【正文】 級公開課開設(shè)較少 。充分進行群眾討論，加強科組老師的交流合作，增強科組凝聚力。學(xué)生對生物科的興趣濃厚，學(xué)習(xí)熱情高，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績普遍提高。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，群策群力、團結(jié)協(xié)作，努力爭取更大的進步。好奇心人皆有之，但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，學(xué)生雖有一定的問題意識，但怕所提問題太簡單或與課堂教學(xué)聯(lián)系不大，被老師和同學(xué)認(rèn)為知識淺薄，怕打斷老師的教學(xué)思路和計劃 ，被老師拒絕，所以學(xué)生的問題意識沒有表現(xiàn)出來，是潛在的狀態(tài)。 學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，首先要求我們教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變革教學(xué)模式，在課堂教學(xué)過程中，不斷探索培養(yǎng)學(xué)生問題意識的教學(xué)方法，營造良好的教育環(huán)境，促使學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展，但隨之也有一系列的問題出現(xiàn)，那就是課堂上組織教學(xué)出現(xiàn)了相應(yīng)的難度，往往是易放難收，遇此情況是讓其發(fā)展下去，還是把他們的熱情消滅在此，也是我一直在思考的問題 二、以探究、實踐為核心組織教學(xué)。但對于整個探究過程選題要量力而行，做到小而實，一定是先發(fā)散，后集中。高金英老師說：愛就是教育，一個優(yōu)秀班主任成功的前提就是擁有“愛心”，必須學(xué)會寬容，要有完備的人格魅力，要有良好的師德。其 實教育也需要智慧，教師只有愛護和尊重學(xué)生才能建立起融洽的師生關(guān)系，學(xué)生對教師的教育才易于接受。把學(xué)生看做是天使，您就會生活在天堂中。同樣的問題采取不同的處理方法效果也大相徑庭?？偨Y(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點： 一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn) 我們組共名老師，特點是 老中青 三結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州 14 號飛船上載有哪些生物，有何影響等。 總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。新課程倡導(dǎo)的是一種“對話文化”。 首先，有計劃地開展教研活動。 三、校本教研工作： 根據(jù)學(xué)校的要求和我組的實際，本學(xué)期假期前把學(xué)情分析和第一冊生物必修本各章節(jié)的知識點整理出來。我們主要從以下幾方面做好各自的教學(xué)工作。 不斷探討嘗試新的教學(xué)方法 能夠根據(jù)學(xué)生、教材特點綜合運用各種方法，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，使學(xué)生有充裕的自學(xué)、討論、交流、練習(xí)的機會。其三是講與練的有機結(jié)合， 對課堂教學(xué)及時反思評價，反饋及時，調(diào)控有力，具有教育機智。 總之，我們充分認(rèn)識我們的優(yōu)勢，分析我們的不足。 學(xué)科特色還沒有做起來。精講：要用精練的語言講到精要 處，點撥到要害處。其三考慮過渡銜接，即精心設(shè)計好各教學(xué)步驟之間、各重點內(nèi)容之間的過渡環(huán)節(jié)。 樹一中學(xué) 地理生物教研組 2021— 2021 學(xué) 上學(xué)期工作總結(jié) 第五篇：生物教研組工作總結(jié) 生物教研組工作總結(jié) 我們生物教研組在本學(xué)的教學(xué)工作中，全體成員積極進取、努力工作、恪盡職守。集體備課，不但備教法，還備學(xué)法；不但備教材，還備學(xué)生，并統(tǒng)一備課的形式：一是教學(xué)目標(biāo)；二是課前準(zhǔn)備；三是教學(xué)過程；四是本節(jié)課的重點和難點；五是課堂反饋；六是附板書設(shè)計；最后是教學(xué)反思。新教師每學(xué)期聽課在 30 節(jié)以上，老教師每學(xué)期聽課在 20 節(jié)以上。在生物教學(xué)中，我們滲透 了對學(xué)生思想品質(zhì)的教育，對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 五、其他方面 如每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課組、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質(zhì)完成，并做到互相聽課。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學(xué)理念。其次，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果 。那是下午的第一節(jié)剛上課，我就發(fā) 現(xiàn)有一個孩子在下面偷偷地吃東西，于是我壓住心中的怒火，和藹的對他說“孩子，你餓了嗎”，他馬上回答“我不餓”。如果總是將自己放于教師的位置，一個高高在上的人，總是容易會忽略細(xì)微的但有可能是很重要的東西，降低身份，常與學(xué)生主動聯(lián)系，給學(xué)生一種陽光的味道，做一個有人情味的教師。在哈哈大笑中，高老師已經(jīng)把打瞌睡學(xué)生的注意力成功的拉回到課堂中。”因此，作為一名教師、特別是一名班主任，首先應(yīng)該做到愛學(xué)生。 (4)師生共同對各小組結(jié)論進行分析，最后探究出結(jié)果。 (4)開展評比活動，激發(fā)提問興趣?？梢姟百|(zhì)疑”的重要性，在生物教學(xué)中，它更是培養(yǎng)學(xué)生洞察能力，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的起點，比如剛剛學(xué)生學(xué)習(xí)的呼吸作用知識，本部分知識與每個人的實際都很接近，也有很多問題值得思考，但目前我們學(xué)生 的問題意識卻非常薄弱，學(xué)生課堂發(fā)現(xiàn)和提出問題的積極性隨著年級的升高，變得越來越低，這種現(xiàn)象確實值得我們深思。加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生的實驗操作潛力。根據(jù)本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多 媒體，教學(xué)方法靈活。 開學(xué)前，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，召開了科組會議，學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排，明確了工作目標(biāo)，總結(jié)上學(xué)期的成績與不足，制訂了生物科組本學(xué)期的 工作計劃。在高三課堂教學(xué)中，聯(lián)系教材資料介紹的經(jīng)典實驗和來源于生活實踐的生物學(xué)史實，有意識地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對生物學(xué)知識的求知欲望，結(jié)合高 考試題中反復(fù)出現(xiàn)的“開放性問題”，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、大膽思考，及時肯定學(xué)生獨特的思維方法和在思維過程中的創(chuàng)新火花，培養(yǎng)靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維意識。 高一備課組在課堂教學(xué)方面，除了按照學(xué)校要求做到重點、難點、進度同一之外，充分發(fā)揮各位老師的個性能夠特長，分別透過不同的方式進行重點、難點的突破，并在備課活動中，以是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性、激發(fā)學(xué)生用心性為衡量標(biāo)準(zhǔn)，作比較分析。 08 新考綱的學(xué)習(xí)、解讀等項大組活動，推進了備課組的整體建設(shè)。 我們將進一步學(xué)習(xí)先進學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，進一步更新教學(xué)方法，充分運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將我校的生物教學(xué)工作搞得更有特色。四是本節(jié)課的重點和難點 。學(xué)習(xí)市新課程改革的經(jīng)驗介紹等。學(xué)生在這種平等關(guān)系下，更加樂學(xué)，更加善學(xué)。 第二篇：生物教研組工作總結(jié) 2020 創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力，是素質(zhì)教育發(fā)展的根本目標(biāo)，在激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生創(chuàng)新實踐潛力方面，我們做了有益的嘗試與探索?，F(xiàn)在想起來這種做法實在不妥，至少下課后應(yīng)該問孩子為什么沒有吃飯，或者在課間買好面包后還給孩子，讓犯錯誤的學(xué)生同樣能感受到老師的愛。看來同樣的問題我們只有運用學(xué)生所能接受的方式才會收到事半功倍的效果。當(dāng)學(xué)生覺得課堂有點乏味，要打瞌睡時?；顒臃绞饺缣骄炕顒印?chuàng)新活動、實踐活動等。 (3)方案的實施。 (2)滲透事例教育，認(rèn)識“問題”意識。”作為老師，應(yīng)該相信每個學(xué)生都有成功的希望，每一個學(xué)生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學(xué)生的自信對“學(xué)生問題意識”的反思，古語云：“學(xué)起于思，思起于疑”。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見。 在常規(guī)教學(xué)檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 生物教研組工作總結(jié) 2020(三 ) 本學(xué)期，生物科組全體教師在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉(zhuǎn) 變教育教學(xué)觀念，團結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂教，以教書育人為本，用心投身教研教改活動中，在學(xué)校提倡的有效教育、有效教學(xué)、有效教研活動中取得了較好的成績。 第四，面向高考，關(guān)注熱點，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生綜合創(chuàng)新潛力。 初二備課組在備課組建設(shè)方面“和諧、交流、合作”為宗旨，課堂教學(xué)按照中考的要求，加快教學(xué)進度，加強課時檢測和單元訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題潛力，為今年的中考復(fù)習(xí)贏得更多的時間和主動權(quán)。中考知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建及復(fù)習(xí)策略研究 。 下學(xué)期開學(xué)前每個人整理出第三冊相關(guān)章節(jié)的知識點。二是課前準(zhǔn)備 。 首先，有計劃地開展教研活動。新課程倡導(dǎo)的是一種“對話文化”。下面是整理的關(guān)于生物教研組工作總結(jié) 2020，希望能夠幫到大家。因此，各班的教學(xué)成績都有所提高。并要求寫讀書筆記，每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都從理論到實際，按規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每次都叫一位老師上研討課，然后集體討論，有針對性地提出改進意見。五是課堂反饋 。 生物教研組工作總結(jié) 2020(二 ) 本學(xué)期以來，生物組全體老師以《新課標(biāo)》精神為指導(dǎo)，在教學(xué)處和學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，進一步明確了生物課程的總體目標(biāo)，努力在課堂教學(xué)及教學(xué)研究中理解并實踐高中課程改革的基本理念，在教學(xué)、教科研等方面取得了必須的成績。 透過具體的研討交流活動，大大激發(fā)了教師參與教學(xué)研究的熱情和教科研