【正文】 堂上認真地聽講，是非常重要的。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平。關(guān)注差異，并及時和家長進行溝通，幫助家長解決輔導(dǎo)上的難題，也同時認清自己教學(xué)上各個方面的不足。 第五篇：關(guān)于本學(xué)期總結(jié)與反思 自我反思是教師對自身的教學(xué)實踐進行批判和反省的過程 ,是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。我的第一堂課就在早會結(jié)束后開始了。而我只是在出現(xiàn)問題的時候批評他們幾句，教育幾句，希望他們從此改正，但效果卻是因人而異，這讓我深刻體會到一個詞語：因材施教。教學(xué)上的多動手做，多動腦思考，這才能更好的服務(wù)于孩子們的想象思維，為其創(chuàng)造插上翅膀。每天只要學(xué)生走進教室。這件事我記在了心上?！蔽易约旱臎]想到，我的幾句話，能產(chǎn)生這么大的效果。很多孩子都是跟奶奶姥姥生活。 在二年級下學(xué)期舉行的趣味運動會中獲得年組唯一道德風(fēng)尚獎。 在學(xué)習(xí)方面，由于我第一次代班，一年級上學(xué)期期末考試，我們班考得很不好，數(shù)學(xué)第六，語文也第六。很多科任老師也跟我反映她紀律不好，我找她談了幾次也沒什么效果。我共擔(dān)任了 10個班的《弟子規(guī)》教學(xué)。這些經(jīng)驗都是她們上班幾年甚至幾十年總結(jié)出來的，她們卻能毫無保留地傳授給我，我真的很感激你們。第 23 屆小學(xué)生鉛筆書法競賽活動中榮獲指導(dǎo)獎。教法要活，學(xué)法更要活。讓學(xué) 生在社會生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在解訣問題中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識 。 教學(xué)中，只有在民主、愉悅的課堂氣氛中，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會熱情高漲，參與課堂教學(xué)活動的積極性才會更高。 組織有趣操作，注重培養(yǎng)學(xué)主的語言表述和組織概括能力 教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。然后我讓學(xué)生動手拼一拼、拿一拿、摸一摸、猜一猜，進行多次的練習(xí)，整堂課氣氛十分活躍，通過游戲，在輕松、愉快、和諧的環(huán)境中，學(xué)生們學(xué)得很開心，思維活躍，想象力豐富，不但學(xué)得快，而且記得牢，收到了很好的效果。在課堂中應(yīng)巧妙運用激勵性言語，撩撥學(xué)生創(chuàng)新 的欲望。如何在教學(xué)中更好地應(yīng)用開放式教學(xué)，如何為開放式教學(xué)提供更完整的理論體系，如何處理好開放式教學(xué)中“放”與“收”的關(guān)系，這些都是開放式教學(xué)在實施過程中所面臨的問題。學(xué)生可以把從體育課老師那里學(xué)來的知識加以運用、可以把電視 VCD 影像上的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂、也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗思維、加工、合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容。 三、不能“輕視”的體育課的結(jié)束部分 體育課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式，只要是有益于身、心放松的活動都可以采用，游戲、歡快的集體舞、互相按摩、自我按摩、調(diào)整呼吸、意念 放松、聽一段優(yōu)雅的音樂，想象把自己置身于優(yōu)美的自然環(huán)境，享受大自然賦予人們的恩賜，課后的理療、藥物、營養(yǎng)補充、桑拿浴等形式都可以讓學(xué)生采用。自己的愛好、自己的喜歡項目，學(xué)生總會有一種向上心理。這在一定程度上束縛了學(xué)生的思維與行動，對學(xué)生參與體育活動產(chǎn)生了一定的跗面、負面影響。”通過這些激勵性的語言使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗，保 護其創(chuàng)新的熱情。 開放式的課堂不再以教師為唯一的評價主體，學(xué)生也成為了評價的主體，學(xué)生在評價別人的成功和被別人評價為成功的過程中滿足了好奇心，獲得了探求新知識的激勵。在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，聽取別人的見解，合理地補充、調(diào)整自己的觀點，達到較完美的認知狀態(tài)。 學(xué)生在民主開放的課堂中改被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，改要我學(xué)習(xí)為我要學(xué)習(xí)，主動去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，探求解決數(shù)學(xué)問題的方法，并在親身實踐中體驗數(shù)學(xué)。這樣不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)元、角、分的知識，而且還培養(yǎng)了學(xué)生實際運用知識的能力。教學(xué)中，應(yīng)探索與構(gòu)建生活數(shù)學(xué)的教學(xué)體系。 關(guān)于本學(xué)期總結(jié)與反思篇二 通過數(shù)學(xué)教學(xué)使我深深體會到，以往的數(shù)學(xué)教學(xué)是把傳承知識作為主要目的，這種理念已遠遠不能適應(yīng)當今社會的發(fā)展，尤其是知識更新周期日益縮短的現(xiàn)代社會，學(xué)生強烈的求知欲、主動探索的精神、終身學(xué)習(xí)的愿望要比其獲得有限的知識更有價值。所撰寫的論文《小學(xué)數(shù)學(xué)素材性課程資源的開發(fā)》榮獲遼寧省一等獎。 以上取得這些成績，還要感謝很 多幫助過我的人。至于高欣欣，以后都很聽話，因為她知道我是對她好的。 在管理學(xué)生方面，我也能做到尊重學(xué)生，用愛去感化學(xué)生。到比賽時，我們班再次獲得的一名。訓(xùn)練還是有效果的。班級里共有 56 名學(xué)生， 其中單親和特困的孩子有近 20 名。我問了孩子，是你給他講了道理。孩子奶奶說：“都是我不好，早上做的飯，孩子不愛吃。學(xué)前班的孩子年齡小，平時的很多生活小細節(jié)都不注意，經(jīng)常把書本或鉛筆亂扔在教室里，而很多家長都來反應(yīng)說學(xué)生的東西老是不見了，經(jīng)常忙得我團團轉(zhuǎn)，但我沒有厭倦和不耐煩的。多用這些實物去刺激他們的大腦，擴展他們的思維，用具體的實物去幫助孩子們思維 的延伸，這有助于他們抽象思維的開發(fā)與培養(yǎng)，為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。對于這種現(xiàn)象我沒有過多的在意，對于他們的嚴重違紀行為我也只是說幾句，總感覺自己沒有經(jīng)驗，不知道如何處理恰當，現(xiàn)在的孩子打不得，罵不得，有時候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了，還怕處理重了影響學(xué)生情緒。對于學(xué)上而言，親切和藹可愛的老師讓他們更容易接受，而這并不該表現(xiàn)在首次見面上，現(xiàn)在的學(xué)生都會研究老師，研究你的長相，研究你的穿著，研究你的表情等等等等，總之，孩子們對新老師總是那么神秘。 不足和需要反思的地方： 課堂上給學(xué)生自主活動時間過多，有時候一節(jié)課的內(nèi)容沒有完成。先學(xué)后教，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，重視學(xué)生主動參與，有利于課文的感知和學(xué)習(xí)。學(xué)生在閱讀實踐中反復(fù)多次和漢字見面，并通過一段時間后又對多篇課文進行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生逐漸認識漢字，然后以適 當?shù)姆椒◤娀碳?，達到識字的目的。真沒想到自己的身上竟然赫然彰顯著現(xiàn)成的教育資源，而促使這一資源得到使用的竟然是孩子的天真外加我善待天真的“智慧”。 教師外花壇里種有一排小松樹。 玩，是孩子們的天性，是孩子們的樂趣所在，將 玩 引入課堂，使學(xué)生對這種活動的動機和興趣逐漸遷移到語文學(xué)習(xí)上，從中享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。 在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我注意讓兒童在規(guī)范中學(xué)語文，打下學(xué)好語文的基礎(chǔ)。研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受 。 《課標》中指出： 寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。如 闖 字的識字，有的學(xué)生說： 這是一只馬跑進門了。 慢慢的學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了，教學(xué)工作也 越來越輕松了。 總之，在工作 中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。 自主學(xué)習(xí)模式。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。學(xué)習(xí)的效率不夠高。數(shù)學(xué)的題目做的太少，被動學(xué)習(xí)，上課的時候，沒有沿老師的思路學(xué)習(xí)，不懂時，很少問老師。 第二篇：本學(xué)期的總結(jié)與反思 高二第二學(xué)期的總結(jié)與反思 本學(xué)期對于我來說，是一個挑戰(zhàn)，也是一個機會。 二、體育課基本部分可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 采用開放式的體育課模式就是承認學(xué)生存在的差異、區(qū)別對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，有利于學(xué)生進行自我評價，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時把學(xué)練過程的問題加以總結(jié)，反饋教學(xué)信息，教師及時修正教學(xué)目標，形成良性循環(huán)：教師制定教學(xué)目標→學(xué)生學(xué)練→學(xué)生自我評價學(xué)練效果→信息反饋→教師修訂新的教學(xué)目標。 關(guān)于本學(xué)期總結(jié)與反思篇三 體育作為向?qū)W生傳授體育的基本知識、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、形成一定的運動技能、發(fā)展體育的綜合素質(zhì)與能力、提高身體健康水平的一種基本形式，其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一性，因此改革體育課傳統(tǒng)的教學(xué)模式已是體育教學(xué)面臨的一項首要任務(wù)。當某位學(xué)生的創(chuàng)造性解法不夠成熟完善時，教師下課后和他一起探討 。如教材中 9加幾的這一節(jié)，例 1 式子旁的文字是用文字語言來描述運算方法，通過教師的教讀，學(xué)生齊讀，抽讀，同桌互讀，引導(dǎo)學(xué)生進行語言的表述，然后在例 2 讓學(xué)生自己擺學(xué)具，在小組內(nèi)互說運算方法，進而在例 3 和例 4 用填空的方式，讓學(xué)生對運算方法用語言有條理地表述。因此我在教學(xué)過程中經(jīng)常借用直觀演示、操作、組織游戲。在課堂上應(yīng)給學(xué)生提供大量觀察、實驗、活動的機會，使教學(xué)更容易體現(xiàn)“提出問題 —— 相互交流 —— 匯報總結(jié) —— 鞏固、實踐”的開放式課堂教學(xué)模式。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值體現(xiàn)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新能力。 新課程標準的出現(xiàn)，正是配合當前落實素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是素質(zhì)教育的進一步深化和飛躍。一封封熱情洋溢的表揚信，一張張飽含深情的賀卡，一句句發(fā)自內(nèi)心的問候 !那時那刻，我為我自己驕傲自豪。 三年半，我把忠心獻給了教育事業(yè)，熱心獻給了學(xué)校，誠心獻給了同事，愛心獻給了學(xué)生，留給自己的是進取心。雖然我不是班主任了，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我趕緊給她家長打電話，可她的家長有事來不了。我 也很認真啊，成績怎么那么差 !后來，很感謝教導(dǎo)處鄭主任告訴我，講課要細一些，因為學(xué)生小，可能我認為學(xué)生會了的時候?qū)W生不一定真會。一年級下學(xué)期，學(xué)校舉行了一次拔河比賽?？上攵瑢τ谖疫@樣的菜鳥帶這樣的班級困難有多大。”家長的認可，也讓我信心大增，動力十足。早上你進教室的時候，她看到你生氣，她心里很難過呢。如發(fā)現(xiàn)有問題會及時尋問情況。 ) 各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家上午好： 時光飛逝，轉(zhuǎn)眼來到迎賓小學(xué)已有三年半的時光了， 在這三年半的時間里，我當了兩年半的班主任了和一年的科任。 (反思：制定嚴格的班級管理規(guī)章，可由教師和學(xué)生共同完成，共同執(zhí)行。很快一節(jié)課結(jié)束了，哎，一聲嘆息，我的第一節(jié)課失敗了。 關(guān)于本學(xué)期總結(jié)與反思篇一 從教一年，所教主科為小學(xué)一年級數(shù)學(xué)。當我第一次走上講臺時就犯了個大錯。學(xué)習(xí)成績糟糕，行為習(xí)慣更糟糕。一年級的孩子，具體的形象思維占據(jù)主體，因此就要求教師在教學(xué)中要多準備實物，也就是教育學(xué)上所講的實物直觀和模像直觀。后來代班時我也養(yǎng)成了只要學(xué)生在校，我就七點鐘到校的習(xí)慣。我就問孩子奶奶，這孩子怎么了，怎么生這么大的氣。第二天孩子走進教室，他奶奶興奮地說：“王老師，昨天我接孩子的時候，他居然跟我說對不起。 我接下來帶的班級是一年五班。二是訓(xùn)練他們?nèi)绾渭?，站排，進教室，出教室，并培養(yǎng)孩子的意志力，讓孩子在間操，升旗等大型活動中，保持隊伍整齊有序。二年級上學(xué)期學(xué)校舉行了一次踢毽比賽，在課余時間，我經(jīng)常領(lǐng)孩子練習(xí)，交他們方法。到了二年級以后，語文每次都能考進前三名，數(shù)學(xué)每次都會考第一名。她媽媽來的時候很感激我，說就連親生的媽媽也不一定都能做到給孩子洗臟褲子。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用自己的行為給他們樹立榜樣。我所執(zhí)教的《生活中的大數(shù)》獲得市首屆電子白板課例二等獎。謝謝。 一、把社會作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂 數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活 。然后，我拿著一支標價 9 元 7 角 4 分，讓學(xué)生進一步思考：你若想賣這支筆打算怎樣付錢 ?有幾種不同的付錢方法 ?同學(xué)們情緒高漲，紛紛 說出自己的想法。教材通過發(fā)現(xiàn)、探究及認知活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。 在探索知識過程中，學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)。如，教學(xué)“認識圖形”時，在鞏固新知識的過程中，教師讓學(xué)生用不同形狀的學(xué)具擺出一個自己喜歡的圖形，兒童可以根據(jù)自己的不同情趣拼出不同的圖案，而每個學(xué)生所拼的圖案都是被認可的?！比绻?答錯了，就對他說“錯錯錯，請你繼續(xù)再努力。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式重點放在了關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉粘滯性等方面，應(yīng)而表現(xiàn)出來的內(nèi)容不外乎慢跑、徒手操、游戲等，而這種形式大多數(shù)是在老師的指揮下、按照一定的要求進行的。在