高二開(kāi)學(xué)第二周周記[大全5篇](存儲(chǔ)版)
【正文】 習(xí)壓力，反而覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事情。當(dāng)然，這期間如果有同學(xué)獲得某些比賽的獎(jiǎng)次，也可以算到小組評(píng)分的個(gè)人獎(jiǎng)里面加分。不管怎么說(shuō)，最近我創(chuàng)造出的“魔方秘籍解說(shuō)圖紙”，目前正在我們班瘋搶當(dāng)中，這個(gè)周末借給了金 Berlin，當(dāng)然還有很多同學(xué)想要借用，哈哈，發(fā)現(xiàn)我還是很牛的，嘻嘻 ~~~ 一周的情況差不多就是這樣了。學(xué)校里面設(shè)有的衛(wèi)生、行為等評(píng)比，班里面也有。這讓我領(lǐng)悟到了熟能生巧的道理。第一天我們都談?wù)撝罴僮隽耸裁从腥さ氖拢孔钇毡榈氖牵和瑢W(xué)們都商量著給老師送什么禮物？為老師做些什么？因?yàn)橹苋褪墙處煿?jié)了。投入到全新而緊張的學(xué)習(xí)中去了 ! 在心里大喊一聲“加油，向新的前進(jìn)，你永遠(yuǎn)是最棒的 !” 第五篇：開(kāi)學(xué)笫二周周記 寫(xiě)周記有助于提升寫(xiě)作能力，下面是整理的開(kāi)學(xué)笫二周周記，歡迎閱讀參考！ 開(kāi)學(xué)笫二周周記 1 轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩周了，這兩個(gè)星期看似很短，卻如此飛快，還未來(lái)及品味，卻以散去余音。 初中的一切，對(duì)我來(lái)說(shuō)是新鮮的，一切都那么新鮮 !例如：的課程，有許多是以前沒(méi)。帶著對(duì)未來(lái)的憧憬，我來(lái)到了鎮(zhèn)一中，走進(jìn)了初一生活。但是接下來(lái)，幾乎每個(gè)演講的同學(xué)都淚灑講臺(tái)。 第三篇：初二開(kāi)學(xué)第二周周記 初二開(kāi)學(xué)第二周周記 （一） 在原本陌生的集體如今變得那么熟悉，我開(kāi)始慢慢融入這個(gè)集體，成為其中一員了。學(xué)校里面設(shè)有的衛(wèi)生、行為等評(píng)比，班里面也有。但通過(guò)第一天的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)高中的生活是這兩者的結(jié)合體，既是充滿樂(lè)趣的，又是充滿壓力的。 老師們說(shuō)了，高中學(xué)習(xí)要有四個(gè)必要步驟： 1 課前預(yù)習(xí)， 2 上課認(rèn)真聽(tīng)， 3 課后復(fù)習(xí)， 4 做作業(yè)。 記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，四門功課的增加，學(xué)校的規(guī)律，尤其是在交朋友這方面更讓我 不適應(yīng)，小學(xué)的時(shí)候，我有很多朋友，因?yàn)槲覀兌蓟ハ嗔私?，互相信任，可是到了初中，整個(gè)班級(jí)的人我?guī)缀醵疾徽J(rèn)識(shí)，在下課的期間，我總是一個(gè)人孤獨(dú)地坐在座位上，看著其他同學(xué)玩耍，嬉戲；可是現(xiàn)在，一切都變得不一樣了，我不再是孤獨(dú)的一人，每次下課，我都和朋友在一起聊天，玩耍，這使我原本像白紙一樣的生活增添了許多色彩，而且，我不再有很大的學(xué)習(xí)壓力，反而覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事情。 班主任老師宣讀了代表?xiàng)l件： 品學(xué)兼優(yōu)； 積極為同學(xué)服務(wù)，受到同學(xué)的信任和擁護(hù)，在學(xué)生中具有較高威信； 有一定的工作能力和議事能力，能較好的履行代表職責(zé)的學(xué)生。 各班先選出一位候選人，再由每班派五位學(xué)生代表到年級(jí)中投票確定最終的人選。 我在競(jìng)選者演講稿里捕捉閃光點(diǎn)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)我之短，這是我在成功競(jìng)選浦東新區(qū)學(xué)生聯(lián)合會(huì)第六次代表大會(huì)代表后的最大感慨！ 關(guān)于高二開(kāi)學(xué)第二周周記【 2】 開(kāi)學(xué)的第二周生活轉(zhuǎn)眼間過(guò)去了，在這五天的時(shí)間里，我又學(xué)到里很多新知識(shí)，這使我感到非常快樂(lè)。 老師們說(shuō)了 —— 不加“們”不行，因?yàn)槊總€(gè)老師的話都像大家互相串通好的一樣。 當(dāng)我上初中的時(shí)候，我不止一次的想象著我的高中生活，我渴望它是充滿樂(lè)趣、充滿歡聲笑語(yǔ)的，但同時(shí)又擔(dān)心它是枯燥乏味的、充滿壓力的。 這一周，我們班開(kāi)始實(shí)行一項(xiàng)全新的制度 —— 九個(gè)小組根據(jù)每一次語(yǔ)、數(shù)、英、物值得記錄成績(jī)的小組六人的平均分來(lái)取得量化分。當(dāng)然，我們班也有不少會(huì)拼的，這是讓我比較驚喜的。作業(yè)就可以說(shuō) 堆積如山 一樣，一樣作業(yè)起碼做上一兩個(gè)小時(shí)，本以為放假可以輕松輕松，在學(xué)習(xí)的苦海中跳出來(lái)放松一下緊張的大腦，但作業(yè)之多
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