我和漢字的故事讀后感5篇范例(存儲版)
【正文】 中，我印象最深的是漢字的演變這一章。形成了一種書法，各種字體的書法 大放異彩，成為與畫并稱的一種高超精美的藝術(shù)，高水平的書法成為一種精湛的藝術(shù)珍品，而學(xué)習(xí)書法的我也深深感受到了書法的美。這些文人學(xué)士于無聲處拍了 一個大大的馬屁。 進入第五單元的學(xué)習(xí)后，我覺得漢字真是越來越有趣了！從“有趣的漢字”到“我愛你，漢字”，都是說出了漢字的歷史和演變過程??這節(jié)課，老師給我們出了很多有趣的字謎，讓我們來猜?！??！扳?—— 鈴 —— ”上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走回教室。 “我知道！”一個同學(xué)站了起來，“是死亡的亡！”“為什么？”同學(xué)們疑惑不解。若 是在經(jīng)濟合同里，真是一字千金，寫錯了，那后果就不堪設(shè)想。“可今天我們教室里卻又出了一個造字高手 —— 姚偉人。從此以后，我再也沒有寫錯過“慈祥”。老師夸我知錯就改，是個好孩子。 我立刻訂正好，又遞給了老師批改?！肮俑豢淳投侨说淖锩恕Ｕ垎栠@是什么字？”張旅同學(xué)問道。老師聽了，高興地說：“我們班的同學(xué)真聰明！”這節(jié)課在我們的歡樂聲中結(jié)束了！雖然這節(jié)課結(jié) 束了，但我和漢字的故事永遠不會結(jié)束，它只會永遠陪伴在我的身邊，看著我成長。”一個同學(xué)說。人類歷史是向前進的，知古是好事，但是迷古就是壞事了，這應(yīng)該是我們對待漢字文化的態(tài)度，不應(yīng)該害怕漢字的改革，這種改革的不管有多少是非長短的評說，其積極意義是應(yīng)當(dāng)肯定的。每一次文字獄，都是一些小人為求上位的血腥結(jié)果，皇帝有時只是一件聽信一面之詞、被愚弄的工具而已，文字獄最大的得益者還是那些小人，而 歸根到底，還是封建制度讓這些小人得以使用了過分的權(quán)力。從接觸文言文開始，我 們總能在一篇文章里面找到或多或少的通假字，開始時我們都不以為意，后來學(xué)的越來越多了，知識面越來越廣，我們會笑稱這是寫文章的人水平不夠或者太粗心了。甲骨文后來有發(fā)展成了金文，這是一種可在青銅器上的文字；后來在秦始皇統(tǒng)一六國后，下令全國使用統(tǒng)一的文字，就是小篆：再后來就漸漸演變成了隸書，“隸變”也陳偉漢字古今問的分水嶺；到了漢初時期，又由漢隸演變成了草書字體；漢末時期，又出現(xiàn)了楷書，這種字體也一直通用至今；此外，還有一種行書也一直流行至今，陳為了人們?nèi)粘Ｊ褂玫囊环N手寫字體。妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵著我的斗志??只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識與財富 ！ 第三篇：讀后感 —— 漢字的故事 《漢字的故事》讀后感 書共有二十三章，每一章的內(nèi)容都非常有趣，讓我重新領(lǐng)略到了漢字的美。傷者到衙門告狀。“請黃冰雁同學(xué)?！袄蠋?，我知道了！第三幅圖是‘蛙’字。接著，老師又給了我們?nèi)鶊D，讓我們猜?；氐桨嗉?，把作業(yè)本交給老師，老師坐在講臺上認(rèn)認(rèn)真真的改作業(yè)，
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