趣味數(shù)學(xué)書(shū)讀后感5則范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 上的僅有的資源和自備的資源，終于 在孤島上有了住處、吃的、還有了一個(gè)仆人“星期五”??最后在一次和侵略者的戰(zhàn)斗中，戰(zhàn)勝了敵人，并搭著敵人的船回到了英國(guó)?? 正是這場(chǎng)海難，讓魯賓遜在孤島上生活了 28 年 2 個(gè)月零 19 天。 書(shū)蟲(chóng)兒村莊的孤兒闖入禁地，誤放黑魔鬼，使得書(shū)蟲(chóng)兒村莊變成了石頭城。當(dāng)黑火焰來(lái)襲時(shí)，他沒(méi)有丟下沉睡中的伙伴，冒著生命危險(xiǎn)，躲過(guò)團(tuán)團(tuán)黑火焰，終于成功地救出了藍(lán)琦和阿布。 讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識(shí)，尤其是光的折射、珍珠的分類(lèi)、采集、潛水艇的構(gòu)造??這些東西如今都已變成了現(xiàn)實(shí)，我感嘆作者儒勒 .凡爾納的想象力，竟能在還未發(fā)明電燈的社會(huì)中預(yù)料到未來(lái)世界，把科學(xué)與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)神奇的海底世界。 儒勒 .凡爾納是在告訴我們：沒(méi)有做不到的，只有想不到的 —— 只有當(dāng)時(shí)具備一定的科學(xué)背景，才可能有來(lái)源于現(xiàn)實(shí)或高于現(xiàn)實(shí)的想象，否則不是科幻只是空想；而如果連想象都沒(méi)有，沒(méi)有目的、沒(méi)有方向，更不可能有科學(xué)的進(jìn)步，讀后感《讀好書(shū)讀后感》。 我清楚的記得，在我咿咿呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，我經(jīng)常毫無(wú)顧忌的到鄰居家吃飯，沒(méi)有禮節(jié)，沒(méi)有拘束，只有歡樂(lè)。對(duì)于關(guān)懷，也許只需要一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，或者是一個(gè)會(huì)心的微笑，就能讓人喜笑顏開(kāi)，就讓人感受母親般的關(guān)懷。各親其親，各子其子，貨力為己。請(qǐng)不要小看他那 芝麻大的優(yōu)點(diǎn)，在這世界上就要滅絕了。 在引人入勝的故事中，作者還同時(shí)告誡人們：在看到科學(xué)技術(shù)造福人類(lèi)的同時(shí)，也要重視防止被利用、危害人類(lèi)自身危機(jī)的行為。 愿人與人之間的團(tuán)結(jié)代代相傳！愿人與人之間的友誼永遠(yuǎn)閃光！ 第五篇：讀好書(shū)讀后感 打開(kāi)《海底兩萬(wàn)里》，我懷著好奇心，和書(shū)中的主人翁探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號(hào)潛水艇開(kāi)始了充滿傳奇色彩的海底之旅，讀好書(shū)讀后感。是啊，如果他們?nèi)酥g沒(méi)有團(tuán)結(jié)，沒(méi)有友誼， 怎能闖過(guò)道道難關(guān)，找到魔書(shū)城堡，得到魔書(shū)，拯救村莊呢？ 當(dāng)他們被吸入銀匣子，被正在制造魔書(shū)的巫師發(fā)現(xiàn)后，他們?nèi)齻€(gè)小伙伴并肩作戰(zhàn)，不離不棄，最終得以脫險(xiǎn)。 九資河中學(xué)：八（ 1）班李理 我讀完了《魔書(shū)》一書(shū)，看完了足足有幾分鐘在沙發(fā)上一動(dòng)不動(dòng)地回味。 九資河中學(xué)：八（ 3）班陳佩 這個(gè)《魯賓遜漂流記》主要講訴的是一個(gè)夢(mèng)想駕著自己的船周游世界的人。 一天，爸爸媽媽帶著我來(lái)到游泳池，那是一個(gè)很大的游泳池?！度の稊?shù)學(xué)》是本好書(shū)，是我學(xué)習(xí)中的良師益友。 “奧數(shù)樂(lè)翻天”講的是兩三個(gè)穿插有數(shù)學(xué)問(wèn)題的生動(dòng)小故事；“數(shù)學(xué)奇趣館”是有關(guān)“頭腦黑客”、“無(wú)敵計(jì)算王”、“布克”、“阿寶”四人之間的故事，并把數(shù)學(xué)問(wèn)題蘊(yùn)含在情節(jié)跌宕的故事中，淺顯易懂。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)噩夢(mèng)。魔法書(shū)把高斯帶進(jìn)了神奇的數(shù)學(xué)王
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