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曠課遲到檢討書[推薦閱讀](存儲(chǔ)版)

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【正文】 交流不足,未能做到真正意義上的團(tuán)結(jié)同學(xué),試想 ,若我和舍友交流充足,怎會(huì)不知道他們何時(shí)離開宿舍?若我和他們真正做到好好團(tuán)結(jié),他們又怎會(huì)不知道我在洗澡?若更進(jìn)一步我和他們相邀一塊上學(xué),曠課的事還有可能發(fā)生嗎? 據(jù)上,我決定有如下個(gè)人整改措施: 按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份!對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理,并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。 自從進(jìn)了大學(xué),高中到大學(xué)的巨大落差使得我迷失了方向,而我也并沒有迅速調(diào)整好心態(tài),以至于開學(xué)快一個(gè)學(xué)期了還是如此的彷徨徘徊。所謂既來之則安之,可是我不能安之,不能安下心來好好努力學(xué)習(xí),沒有積極去參加學(xué)校里的很多活動(dòng)。 同時(shí)我對(duì)未來又充滿著憧憬和緊迫感,擔(dān)憂這樣頹廢下去只會(huì)毀了自己的前程,到頭來一事無成。就算是在寢室自學(xué)自己認(rèn)為有用的知識(shí),逃課是錯(cuò)的。我感到對(duì)不起老師,對(duì)不起父母,還有對(duì)不起自己。 對(duì)不起,老師!我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問題。曠課了幾節(jié),雖然僅僅是幾節(jié)課。深刻檢討,認(rèn)為在本人的思想中已深藏了致命的錯(cuò)誤:思想覺悟不高,本人對(duì)他人的尊重不夠,以后我將對(duì)老師有更多的尊重。在一些西方資本主義國家,學(xué)生們竟然放棄學(xué)校優(yōu)越的條件,去創(chuàng)業(yè)。我竟然辜負(fù)家長(zhǎng)國家老師的期望,逃課。而且這個(gè)錯(cuò)誤在一定程度上其實(shí)是對(duì)老師和同學(xué)的不尊重,而且讓老師也很擔(dān)心。所以,我寫下這篇深刻的檢討,向老師表明我認(rèn)錯(cuò)的決心。事情發(fā)生后,我進(jìn)行了認(rèn)真的反思,我個(gè)人作了深刻的檢討和自我批評(píng)。 我要以這次抗課事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己,批評(píng)和教育自己,自覺接受 監(jiān)督。不遲到,不早退,不曠課。 以后遇到事情需 要冷靜的處理,凡事需要三思而后行,多角度的權(quán)衡利弊,不能再像以前一樣沖動(dòng)行事,這一點(diǎn)對(duì)于自己無論是做人,還是做事都是很重要的。 認(rèn)真克服生活懶散、粗心大意的缺點(diǎn),努力將期考考好,以好成績(jī)來彌補(bǔ)我的過錯(cuò) 1和同學(xué)們加強(qiáng)溝通。 此致 敬禮 檢討人: 20xx年 5 月 大學(xué)生遲到曠課檢討書 8 尊敬的系領(lǐng)導(dǎo)、老師: 本人于今日早上遲到。不知不覺中浪費(fèi)了大家每人三十秒的時(shí)間。根據(jù)政治課上所言量變是質(zhì)變的前提。若鬧鐘壞了前天晚上不會(huì)修?單車暴胎了不會(huì)攔輛的士來?出車禍了還能活蹦亂跳上樓?被交警攔?先回憶下交警幾點(diǎn)上班吧。一時(shí)間怒火攻心,心想老子在這里又熱又拼了老命地構(gòu)思,你又遲到又不喊報(bào)告就悠然自得回座位享受。按照上文所述時(shí)間等于金錢理論,更是浪費(fèi)黃金無數(shù),如此奢靡的行為,實(shí)則不妥。本人聞此言后極其震撼,不爭(zhēng)氣的汗又掉落下來,嘆息為何我之前如此之頑固,連孔子的話都聽不進(jìn)去。本人目前僅僅學(xué)到了文。解釋理由只有一個(gè),就是因?yàn)橥局杏龅揭粋€(gè)家鄉(xiāng)新生的父親,因?yàn)楸緛硪灿悬c(diǎn)熟,而后停步與之聊天,這位叔叔將今日坐火車回家,下午沒有時(shí)間想送,所以談話就多了點(diǎn)。 還有我想為我們班考研上自習(xí)的朋友說幾句話,如果按老師說的老師在上課的時(shí)候會(huì)給考研的朋友帶來很多的信息和知識(shí)。但我很理解他們,畢竟體制放在那里,體制不解決,學(xué)生還是會(huì)被逼成這樣不去上課。又有一次,我正興致高昂的洗澡,準(zhǔn)備洗完澡了要去上課,誰知當(dāng)我洗完澡來到宿舍房間門前,發(fā)現(xiàn)里面一個(gè)人也沒有,我又忘帶鑰匙被反鎖在門外不得入門穿衣,全身只著一條褲衩,連出門打電話求援的機(jī)會(huì)都沒有啊 !硬生生又曠了一堂老師給我們精心預(yù)備的無比生動(dòng)的課 ,錯(cuò)過了一次老師嘔心瀝血給我們制做的知識(shí)大餐。 影響個(gè)人綜合水平的提高,使自身在本能提高的條件下未能得到提高,違背父母的意愿,實(shí)乃不孝。 平時(shí)生活作風(fēng)懶散。 在同學(xué)們中間造成了不良的影響。 然而,正如高爾基說過的那樣 當(dāng)你把一件是看得十分重要的時(shí)候,磨難和失敗就接踵而來了。成績(jī)是外顯的,內(nèi)涵只能在平時(shí)中能夠體現(xiàn),可是考試就單考成績(jī),沒有成績(jī)什么都沒有了,為了這個(gè)所以他們也許愿意放棄一些另外的東西。我不是在給自己的遲到找理由,遲到是錯(cuò),但和解釋的理由沒有關(guān)系,我不想用我自己的理由來為自己辯解,錯(cuò)就是錯(cuò),關(guān)鍵在于以后不遲到不曠課。因此本人下下毒誓,堅(jiān)決不能再做這種無厘頭的事。忠,指盡己之謂忠,對(duì)人盡心竭力 。不禁讓我想到是否孔老夫子真當(dāng)神人也,早預(yù)料到兩千五百年后有我如此問題少年誕下。本來想好的唐宋元明清變成了唐元明宋清。而此時(shí)的老師本在準(zhǔn)備上課,并在構(gòu)思這節(jié)課怎樣才能上的夠面子,夠?yàn)t灑。 是的,我能找出很多遲到的理由,例如鬧鐘壞了、單車暴胎了、路上出車禍了、被交警攔下來了 等等。情理難容,理應(yīng)該罰。你想啊,早讀開始后,眾人聚精會(huì)神在讀書,剎那間悍然飛出一暴汗男,繼而狼狽異常般跌撞至空調(diào)底,中間踩到他人腳撞翻他人箱放倒他人杯等情況暫且排除。我希望老師能給我改過重新做人的機(jī)會(huì)。 按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份! 對(duì)自己思想上 的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理,并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。這不僅僅是為了自己的明天,更是為了祖國的明天。 提高紀(jì)律性。這同時(shí)也暴露出了我的學(xué)習(xí)工作不及量、不扎實(shí)、不到位,也反映出了我對(duì)這項(xiàng)學(xué)習(xí)工作認(rèn)識(shí)上不夠重視。對(duì)于上課,不管我是不想去,還是老師講課講得不好,我都應(yīng)義不容辭的去上他的課。 據(jù)我所犯錯(cuò)誤,我決定有如下個(gè)人整改措施: 向老師認(rèn)錯(cuò)。 行為上的錯(cuò)誤 不應(yīng)該無故曠課。我不應(yīng)該逃課。這是西方資本主義國家很難看到的偉大景象。沒有任何人可以取 代。 尊師守紀(jì)歷來被奉為中華民族的傳統(tǒng)美德,是炎黃子孫的為人處世原則,是個(gè)共青團(tuán)員理應(yīng)具備的品質(zhì),是一個(gè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)有的職業(yè)道德。因?yàn)楝F(xiàn)在看著沒用,但是到我工作時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn),原來這些工作中遇到的問題學(xué)校里面都講過,怪就怪我逃課沒有在學(xué)校里面弄明白。我應(yīng)當(dāng)珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),可是我錯(cuò)過了,這莫過于人生的一大損失。樂此不彼,就這樣我把很多成功學(xué)的思想運(yùn)用到實(shí)踐中去了? 在充滿渴望成功的奮斗中,我被告知自己曠課違紀(jì),一紙警告書如同當(dāng)頭 一棒讓我驚醒了。想去看書,發(fā)現(xiàn)看了半天也看不進(jìn)去,上課集中了十二分的精神去聽講,下課了馬上就忘記了剛才到底聽了什么,就像水過鴨子背。我連心態(tài)都沒有端正好,在高中的時(shí)候,我就幻想著大學(xué)是多么的美好,大學(xué)應(yīng)該是很大吧,有氣派的大門、花草樹木擁簇的校道、寬敞漂亮的教學(xué)樓和宿舍 樓、寬大的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)?可我來到商院的時(shí)候這里的一切讓我心都涼了,原來大學(xué)不是我想象的那樣美麗,甚至還覺得不像個(gè)大學(xué)。在老師的深刻教育下,我切實(shí)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。試想,如果我對(duì)老師有更深的尊重,我會(huì)提前半個(gè)小時(shí)起床,也不會(huì)在夢(mèng)里對(duì)自己 5: 50 就做好準(zhǔn)備的事情沾沾自喜,就會(huì)更早的發(fā)現(xiàn)那只是一個(gè)夢(mèng),這樣夢(mèng)醒了也不會(huì)遲到,錯(cuò)誤也不會(huì)發(fā)生了。而這樣的擔(dān)心很可能讓老師整天工作分心,造成更為嚴(yán)重的后果。其時(shí),老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性,于是我一再告訴自己要把此事當(dāng)成頭等大事來抓,不能辜負(fù)老師對(duì)我們的一片苦心。有事應(yīng)該先向老師請(qǐng)假。我錯(cuò)了,我錯(cuò)在之前沒有好好計(jì)劃上學(xué)前該做什么事;我錯(cuò)了,我錯(cuò)在明知第二天有課還要去親戚家留宿我錯(cuò)了;我錯(cuò)了,我錯(cuò)在違反規(guī)定遲到了。所以,我在這里真心的向輔導(dǎo)員老師說聲:對(duì)不起! 早在我踏進(jìn)校門,老師就已三申五令,一再強(qiáng)調(diào),全校同學(xué)不得曠課遲到。 在這里,我以一個(gè)懺悔者的姿態(tài)面對(duì) 著我所做的一切,并且相信自己能夠通過這次檢討深刻認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤思想的根源,然后加以改正,努力使自己不辜負(fù)學(xué)校、系對(duì)我的期望。保證不再出現(xiàn)上述錯(cuò)誤本來生活在一個(gè)集體之中,應(yīng)該完全拋棄自己的個(gè)性,以集體為中心。 深刻檢討,認(rèn)為深藏在 本人思想中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn): 思想覺悟不高,對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。但我還是充分認(rèn)識(shí)到我的錯(cuò)誤。再見到你我一定微笑和你說早安。我們之所以來這里,是為了學(xué)一技之長(zhǎng)為以后 謀生。以后我一定把老師說的話謹(jǐn)記在心,把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)謹(jǐn)記在心,不犯類似的錯(cuò)誤,避免給老師造成麻煩。 不知道是您幸運(yùn)還是我倒霉,第一次遲到就被點(diǎn)名了,但無論如何,觸犯了學(xué)院的鐵律,就要承擔(dān)起自己犯下的錯(cuò)誤!但我可以保證,遲到,僅此一次而已,絕對(duì)不會(huì)有下次。對(duì)于自己以前所犯的錯(cuò)誤,我已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了它的嚴(yán)重性,特寫下這篇檢討,讓老師提出批評(píng),并希望得到老師的原諒。 提高紀(jì)律性。杜老師找我談話的時(shí)候,我感到很愧對(duì)老師,更愧對(duì)我的家人。 早在我剛踏 進(jìn)這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,您就已經(jīng)三令五申,一再強(qiáng)調(diào),全班同學(xué),不得遲到,不得曠課。我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì),并且做到自覺遵守。我錯(cuò)了,錯(cuò)在不懂得居安思危,防微杜漸。但是按時(shí)上課是不 需要任何理由的,那些遲到的理由都是為自己的錯(cuò)誤開脫的行為。并且向老師保證我以后將不會(huì)再犯以上的錯(cuò)誤,特別是不會(huì)再無故曠課 了。 。 對(duì)于以上的錯(cuò)誤,我已經(jīng)深深的認(rèn)識(shí)到了它們的嚴(yán)重性,特別是曠課 —— 這種損人卻 又不利己的錯(cuò)誤。對(duì)于學(xué)校開設(shè)的每一門課程都有學(xué)校的理由,我們作為學(xué)生就更應(yīng)該去認(rèn)真學(xué)習(xí)。老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳 ,嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前 ,我深為震撼 ,也已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到事已至此的重要性。不但是對(duì)這個(gè)缺點(diǎn)積極改正,還要多方面反省自己自身的缺陷,多方面完善自己。在這一點(diǎn)上我做的也是十分十分的不夠。我錯(cuò)了,脾氣差已經(jīng)不對(duì),先動(dòng)手打人就更不對(duì)了。我也要通過這次事件,提高我的思想認(rèn)識(shí),強(qiáng)化責(zé)任措施。我真誠地接受批評(píng),并愿意接受學(xué)校給予的處理。 簽名: 時(shí)間: 20xx 年 **月 **日 曠課遲到檢討書 5 一開學(xué),學(xué)校在開學(xué)典禮上就明確表示過,不準(zhǔn)學(xué)生違反校規(guī),可我卻沒有把學(xué)校和老師的話放在心上,沒有重視老師說的話,沒有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng),當(dāng)成了耳旁風(fēng),這些都是不應(yīng)該的。我要通過這次事件,提高我的思想認(rèn)識(shí),強(qiáng)化責(zé)任措施。 這一方面說明了我學(xué)習(xí)工作不夠努力,另一方面,也說明我對(duì)此項(xiàng)工作認(rèn)識(shí)不夠。我個(gè)人認(rèn)為,這是應(yīng)該的,我完全贊同系領(lǐng)導(dǎo)的這項(xiàng)決策,從這件事說明我的學(xué)習(xí)工作還不夠扎實(shí),有較大的缺陷。對(duì)不起,老師 !我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性問題。就算是有認(rèn)識(shí),也沒能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來。未能對(duì)老師們的辛勤勞作做出回報(bào),我越來越清晰地感覺到我是一個(gè)罪人 !!! 對(duì)于我曠課的事情,所造成的嚴(yán)重后果如下 : 讓老師擔(dān)心我的安全。 曠課遲到檢討書 2 尊敬的老師 : 今天,我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對(duì)曠課這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再曠課的決心。是阿,我想我們廣大的同學(xué)也盼望的這一天,考研不是簡(jiǎn)單的考幾本專業(yè)書就了事,研究生不應(yīng)該簡(jiǎn)單的就研究這幾本書,讀通了這幾本書,也并不見得其他的能力有什么突出的地方。不過我愿解釋我自己的理由,某某老師說其自己是直白爽快之人,深信其亦不喜歡說話拐彎抹角之人。深知這非什么了不起的理由,學(xué)生上課天經(jīng)地義,而在上課時(shí)間與熟人打招呼聊天確實(shí)不合情合理。我覺得他們選擇自習(xí)不來上課不是簡(jiǎn)單的對(duì)與錯(cuò)的問題,如果按老師的說法,考研的知識(shí)在平時(shí)的積累,沒有上好本科課程的同學(xué)就是沒有資格去考研的。換句話說,他 們不得不學(xué)好要考的書,必然要犧牲其他的時(shí)間,否則本來并沒有特殊才能的他們用什么去和別人爭(zhēng),是身邊的人逼,是招生的學(xué)校逼的,是出卷的老師逼的,他們能用什么去抗衡,唯有掌握所考學(xué)校的專業(yè)書啊。憶起當(dāng)時(shí),環(huán)顧現(xiàn)在,我當(dāng)時(shí)就應(yīng)該不顧有傷風(fēng)化,跑出去給舍友打電話,拼死也要上課的 !但,悔亦晚矣,悔亦晚矣 !而其他那些諸如記錯(cuò)課表、鐘表停走,鬧鈴壞掉的事情我就不想多說了,我知道這些理由說出來都是不能成立的,因?yàn)?,這所有的問題都只能歸結(jié)于我,還未能達(dá)到一個(gè)現(xiàn)代大學(xué)生該具有地認(rèn)識(shí)問題的水平。深刻檢討,認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn) : 思想覺悟不高,對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。剛踏入校門,老師就已三申五令,一再強(qiáng)調(diào),全校同學(xué)不得無故曠課,但是我還是曠了四節(jié)課為了回家,雖然我知道這種行為是不對(duì)的,但是我還是做了,所以我覺得有必要而且應(yīng)該向老師做出這份書面檢討,讓我自己深深的反省一下自己的錯(cuò)誤。系領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)通知懲罰我。這件事在我班、我系乃至全院造成了極為惡劣的影響。以實(shí)際行動(dòng)為為我班做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),用自己的努力來彌補(bǔ)我在過去在學(xué)習(xí)工作中存在的不足和缺憾。老師能給我改過的機(jī)會(huì),我會(huì)化悔恨為力量,努力地上課、上課、再上課。包括我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護(hù)來建立起來的,而我自己這次卻犯了錯(cuò)誤,去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境,是很不應(yīng)該的,若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò),那么是不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成,對(duì)違反校規(guī)的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的,自 己想了很多,也意識(shí)到自己犯了很嚴(yán)重錯(cuò)誤,我知道,造成如此大的損失,我應(yīng)該為自己的犯的錯(cuò)誤付出代價(jià),我也愿意要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任,尤其是作在重點(diǎn)高校接受教育的人,在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。我要知羞而警醒,知羞而奮進(jìn),亡羊補(bǔ)牢、化羞恥為動(dòng)力,努力學(xué)習(xí)。我知道我那天確實(shí)是太沖動(dòng),太不冷靜了。而我不但沒有那樣做,反而還破壞同學(xué)之間的安定團(tuán)結(jié)。從今以后,我要更加嚴(yán)格的要求自己,決不再犯類似的錯(cuò)
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