假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 方法，同時(shí)用到實(shí)踐中，并不斷完善，形成自己的方法，正確處理好師生關(guān)系。人民是歷史的創(chuàng)造者，群眾是真正的英雄。我們的責(zé)任，就是要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國(guó)各族人民，接過(guò)歷史的接力棒，繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗，使中華民族更加堅(jiān)強(qiáng)有力地自立于世界民族之林，為人類作出新的更大的貢獻(xiàn)。 作為一名合格的教師，對(duì)待學(xué)生要以誠(chéng)相見，以情換心，不過(guò)分攻擊弱點(diǎn)。即使是正常接受學(xué)校教育的未成年人，由于休息日、節(jié)假日的增多，也有更多的時(shí)間脫離學(xué)校的管理；另一方面，未成年人保護(hù)工作失去了單位這一傳統(tǒng)的依托，必須尋找新的組織形式。言教就是像對(duì)待朋友一樣，平等對(duì)待子女，通過(guò)交流思想，講明道理，以理服人，不要居高臨下，施以壓服。 教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。規(guī)范中要求教師“終身學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念”。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細(xì)心”。 愛教育、愛自己、愛學(xué)生，是一種以人為本的基本道德要求。當(dāng)學(xué)生生命受到威脅，受到傷害時(shí)，作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時(shí)挺身而出，應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神；學(xué)習(xí)他們危難時(shí)刻堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏艱難險(xiǎn)阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精神。教師對(duì)學(xué)生的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。一個(gè)不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學(xué)生的。教師要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。要使學(xué)生從心理上接受教育，就應(yīng)尊重他們的自尊心，使他們保持一種安定平靜的?，F(xiàn)在有了《未成年人保護(hù)》，家長(zhǎng)若用棒教，大打出手，是侵犯人權(quán)，子女可以將你告上法庭。 面對(duì)社會(huì)組織形式多樣化，未成人保護(hù)工作的對(duì)象和依托發(fā)生了重要變化，未成年人保護(hù)事業(yè)尚缺乏高效、暢通的反映渠道和及時(shí)有效的解決途徑。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。 另外 ,習(xí)總書記還說(shuō)到，我們的人 民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼著孩子們能成長(zhǎng)得更好、工作得更好、生活得更好。人民群眾是一個(gè)國(guó)家發(fā)展、進(jìn)步的根本，黨離不開人民群眾，就像魚離不開誰(shuí)一樣。 通過(guò)短短一天的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，首先要轉(zhuǎn)換看問(wèn)題的角度；其次要從自身找找 原因，要有一切有關(guān)我的問(wèn)題，都和我有關(guān)的自省 。所以，作為老師，要不斷的學(xué)習(xí)，努力 提升自己的綜合素質(zhì)。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。 四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。這種開放性表現(xiàn)為課程在學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動(dòng)組織、作業(yè)與練習(xí)、評(píng)價(jià)等方面應(yīng)該給教師、學(xué)生提供選擇的機(jī)會(huì)和創(chuàng)新的空間，使得課程可以 在最大程度上滿足不同地區(qū)、不同經(jīng)驗(yàn)背景的學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。 新起點(diǎn)，新征程。 北京市副市長(zhǎng)黃衛(wèi)說(shuō)，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》確定了今后十年我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的總體藍(lán)圖和實(shí)施路徑，對(duì)深入貫徹落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，在新階段實(shí)現(xiàn)新跨越，必將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。 “當(dāng)前，教育改革已經(jīng)進(jìn)入‘深水區(qū)’，許多問(wèn)題難以找到現(xiàn)成答案，必須大膽地試，大膽地闖。 “實(shí)現(xiàn)教育科學(xué)發(fā)展，根本出路在于改革創(chuàng)新。 從學(xué)前教育到基礎(chǔ) 教育，從職業(yè)教育到高中教育，從公立學(xué)校到民辦院校，從全部 11 個(gè)教育規(guī)劃綱要戰(zhàn)略專題組的組長(zhǎng)到教育一線的普通教師??教育戰(zhàn)線的各個(gè)領(lǐng)域幾乎都有代表參加。 全國(guó)教育工作會(huì)議是一次吹響號(hào)角、開啟征程的大會(huì)。”胡錦濤總書記在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話令人振奮。 舉全國(guó)之力辦教育，帶著感情辦教育 “會(huì)議規(guī)格之高、參與人員之廣、參加人數(shù)之多讓人印象深刻?！北本煼洞髮W(xué)黨委書記劉川生說(shuō)，“同時(shí)，總書記和總理的講話充滿對(duì)教育事業(yè)、教育工作者的人文關(guān)懷，這令我們所有教育工作者備受激勵(lì)。 “促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展，就必須努力改革創(chuàng) 新。 春自心來(lái)情滿懷。同時(shí)要探索教育體制創(chuàng)新、深化改革，大力推進(jìn)粵港澳教育交流，做強(qiáng)廣東省的教育特色。在假期里我認(rèn)真學(xué)習(xí)了翼教版小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，收獲很多，現(xiàn)做簡(jiǎn)要回顧： 一、課程性質(zhì) 小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。但 也需 要明確，探究不是惟一的學(xué)習(xí)模式，在科學(xué)學(xué)習(xí)中，靈活和綜合運(yùn)用各種教學(xué)方式和策略都是必要的。不斷地加強(qiáng)自身的基本功訓(xùn)練，提高專業(yè)水平。 二、努力加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政
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