【正文】 小節(jié)，處處是楷模?！熬\(chéng)所至，金石為開”只要我們堅(jiān)持教書同時(shí)育人，教孩子讀書就是教孩子做人的精神，我們的孩子一定能健康成長(zhǎng)。”??很快我的講桌上堆滿了孩子們拾金不昧的戰(zhàn)利品。同樣的情景每天都在上演，講桌上的鉛筆越來越多，只有少數(shù)被主人認(rèn)領(lǐng)。這些看起來，都不是大錯(cuò)，沒有構(gòu)成犯罪，但他們?nèi)绻麖男〔桓恼灰苑感″e(cuò)為恥，長(zhǎng)大了就會(huì)犯大罪。這方面我們要好好向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)了做人才能學(xué)會(huì)做 事，做好了人才能做好事。可見，美化我們的環(huán)境，構(gòu)建和諧社會(huì)需要的是全社會(huì)共同重視和努力，從我做起，從每一件小事做起。有時(shí)候，在生活中去做些小小的善事也是件很開心的事。這句話的意思是：不要因?yàn)楹檬滦《蛔觯膊灰驗(yàn)閴氖滦?、不?yán)重而去做。一上課，我就開始解決鉛筆橡皮的問題。 下課鈴聲響了，我馬上被孩子們包圍了，“老師，我撿到一枝鉛筆。“做一件好事并不難，難的是一輩子做好事?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。這些不良青年身上的一些陋習(xí)就會(huì)傳染給小學(xué)生，久而久之，這些小學(xué)生就會(huì)像這些不良青年一樣對(duì)社會(huì)造成不良影響。 第三篇：勿以善小而不為 ,勿以惡小而為之 勿以善小而不為，勿以惡小而為之 烏江小學(xué) 陳金太 “先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！叭澜逃M(jìn)步評(píng)估委員會(huì)” 1997 年 11 月間對(duì)初三學(xué)生進(jìn)行的抽樣調(diào)查顯示，美國(guó)約有 32%的學(xué)生能演奏樂器， 33%的學(xué)生掌握了繪畫技能??美國(guó)中小學(xué)校將文體活動(dòng)列為必修課，鼓勵(lì)學(xué)生參加豐富多采的課外、校外活動(dòng)， 反對(duì)死讀書。例如：學(xué)生上下樓梯靠右行；不在校園和樓道內(nèi)奔跑、追逐；不在教學(xué)樓內(nèi)大聲說話；不隨地扔垃圾等等。 先哲朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重。因而，家庭與學(xué)校的合作關(guān)系到學(xué)校育人環(huán)境的全面改善，也直接決定著學(xué)校教育的效果。葉圣陶也指出：“學(xué)校教育的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的習(xí) 慣。我高興地說了聲：‘叔叔，再見 !’”這首歌曲唱遍了大街小巷，唱出了一個(gè)孩子美好的心靈以及優(yōu)秀的道德品質(zhì)。有的人視若無睹，依然自顧聊天。 就拿我們身邊的 事來說吧，前段時(shí)間，我和幾個(gè)同學(xué)一塊兒到書店去買練習(xí)冊(cè)，在結(jié)賬時(shí)，大家都習(xí)慣性地看了一下找回來的零錢，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，收銀員多找了一位同學(xué)五毛錢。”但愿雷鋒精神永遠(yuǎn)閃爍著光芒，引領(lǐng)后來人。”雷鋒在寒冷的冬天把手套送給了別人，自己手凍得像針扎一樣。實(shí)際上他也這么做了，看到工地工人在運(yùn)磚，他悄悄的加入隊(duì)伍中拼命的干活，不求回報(bào)，甚至連姓名都不想留下。 最后，感謝科技館為我們提供暑假實(shí)踐的機(jī)會(huì) 。 記得有一次，和我一樣身為小達(dá)人的馬同學(xué)去小賣部買了一桶爆米花放在桌上，準(zhǔn)備工作結(jié)束后慢慢品嘗。 很快，索道把我?guī)У搅税肷窖詈蟮穆烦谭浅ＦD難，只能靠我的雙手雙腳自己探索了。沙子又松又軟，各種各樣，千奇百怪的貝殼散落在沙灘上。家庭成員之間是有義務(wù)和責(zé)任為家庭盡職盡責(zé)和付出的，更何況是我們力所能及的一個(gè)善舉呢?？墒?，生命最經(jīng)不住的就是“如果”這兩個(gè)字。又也許是你的一個(gè)友善的舉動(dòng)，把陰井蓋蓋好，使路人避免了受傷的危險(xiǎn)?！庇袝r(shí)候，漫不經(jīng)心的一件小事可能正是那致命的一擊。所以，“勿以惡小而為之”。 隨手撿起的一片香蕉皮，可能使過路的老人免于受到摔倒的危險(xiǎn)，這是舉手之勞，卻是一份免于他人受苦的善念。沒有付出，又談何得到呢。 不知不覺中，我們已經(jīng)來到了嶗山仰口風(fēng)景區(qū)。我勿以惡小而為之，勿以善小而不為 伴隨著假期的流逝，科技館的小達(dá)人的活動(dòng)也要接近尾聲。還有的游客甚至?xí)鲃?dòng)幫助工作人員管理。 終于，我們站在了山頂?shù)拇笫^上，眺望著山下壯闊的海景，我心想：這就是大自然對(duì)我付出努力的回報(bào)吧 ! 勿以善小而不為勿以惡小而為之演講稿 4 中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在這條長(zhǎng)河中，雷鋒精神順著河流，一路流淌，滋潤(rùn)著千千萬萬的中國(guó)人。”1960 年，雷鋒擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，他幫助一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生， 改正壞習(xí)慣，非常有耐心，既像老師，又像一個(gè)要好的朋友。這時(shí)，一位商場(chǎng)的阿姨走過來，對(duì)我是一番表揚(yáng)。 劉備臨終前對(duì)兒子說“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，讓劉禪不要輕視小事，“小”中有大?！蹦俏煌瑢W(xué)的笑容如花般自信地綻放，并蕩漾開來，我覺得空氣中都彌漫著淡淡的芳香。“舉手之勞”折射出了人的崇高與卑微。 不積踐步，無以至千里 。下面我談自己在這方面的幾點(diǎn)體會(huì)。通過定期或不定期召開各種形式的家長(zhǎng)會(huì)或其他形式的溝通，及時(shí)與家長(zhǎng)交流反饋學(xué)生在校的各類信息。兒童的行為具有很大的隨意性、情境性和不穩(wěn)定性，他們的行動(dòng)隨著興趣而轉(zhuǎn)移，這就需要引領(lǐng)他們適應(yīng)這些變化，教育他們遵守學(xué)校常規(guī)，喚醒其習(xí)慣養(yǎng)成意識(shí)，使他們將自己的行為自覺地納入到遵守《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求上來，逐漸養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、心理習(xí)慣等 。 三、以賽促練，集體活動(dòng)中是養(yǎng)成教育的陣地。并利用每周的升旗儀式上的國(guó)旗下講話、班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，通過普法講座、交通知識(shí)講座等對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律常識(shí)，交通常識(shí)教育，著重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，使學(xué)生心中有祖國(guó)，心中