【正文】 最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語(yǔ)作為我的座右銘，“教育是心靈的藝術(shù)，愛(ài)心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵(lì)自己，這就是我 —— 一位人民教師在學(xué)習(xí) 中的心聲。李鎮(zhèn)西老師在序言中說(shuō)：“每個(gè)人都是一棵樹(shù)。并且真正的教育之愛(ài)，并不是遷就學(xué)生，不是放棄“嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律”，而是要給學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供幫助和服務(wù)，我們要給與學(xué)生的，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的習(xí)慣和性格。 要做最好的老師，那就要帶著“愛(ài)”這個(gè)教育理念行走在教育道路上，愛(ài)教育事業(yè)，把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，用真正的愛(ài) —— 師愛(ài)，去對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生的的未來(lái)服務(wù)！ 回首自己走過(guò)的路，不禁慚愧萬(wàn)分。 有人說(shuō)：“每個(gè)人都是一棵樹(shù)。為什么李老師能成為名師？一個(gè)真正的名師。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛(ài)；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀??我所謂的‘做最好的自己’，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比 —— 昨天的自己和今天的自己比，不 斷地超越自己。在他們生日時(shí)，我也不忘送上一張小書(shū)簽，那時(shí)，每個(gè)孩子收到禮物是那么開(kāi)心。對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)，自己在教育教學(xué)過(guò)程中，有著很多不當(dāng)之處。但我可以和自己比呀 !也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比 ——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真我今天上課是不是比昨天更精彩我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣我今天幫助 后進(jìn)生 是不是比昨天更細(xì)心我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻今天我面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見(jiàn)是不是比昨天更虛心我今天聽(tīng)到各種 不理解 后是不是比昨天更冷靜??每天都不是最好甚至每天都有遺憾但每天都這樣自己和自 己比堅(jiān)持不懈我就不斷地向 最好的老師 的境界靠近 . 培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放的思想 —— 一種海納百川的文化胸襟一種高屋建瓴的文化視野一種不畏權(quán)勢(shì)的民主意識(shí)一種獨(dú)立思考的批判精神 . 。第二，做一個(gè)反思型的教師。 想當(dāng)年，自己剛剛踏上工作崗位，那時(shí)的我熱情滿懷，立志做一名學(xué)生喜歡的好老師，上課激情飛揚(yáng)，下課跟著他們一起做游戲。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，通過(guò)一篇篇文章，通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的事例，我看到了一位老師對(duì)教育事業(yè)的不懈追求，更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心，耐心，信心。 什么是最好的老師？我在《做最好的老師》這本書(shū)中找到了答案，教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。你也許不會(huì)最順利但你可以最樂(lè)觀?? ”不是槌的打擊乃是水的載歌載舞使鵝卵石臻于完美 .” 《做最好的老師》讀后感 三年前有幸聽(tīng)了李鎮(zhèn)西老師的一節(jié)作文講評(píng)課記憶猶新 .課一開(kāi)始李老師便這樣說(shuō)道 :”同學(xué)們我們?cè)S多人可能覺(jué)得自己不會(huì)寫作文其實(shí)不然我看了你們交上來(lái)的作文覺(jué)得每一位同學(xué)都會(huì)寫文章 .”接著李老師挑出每一篇文章中的亮點(diǎn)讓學(xué)生自己讀自己分析為什么這樣寫 .那是一篇寫親情的文章所以學(xué)生讀來(lái)說(shuō)來(lái)都特別有感染力 .最后李老師在講完了寫作要旨后還朗讀了自己的下水作文 .那是一堂精彩的課每位學(xué)生都受 到了李老師的關(guān)注賞識(shí)他們興致高昂 .當(dāng)時(shí)我想能如此賞識(shí)學(xué)生如此平易親切如此富于激情而又執(zhí)著的老師學(xué)生能不喜歡他嗎能不學(xué)好他的課嗎 最近又讀了李老師的教育專著《做最好的老師》我不由地思考老師和學(xué)生究竟應(yīng)該保持一種怎樣的關(guān)系才最有益于學(xué)生的成長(zhǎng) 曾讀過(guò)萬(wàn)瑋老師的《班主任兵法》一書(shū)不禁為他的教育機(jī)智而折服 .萬(wàn)老師在書(shū)中敘述了將兵法運(yùn)用于班主任工作和學(xué)生管理的成功事例 .在實(shí)踐方面作者強(qiáng)調(diào)在”愛(ài)”的前提下在充分考慮到學(xué)生心理和人格的健康發(fā)展的情況下老師要擅用謀略機(jī)變的教育智慧和膽略 .書(shū)中生動(dòng)曲折 的故事大起大落的情節(jié)以及那些不落窠臼機(jī)智靈活地處理問(wèn)題的方法讓我們不禁會(huì)像孟老夫子一樣發(fā)出”教亦多術(shù)矣”的感慨 .在理論方面作者開(kāi)創(chuàng)性地將兵法的理論與原則運(yùn)用于教育領(lǐng)域中探究了兵法與教育之間的關(guān)系并對(duì)許多中國(guó)古代兵法理論在班主任工作中的 具體演繹和運(yùn)用上作出了獨(dú)特的闡述 . 半年前在學(xué)校舉行的教育教學(xué)工作研討會(huì)上顧建民老師戲稱師生之間是一種貿(mào)易關(guān)系 .商家要把產(chǎn)品推銷給顧客他必須與顧客搞好關(guān)系 .而老師要把知識(shí)推銷給學(xué)生也要與學(xué)生搞好關(guān)系 .他的談話樸實(shí)幽默而令人思索 . 我從事教學(xué)工作已經(jīng)第七 年了這期間有很多的困惑都源自”心態(tài)問(wèn)題” —— 究竟應(yīng)與學(xué)生保持一種怎樣的關(guān)系在面對(duì)學(xué)生時(shí)如何擺正自己的心態(tài) .我想只有處理好了這個(gè)問(wèn)題教學(xué)才能變得從容教育學(xué)生時(shí)才能處事不驚 .看了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書(shū)我的收獲極大 .李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者他在書(shū)中極力強(qiáng)調(diào)”沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”“在教師素質(zhì)的諸多因素中對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心理解之心平等之心責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的” .他說(shuō)我們教育對(duì)象的心靈絕不是一塊不毛之地而是一片已經(jīng)生長(zhǎng)著美好思想道德萌芽的肥沃的田地因此教師的責(zé)任首先在于發(fā) 現(xiàn)并扶正學(xué)生心 靈土壤中的每一株幼芽讓它不斷壯大最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草 .如果我們用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠(chéng)那么一切”語(yǔ)重心長(zhǎng)”的教育都無(wú)濟(jì)于事 .對(duì)于那些讓人頭疼的孩子李老師用”科研”的眼光去看把教育上遇到的每一個(gè)難題如班集體建設(shè)呀”后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化呀早戀呀作弊呀等等都當(dāng)作科研課題來(lái)對(duì)待把每一個(gè)”難教兒童”都當(dāng)作研究對(duì)象心態(tài)就平靜了教育也從容了 .當(dāng)然李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛(ài)就有了一切教育之愛(ài)絕不是遷就縱容學(xué)生絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律 .教育中真正的愛(ài)意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)因此這種愛(ài)必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格 要求乃至必要的合理懲罰 .總之”愛(ài)”“理解”“尊重”“平等”與”責(zé)任”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致這正是教師的氣度教師的魅力 . 第四篇：《做最好的老師》讀書(shū)筆記 《做最好的老師》讀書(shū)筆記 三店街宋寨小學(xué) 黃海燕 “最好”是相對(duì)的，因?yàn)檫@是永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的追求 —— 從這個(gè)意義上說(shuō)，“最好”其實(shí)就是“更好”；但是，理直氣壯地提出“做最好的自己”，則表明了一種更高的人生和事業(yè)的標(biāo)桿，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)比一個(gè)的“更好”便匯成了一個(gè)人一生的“最好”！ 所謂的“做 最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比 —— 昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。這點(diǎn)我深有體會(huì)。只有那些“不可愛(ài)的德孩子”、“后進(jìn)生”才最需要你的愛(ài)，他們就像迷途的“羔羊”，需要溫暖，需要陽(yáng)光。有這樣一段話：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展。 作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛(ài)”為己任，在今后的工作中，積極進(jìn)取，顧大局，識(shí)大體，努力按照上級(jí)的要求，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不但要自己思想過(guò)硬，品行端正，業(yè)務(wù)水平高，樂(lè)于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績(jī)，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批評(píng)、善于積累、善于反思、有愛(ài)心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師！ 有人說(shuō)，愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房；愛(ài)是夏日的風(fēng)，冬日的陽(yáng)，春日的雨，秋日的果。愛(ài)孩子才能無(wú) 《做最好的老師》讀書(shū)筆記 8 前不久，我懷著激動(dòng)的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書(shū)。這樣的人才，不僅要在學(xué)校里讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)獲得一定的扎實(shí)的知識(shí)，更需要終身有讀書(shū)的興趣，求