班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會2(存儲版)
【正文】 能有教育。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。這樣才能搞好師生關(guān)系。我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。對于學(xué)生來說，信任更是推動其上進的力量。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他們，他們才會尊重你。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。在伴隨學(xué)生健康發(fā)展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色? 作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理 解、執(zhí)行班主任意圖的目的。 四、讓班級 管理科學(xué)化出了問題才去解決，這是“亡羊補牢” 式的管理。在歷時五天的培訓(xùn)中，我認真地聽老師講課，積極地和優(yōu)秀班主任交流，使我清楚的認識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。 。 四、班主任要有責(zé)任心 教師肩負著即教書又育人的重任。 三、用愛關(guān)心每個學(xué)生。它需要班主任用心 去經(jīng)營，用心去構(gòu)建。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。對中學(xué)生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。 二、構(gòu)建師生對話平臺“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。 這就決定了作為班主任，接受每一個學(xué)生是無條件的。班主任要走進學(xué)生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。 二、走進學(xué)生的情感世界對學(xué)生進行積極的情感教育 教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細掌握學(xué)生的現(xiàn)實思想情 況，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ)，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。通過這次學(xué)習(xí)，使 我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面： 一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習(xí)。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進行因材施教。 五、做信任學(xué)生，尊重學(xué)生的班主任 渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。車爾尼雪夫斯基說： 教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻 ,就會有甘為人梯，善為人梯的精神。聽了吉林一中李軍老師的經(jīng)驗介紹受益匪淺。如小河的班主任老師在大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。作 為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。 事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。開陽中學(xué)的老師尤其提到了這一點。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度 ,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 2 第一篇：班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 2 班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 2 2021 年 8 月 28 日。 二、要做有責(zé)任心班主任 教師肩負著即教書又育人的重任。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，
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