【正文】 手好戲。您總是會即使的告訴大家添加衣衫，此時媽媽都有感觸：“你們的班主任真是無微不至??！”同學們每天都會按照規(guī)定的校服來學校。因為是每個同學人生路上的一段精彩歷史， ??！范文芳老師，在您的呵護下，帶領我們閱盡人間春色，心潮逐浪高。父母總是說只有努力才能使棟梁之才，永遠有一根線拉著我，就像是一家風箏，永遠擺脫不了線的纏繞，就算是風箏的線斷了，可只要向后看看，還是有一根線拉著自己，自己怎么也擺脫不 ，身上還是有一條線。每次她都在辦公室里專心致志的批改著我們做的 39。我聽了之后，笑了笑，對鄭老師說了聲：“謝謝鄭老師！”接著我就回去 了。接著我們踏上一片開闊的原野，春風習習，柳絮飄飄、草色青青，鮮花朵朵??想不到這普通的鄉(xiāng)野，竟有如此高的意境。我要讓沙漠多下幾場雨，讓沙漠變成一片綠洲 ，不讓沙漠鬧干旱，不讓那里的生物渴死，也不讓沙塵暴再光顧我們這個可愛的地球。整個地球被分為兩塊：海洋與森林，世界被和平所包圍。 小學好作文 600 字篇 8 小學四年級時，我和家人一起來到了丹東大鹿島，也就是這次我有了看大海的機會。我鼓起勇氣，朝家的方向走去。 許老師是從四年級開始教我們語文課的，至今為止，教了我們近兩年。若說這算是媽媽種下的種子，那使種子茁壯生長，開花結果的則是許老師的培育。那么你有了解過作文嗎？下面是精心整理的小學好作文 600 字 3篇，歡迎大家分享。朋友們牽著我們的手，度過一個個坎坷，我們也不曾退縮，因為朋友陪伴著我們。我還是沒長大，嘴里說著幼稚的話語，心中有著幼稚的幻想，像個長不大的孩子，我期待著長大的來臨。沮喪的低垂著那時高昂著的小腦袋。 朋友們，常常與你相伴，上學時有朋友陪伴，放 學時也有朋友陪伴。她是一位優(yōu)秀的老師吶，而我，是一位 難以忘記這樣一位好老師的學生?？蛇@之中，無不有著許老師的“耕耘”。她們都是很好的老師，幾乎每一位老師，都給我留下了深刻的印象。那天晚上老師有事晚 放了一會兒學，走到校門口才發(fā)現(xiàn)今晚要自己走的，望著漸漸變黑的天空，我不由得打了個寒戰(zhàn)，心里雖然害怕，可也不能不回家呀。我要讓人類不分等級，不分國家，不分善惡，所有人都是好人；我還要把地球擴大無數(shù)倍，讓人類能活一千年，五百年才能輪一次養(yǎng)育后代的權利。人們不吃動物，也不吃植物，只吃濃縮丸，一?？梢跃S持 10 天；水也有濃縮丸，不過可以維持 6 天。 我好想擁有魔法，如果我擁有魔法，我要變成天使，因為媽媽說，天使可以掌控云。 漫步在林間小道，我們輕言細語，且聽風吟，細品鳥語。”我點了點頭，然后拿過作業(yè)本。每一分每一秒，總有幾個 國家在發(fā)生戰(zhàn)爭，中有幾個家庭發(fā)生爭吵，總有幾位鄰里發(fā)生口角。小考到中考。您教會我們要友好面對身邊的同學。 每天早上出操時，大家看到我們?nèi)喽际墙y(tǒng)一整齊的著裝。之后我一個一個地壓，壓好之后，將小餅干放進烤箱，等待著餅干出爐。接下來要用搟面杖將面鋪平，一開始我還不太會使用搟面杖，同伴手把手教我，讓我知道了怎么用力，但因為是第一次，所以第一張成品太薄了。 小學好作文 600 字篇 2 甜品是每個人都非常喜愛的一種食物，因為它甜，所以它才受到大眾的喜愛，也正是因為如此，做甜品成了我的拿手好戲。有一天，我正走在上學的路上，看見嚴若鵬一手拿著橘子，一手揣著酸奶。我的 8 歲生日，就在這一個溫馨的夜里度過，是那么的溫馨，那么的幸福?！蔽疑斐鲱^去，看了看窗外，可真的什么也沒有。突然，媽媽走進我的房間，拿著一根蠟燭，親切而溫柔地對我說：“怎么了？你好不開心嗎？”“是的，今天是我的生日，竟然停電了，你不覺得很不適合嗎？”我生氣地說。永遠不會帶來光明與好處。只要有了書，人們便可以進步從書中領悟到新的東西來學習，思考。有時候爸爸還要煮飯，看見我晚回家，又要到小區(qū)門口等我，爸爸對我的愛是無法言表的。不，這不是嘮叨。這時候的家，就像一杯還在冒氣的咖啡，讓我全身都充滿溫暖；這時候的家，就像一顆青檸檬，刺激著我的神經(jīng)，仿佛那一刻以后我又精神百倍；這時候的家，就像一粒耐嚼的薄荷糖，使我呼吸順暢，心情愉快。”說完就“咯咯”地笑了起來。最終，我還是沒寫出這個音標。她的英語發(fā)音非常準確，而且，她還認識許多英語里我們不認識、不知道的音標。最后，她還給我使了個“這回你死定了”的眼神，可見到貓又不敢使了。只要一收拾，不出半天，又和原來一樣了，每次去她家，我都會被一些不知明的東西絆倒。我定睛一看，原來是她。有一次，我有一道題不會做，便擰過頭來看她是怎么做的。有一次，我沒帶錢，也就沒法坐車回家，站在車站直發(fā)愣。她像一只小白兔，快活地跳起來。例如：他，一個圓圓的臉上鑲嵌著兩只大又圓的眼睛，時而忽閃忽閃，流露出一股可愛的神態(tài)，一會眼珠左轉右轉，十分機靈的眨著眼，高翹的鼻子下一張靈巧的小 嘴，別看它小，從早到晚就屬它最勤勞。 (3).其他 ?，可說起最好的朋友，不得不說劉慧怡這個愛哭的朋友。－－孔子 ?海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。大家認真聽，看看他描述的是班里的誰？ 生：我的好朋友的臉胖乎乎的，像圓圓的大蘋果。今天我們就用對比觀察法來觀察你好朋友的外貌。 生：每次班里需要勞動的時候，他爭著舉手。三．指導師：下面我們做一個游戲，猜一猜他是誰的好朋友？ 幻燈片段一：我的好朋友，中等身材，他喜歡看書，還樂于助人。把他的名字填在橫線上就可以了。師 :嗯，是的， 這是一篇半命題作文，題目中規(guī)定了一部內(nèi)容，是我們必須按要求寫的，還有一部分沒有規(guī)定的內(nèi)容，可以自由選擇的。 教學難點： 讓學生樂于進行書面表達，增強習作的自信心。魯迅對散文《藤野先生》的修改，達到 160 多處，郭沫若先生一次對人談創(chuàng)作方法，一連說了 7 個“改”字。 動作描寫，如見其人 動作描寫不僅要寫出人物做了什么，而且要寫出他怎么做的，做到觀察的細致，還要做到為突出中心服務。培養(yǎng)學生自我修改作文的能力。我悄悄問貝貝：“什么都得你讓她，你就不煩？”貝貝說：“唉！誰讓我比她大半歲呢？算了吧，不管她好不好，她都是我妹妹呀！”每當她說這樣的話時，我就替她難過，再也說不出什么來了。 我的好朋友 我有一個好朋友名叫貝貝，她黑黑的臉蛋兒，濃濃的眉毛，不大的眼睛，小鼻子，小嘴兒。古今中外的名家們尚且如此重視修改，對初學作文的我們當然就更應該如此了。 神態(tài)描寫 要抓住細微變化，反映人物的思想感情。 ［評改過程］ 一、引入，明確評改標準 每個人都有朋友，朋友就是那個你最了解的人，是那個一顰一笑，一舉一動，一個眼神，一個動作，你都能心領神會的人，所以，這次寫《我的朋友》的寫人作文，大家完成得都非常好，你們筆下的朋友都給老師留 下深刻的印象，大家的作文都能做到抓住人物的特點，選取典型的事例，將朋友的形象躍然紙上，其中，能抓住人物神情、動作等細節(jié)刻畫，把人物寫得活靈活現(xiàn)的，呼之欲出的同學有：（大屏出示學生名單） 把我們的掌聲送給這些榜上有名的孩子們，掌聲過后，羨慕之余，榜上無名的我們，想到的是什么？（自己的不足，別人是怎么寫好的） 找到自己作文和優(yōu)秀作文的差距，明確了自己的不足之處，才能更有效的修改和完善自己的作文。不如我們教教他們吧 ？”“唉！好吧，真拿你沒辦法，我只好 ?舍命陪君子 ?了！”唉！貝貝實在是太懂事了！ 我很欣賞她的善良、友愛，所以我們的友誼越來越深。 放學回家后，我從書包里那出那半截尺子，愛不釋手。我們之間從未發(fā)生過爭吵，互相幫助，親密得簡直就像一個人。 正在這時，狐貍低著頭走過來，慚愧的說：公雞大哥，過去都是我不好。成長路上，有你相伴，真好！ 正是你，告訴我一個始終不渝的道理；沒有一匹駿馬，能像一本書，將我?guī)У阶蠲赖牡胤?；沒有一架飛機，能像一本書，將我?guī)У阶罡叩牡胤?；沒有一艘潛艇，能像書一樣，將我?guī)У阶钸h的地方！ 第二篇：好朋友 (600 字 )作文 精選作文 :好朋友 (600 字 )作文 在森林里，住著很多動物。因此，每當下學后，人們都會看到這樣一幅情景：一個小女孩背著書包跑回家，迫不及待地跑到書柜前，抽出一本書津津有味地看起來，一會兒皺眉，一會兒又哈哈大笑??那時的我，似乎把看書當作一種玩耍。 “逝者如斯夫，不舍晝夜”，他已經(jīng)到了該享福的年齡了，但是，他沒有子女，家庭也不寬綽，他沒有回頭路了，臨死前，留下他的故事，告誡人們，選其一的下場。我永遠不會選其一，因為那件事，使我在我那幼稚的夢中驚醒。 我是一個懶人，不愛在學習上下功夫鉆研，所以我找了一系列借口來逃避學習，例如：“少年的時光是最好的時光。因為我擁有朋友，我擁有來自于朋友的關心、幫助、安慰??朋友就是我的一位位摯友、損友、益友，雖然知道他損我，可我并不會在意，因為他是我的朋友，我們能成為朋友，這難道不是幸運的嗎？為什么我不好好珍惜呢？所以，珍惜吧！朋友！。在我們的人生中，不可能沒有朋友，朋友可以是幼稚園與你一起玩耍的伙伴；朋友可以是小學時與你有同學情的人；朋友可以是中學時與你同甘苦共患難的人；朋友可以是大學時與你稱兄道弟的校友；朋友可以是你工作時給予你幫助的同事?? 朋友，真的很多，真的很好，但是知你心的卻不多。??！朋友，你就是我迷茫時的一盞燈，為我照亮了心中的那一條路，你給我勇氣讓我走下去。 朋友是無比的重要，如果將朋友比作一顆十分珍貴的珍珠瑪瑙，那么我就擁有無數(shù)顆這樣珍貴瑪瑙；如果將我比作一個幸運兒，那么，我承認，我的 `確是被上天眷顧著的幸運兒。我想快快長大， 早些離開父母的蔭庇，讓我這朵溫室的花朵面對世人的考核，自己立足于社會，不讓“啃老族”、“月光族”的悲劇在我身上重蹈覆轍。 年齡的增長； 心靈的成熟。人人罵他不可救藥，打他還是帶上了虛偽的面具。 長大后，你在我眼前，是一個又一個精彩絕倫的故事，這些故事會帶給我許多知識和哲理。 書籍，謝謝你，是你，在我哭泣時為我拭去眼淚；是你，在我興奮時，不斷告誡我；是你，告訴我一個個道理，將我引入正道。他停頓了一下繼續(xù)說道：去年的冬天，這里下了一場雪，我們沒有吃的東西，是狐貍從很遠的地方給我們找食物，拿回來分給我們吃。 從一年級開始，一條友誼的鎖鏈就把我和周天陽連在一起?！蔽疑钋榈赝送芴礻?，手里緊緊握著那半截尺子，不知說什么好。有一次，我和貝貝在樓下踢毽子，有兩個小家伙兒一直在那里搗亂，我都快煩死了，于是我一把接住毽子，拉著貝貝說：“咱們?nèi)e處踢吧，這兩個小不點兒煩透了！”可貝貝卻猶猶豫豫地說：“要不，讓他們一起玩兒吧？”我說：“他們不會踢！”貝貝就摟著我，在我耳朵邊上說：“我看他們很想玩兒，會踢的其他人都不愿意和他們玩兒，怪可憐的。 ［組織形式］ 以賞識為主，激發(fā)學生的寫作熱情。 語言，如聞其聲 人物的語言描寫最能反映人物的完美形象，最能表現(xiàn)人物的鮮明個性，言為心聲，什么樣的人說什么樣的話，所說的內(nèi)容，可以反映出人的思想品質和性格特點，所以，人物的語言一定要抓住人物的特點，才能做到如聞其聲。馬克思的《資本論》也是經(jīng)過多年的反復修改才定稿出版的。我決定要把它珍藏起來，因為在那短短的半截尺子上凝聚著我倆之間的深厚友誼和周天陽的助人為樂的品質。我總是盡量躲著她，但貝貝每次找我玩兒 的時候幾乎都帶著她，她總是和我們搗亂，不高興了還欺負貝貝，貝貝總是忍著，有時還得代她向我道歉，但貝貝卻一點兒都不覺得煩。 嘗試再次修改習作，感受修改對寫作的重要性。大家在聽她讀文章的時候，我們要做的是什么？和你的作文相比，你認為有哪些優(yōu)點和不足（大屏出示講評標準： 是否選擇典型事例寫出人物的特點 能否抓住人物的神情、動作等方面的描寫生動的刻畫出人物，給讀者留下深刻的印象） 根據(jù)學生的評，師適時小結： 外貌描寫，要形神兼?zhèn)? 外貌描寫的目的是要寫出人物傳神的個性，只有 形神兼?zhèn)?，人物形象才鮮活，人物獨特的外貌總在一定程度上表現(xiàn)他的內(nèi)心狀態(tài)和袒露人物內(nèi)心世界的隱秘。 五、名家心得，總結激勵，提出要求 縱觀古今中外，大凡好的文章，在一定意義上說，與其說是“寫”出來的，不如說是“改”出來的。教學重點： 讓學生掌握介紹人物的一般方法，引導學生把一件事敘述清楚，表達真情實感。生：這是一篇半命題作文。 師：要寫的這個好朋友，可以是和你年紀相仿的同學或鄰居，也可以是比你大或是小的人。 —— 師：你們的好朋友真是不一樣，各有各的特點。 師：說一說你根據(jù)什么猜出他是的田嘉榆？ 生：我根據(jù)她的外貌：他個子很高，可謂身強力壯 生：有一雙小眼睛 ,笑起來瞇成一條縫 ,像彎彎的小月牙兒。得用比較的方法進 行觀察：比如觀察你的好朋友，那你就再找一個同學和他對比觀察就能突出他的外貌特點了?；蛘哂蒙详P聯(lián)詞語就更好了。這兩個小時，她陪你做些什么呢？ 下頁余下全文篇四：我的好朋友作文思路及例文 ?一 .開頭引出“朋友” ? 名言的形式 ?有朋自遠方來，不亦樂乎。 ?比如： ?她――是一位挺漂亮的女孩； 她――是一位樂于助人的好同學：