明德學(xué)校年暑期家訪(fǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)溫馨家訪(fǎng)路,,溫暖師生情五篇范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 我校特別明確了此次家訪(fǎng)活動(dòng)的具體任務(wù)，本著家校攜手共育新人、為家長(zhǎng)教育排憂(yōu)解難的目的，本著“聽(tīng)民聲、達(dá)民情、順民意”的宗旨開(kāi)展活動(dòng)，以確保家訪(fǎng)活動(dòng)順利進(jìn)行和取得良好效果。根據(jù)學(xué)校假期安排及農(nóng)村生活實(shí)際，我們確定了兩次集中家訪(fǎng)，一是寒假家訪(fǎng)，活動(dòng)時(shí)間為：農(nóng)歷臘月二十一日至臘月二十四日，正月初六至初九。教師家訪(fǎng)，以年級(jí)為單位，以班主任和骨干教師為核心分組，學(xué)校行政干部參與，分組、分片、包班、包戶(hù)進(jìn)行。 帶著贊美去家訪(fǎng)。家訪(fǎng)時(shí)，班主任說(shuō)：我覺(jué)得他非常有集體觀(guān)念，這是現(xiàn)在許多學(xué)生所不具備的。對(duì)于孩子而言，那種場(chǎng)合，那種感覺(jué)，那些話(huà)語(yǔ)，也許會(huì)終身難忘的。 另外，學(xué)校 著力辦好“家長(zhǎng)學(xué)校”。 蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育――首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及那幼小的心靈。引導(dǎo)他們擺脫在教育子女時(shí)觀(guān)念和方法上存在的誤區(qū)，改變因急于致富脫貧而讓子女輟學(xué)打工等錯(cuò)誤做法，避免貧窮的惡性循環(huán)。如果不是家訪(fǎng)，班主任可能還一直蒙在鼓里，能做的可能只是嚴(yán)厲的批評(píng)。 家訪(fǎng)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校涌現(xiàn)出不少感人事跡，融洽了師生關(guān)系。并對(duì)留守兒童及其監(jiān)護(hù)人再次進(jìn)行了防溺水、防疾病、防犯罪和交通、用電、網(wǎng)絡(luò)等方面的安全教育與宣傳。第二位學(xué)生放學(xué)后周末節(jié)假日經(jīng)常要與附近同學(xué)玩，第三位學(xué)生的父母常年在外地打工，孩子與爺爺奶奶叔叔生活，家庭缺乏有效的監(jiān)督，學(xué)習(xí)都不夠理想。 五（ 6）班劉老師與羅老師帶著三位學(xué)生一起回家訪(fǎng)談。 第四篇：馬家橋小學(xué)留守兒童暑期家訪(fǎng)活動(dòng)工作簡(jiǎn)報(bào) 教育信息簡(jiǎn)報(bào) 修文縣馬家橋小學(xué) 2021年 8月 7日星期五 關(guān)注留守兒童暑期在行動(dòng) 修文縣馬家橋小學(xué)暑期教師大走訪(fǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 為了進(jìn)一步加強(qiáng)留守兒童之家建設(shè)，真正把關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，讓留守兒童過(guò)一個(gè)快樂(lè)、幸福、安全的暑假生活，及時(shí)掌握和關(guān)注那些沒(méi)有去外地與父母團(tuán)聚的留守學(xué)生的暑期學(xué)習(xí)和生活，讓遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)的父母放心工作，我校于 2021年 7 月 2631 日開(kāi)展了“關(guān)注留守兒童，暑期教師大走訪(fǎng)”活動(dòng)。通過(guò)家訪(fǎng)，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。原來(lái)家中只有癱瘓?jiān)诖驳哪棠毯蛯O女，孩子每天晚上要幾次起床來(lái)幫奶奶翻身、小便等，睡眠嚴(yán)重不足，經(jīng)常打瞌睡。 家庭教育在學(xué)生的成長(zhǎng)中起著非常重要的作用。走訪(fǎng)過(guò)程中，我們還分寒暑假兩次發(fā)放了 1800 多份家長(zhǎng)建議卡，收到了大量寶貴意見(jiàn) ，開(kāi)學(xué)前集中進(jìn)行了梳理，努力改正問(wèn)題，并根據(jù)家長(zhǎng)建議對(duì)學(xué)校工作安排做出了適當(dāng)調(diào)整。同時(shí)教師承包學(xué)習(xí)小組不定期進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。老師們覺(jué)得到哪一家都不合適，后來(lái)，分別打了三個(gè)電話(huà)，把他的爸爸媽媽和他都約到了 離他家較近的一個(gè)茶社里。一次班級(jí)的電腦鼠標(biāo)不靈，他帶來(lái)了自己家的鼠標(biāo)墊。 為了家訪(fǎng)，老師們付出了很多的心血，有時(shí)是冒著風(fēng)雨，頂著嚴(yán)寒或酷暑；有時(shí)是空著肚子，忍著饑餓，可家訪(fǎng)效果不一定很明顯。 登門(mén)訪(fǎng)問(wèn)分學(xué)校特殊學(xué)生走訪(fǎng)和教師家訪(fǎng)兩種。 嚴(yán)守工作紀(jì)律，合理規(guī)劃路線(xiàn) 一是要求教師們嚴(yán)于律己，不違規(guī)不逾矩，不受 家長(zhǎng)錢(qián)物或宴請(qǐng)；二是注意安全，結(jié)伴而行；三是注意家訪(fǎng)用語(yǔ)文明禮貌，與家長(zhǎng)和諧融洽溝通；四是注意及時(shí)總結(jié)工作情況，宣傳報(bào)道典型事跡。三是召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)。 在和家長(zhǎng)進(jìn)行交流的過(guò)程中，老師們要求家長(zhǎng)必須加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和管理，暑假期間和孩子結(jié)伴外出游玩時(shí)，應(yīng)及時(shí)向幼兒進(jìn)行安全知識(shí)的教育。同時(shí)根據(jù)家訪(fǎng)中對(duì)學(xué)生的了解進(jìn)行重新分析，制定出有針對(duì)性的教育方案，尋找教育的最佳措施。同時(shí)根據(jù)家訪(fǎng)中對(duì)學(xué)生的了解進(jìn)行 重新分析，制定出有針對(duì)性的教育方案，尋找教育的最佳措施。 家訪(fǎng)活動(dòng)的開(kāi)展，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育與家庭教育的對(duì)接，相信通過(guò)暑假家訪(fǎng) 的督促，孩子們會(huì)以更加積極向上的精神風(fēng)貌去開(kāi)啟新學(xué)期的嶄新篇章。 家訪(fǎng)后，教師們及時(shí)將本次家訪(fǎng)的經(jīng)過(guò)記錄在《家訪(fǎng)記錄表》上，并將家長(zhǎng)的意見(jiàn)和期望向校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行反饋。家訪(fǎng)后，教師們及時(shí)將本次家訪(fǎng)的經(jīng)過(guò)記錄在《家訪(fǎng)記錄表》上，并將家長(zhǎng)的意見(jiàn)和期望向校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行反饋。王校長(zhǎng)指出： 暑期家訪(fǎng)工作是一學(xué)年工作的重要環(huán)節(jié)，老師們要認(rèn)真對(duì)待，把家訪(fǎng)工作落到實(shí)處 。與此同時(shí)，教師還加強(qiáng)暑期安全教育與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行親密交流，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生的暑期活動(dòng)安排。與此同時(shí)，教師還加強(qiáng)暑期安全教育與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行親密交流，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生的暑期活動(dòng)安排。學(xué)生外出前，要及時(shí)跟家長(zhǎng)匯報(bào)，家長(zhǎng)要知曉學(xué)生的去處，通班合作，別人家的孩子到自己家玩耍，主人也要跟來(lái)訪(fǎng)孩子的家長(zhǎng)做好銜接。王校長(zhǎng)指出： 暑期家訪(fǎng)工作是一學(xué)年工作的重要環(huán)節(jié)，老師們要認(rèn)真對(duì)待，把家訪(fǎng)工作落到實(shí)處 。家訪(fǎng)后，教師們及時(shí)將本次家訪(fǎng)的經(jīng)過(guò)記錄在《家訪(fǎng)記錄表》上，并將家長(zhǎng)的意見(jiàn)和期望向校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行反饋。 家訪(fǎng)后，教師們及時(shí)將本次家訪(fǎng)的經(jīng)過(guò)記錄在《家訪(fǎng)記錄表》上，并將家長(zhǎng)的意見(jiàn)和期望向校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行反饋。 家
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