學(xué)習(xí)左相平教師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 功的教育；沒(méi)有情感的課堂不是成功的課堂”那么沒(méi)有愛(ài)心的教師也就不是一名合格的教師，所以我們要把我們的愛(ài)心獻(xiàn)給一切孩子。左老師的模范事跡充分體現(xiàn)了教育工作者對(duì)黨和人民、對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的價(jià)值導(dǎo)向，體現(xiàn)了教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和高尚道德情操。教師愛(ài)學(xué)生，一個(gè)很重要的 理念就是相信每一個(gè)孩子，用愛(ài)的火花去點(diǎn)燃每一個(gè)孩子的心燈。有調(diào)皮的孩子，他不厭煩，主動(dòng)和孩子交朋友，用自己的耐心、關(guān)心之情感化他們，給每個(gè) 孩子平等的愛(ài)，走進(jìn)孩子的心里，使他們感受到了班集體的溫暖，使他們時(shí)刻體會(huì)到老師的愛(ài)無(wú)處不在。真正成為了“課堂上傳道解惑的良師，生活中是和藹可親的朋友。再微小的細(xì)節(jié)不能忽略，因?yàn)樗顷P(guān)于學(xué)生的。 第五篇：學(xué)習(xí)左相平先進(jìn)事跡的心得體會(huì) 學(xué)習(xí)左相平先進(jìn)事跡的心得體會(huì) 依聾小學(xué)李 梅 我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了“全國(guó)教書(shū)育人楷?！?—— 左相平的先進(jìn)事跡。左老師的精神讓人敬佩，作為一名教師，我要向他學(xué)習(xí)。 第四篇：學(xué)習(xí)左相平先進(jìn)事跡的心得體會(huì) 學(xué)習(xí)左相平先進(jìn)事跡的心得體會(huì) 威寧縣兔街鄉(xiāng)砂坪小學(xué) 嚴(yán)玲 人們常說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。他從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果；他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉 公，言傳身教，把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。這次學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。然而，清醒認(rèn)識(shí)教師職責(zé)，還是個(gè)沒(méi)有完全解決的問(wèn)題。 在民主中學(xué)教書(shū)時(shí)，一學(xué)生在校外 重傷，是他給學(xué)生舉手提藥打吊針到 40 公里外的縣人民醫(yī)院進(jìn)行搶救，護(hù)送途中因車速過(guò)快，他差點(diǎn)丟掉性命。他只能跪在父母親的靈前，淚如泉涌。 學(xué)習(xí)了左相平的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人??我很感動(dòng) ,從中學(xué)到了很多 ,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè) ,在如今的這個(gè)工作崗位上 ,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。 “窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。 如果我們是真的為教育教學(xué)著想，那么這些問(wèn)題是不可能被忽視的。 我們?cè)S多老師都是在默默無(wú)聞地做作這樣相同的事情，許多老師去了又有許多老師來(lái)了，還是在做作這樣一個(gè)相同的事情，許多人的事跡我們沒(méi)有人去發(fā)現(xiàn)去挖掘，也沒(méi)有人去在乎這樣的事情，但是老師的工作最終還是需要有人干的，仍然還是會(huì)有許多象左相平老師一樣去實(shí)實(shí)在在干好老師工作的老師，所幸的是左相平老師的工作被挖掘了出來(lái)，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無(wú)聞地工作著。我從心里想的就是你既然愛(ài)這個(gè)崗位你就要讓學(xué)生喜歡你。有一種不為名利所動(dòng)的高貴品質(zhì)，寧愿放棄三次改行的 機(jī)會(huì)，也要堅(jiān)守艱辛清貧的教育工作崗位；有一顆“不是我所生，卻與我更親”的愛(ài)生之心?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。他 ,任教農(nóng)村 38 年 ,走到哪里 ,哪里的學(xué)校就會(huì)成為“香餑餑”；他 ,貸款資助學(xué)生 ,只為山區(qū)孩子能順利讀書(shū) ,贏得明天。在上寨小學(xué)時(shí)，他上復(fù)試班；在高山小學(xué)
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