誠(chéng)信讓生活更美好優(yōu)秀作文優(yōu)秀范文五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 有的學(xué)生為完成“任務(wù)”而絞盡腦汁，寫(xiě)勤奮總是離不開(kāi)牛頓、居里夫人；一開(kāi)講成功在于后天的努力就是說(shuō)愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生的小時(shí)候；一提起身殘志堅(jiān)就忘不了海倫這種審美感受使萬(wàn)物蒙上美的光輝，無(wú)生命的事物也有了生命的意味。 在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們往往都有這樣的感受：學(xué)生的大作文所反映出的個(gè)性以及閃光點(diǎn)遠(yuǎn)不及小作文（或片斷描寫(xiě)），而后者的總體水平又遠(yuǎn)不及隨筆。如人或隱忍，或直白，或含蓄，或幽默，或冷峻，或典雅的氣質(zhì)一樣，文章的風(fēng)格也應(yīng)因人之不同而搖曳出五彩斑斕的風(fēng)采。只有這兩個(gè)方面能夠緊密結(jié)合，創(chuàng)作才能凸現(xiàn)為文的個(gè)性，才能達(dá)到與傳統(tǒng)文論殊途同歸的目的。 高揚(yáng)個(gè)性的大旗，在寫(xiě)作內(nèi)容上就要善于選材，巧于提煉，精于立意，即擁有主體之自得之見(jiàn)、自然之情與自在之趣；語(yǔ)言上要善于用自己特有的語(yǔ)言表達(dá)方式闡述自己的思想，能夠創(chuàng)造出新鮮活潑的言說(shuō)形式，即擁有主體的自由之筆。學(xué)生一旦具有了一定的感悟能力，就會(huì)發(fā)現(xiàn)平靜的湖面下，蕩漾著的原來(lái)是動(dòng)人的激情，雄奇的深山里，卻孕育著喜悅的鳥(niǎo) 語(yǔ)花香。 觀察決不能停留在一種單純的形式上，它還應(yīng)是一種能力，必須融入作者自我內(nèi)心體驗(yàn)及對(duì)生活的真切感受，必須具有鮮明的審美特征。只有這 樣才能激發(fā)他們的思維和情感深度地介入生活，并且要走進(jìn)生活，自覺(jué)地聯(lián)系活生生的現(xiàn)實(shí)世界；只有這樣才能進(jìn)一步將寫(xiě)作與自我需要、個(gè)人興趣、情感的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。（ 2）嘗試實(shí)踐，體驗(yàn)生活 教學(xué)時(shí)，教師不但要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，展現(xiàn)課文內(nèi)容，讓學(xué)生身臨其境，還要讓學(xué)生聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)，去體驗(yàn)生活，去感悟生活，加深感受?！? 語(yǔ)文與生活同在，它的外延與生活的外延相等。 另一方面，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的時(shí)候一邊熱衷于大而無(wú)當(dāng)?shù)恼路记傻挠?xùn)練，一邊又拿“考場(chǎng)作文”的框架對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行修枝剪葉；既而單憑借手中的一支筆對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行單向的評(píng)價(jià)（通常學(xué)生只是注意老師給的分?jǐn)?shù)、等級(jí)或者老師所給的蓋棺定論式的評(píng)語(yǔ)）。三聚氰胺使龐大的三鹿集團(tuán)轟然倒下；冠生源的過(guò)期月餅餡，讓中秋的明月黯然無(wú)光。 如果你失去了誠(chéng)信，無(wú)論你做什么，別人都不會(huì)相信你，別人都會(huì)用懷疑的眼光看待你，似乎在別人的眼里，你就是一騙子，你說(shuō)的話都是謊話，你做的事都是假的。不管自己做什么事情，都要和自己有個(gè)約定，對(duì)自己負(fù)責(zé)，不要欺騙自己；一定要盡心盡力，決不半途而廢。 我們需要誠(chéng)信，我們呼喚誠(chéng)信，因?yàn)檎\(chéng)信是美麗的，她能給世界帶來(lái) 溫暖的陽(yáng)光；誠(chéng)信也是微小的，她只需在心靈中占有一個(gè)很小的角落，就能溫暖人們整個(gè)人生；誠(chéng)信更是脆弱的，只要一場(chǎng)暴雨，就足可使她香消玉殞?！蔽覀儍蓚€(gè)都笑了。這一路，我卻步履輕松，心中豁然開(kāi)朗。事情，我現(xiàn)在還記得一清二楚：那一天，我想買(mǎi)個(gè)玩具，可馬上就要回家，便迅速的找了一個(gè)玩具，卻忘了給錢(qián)就跑上了回家的路?！毙〖t說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！? 我斬釘截鐵地拿出錢(qián)，把它放在大伯手中，大伯一臉疑問(wèn)道：“小伙子，你為什么給我錢(qián)？”我把事情說(shuō)了一遍就跑回家了。那個(gè)小男孩兒就是我，那是兩年前的 39。 那是一個(gè)冬天的傍晚，寒風(fēng)刺骨，一個(gè)小男孩兒在一個(gè)賣(mài)玩具的小攤前。 我站在寒風(fēng)中猶豫不決，突然看見(jiàn)對(duì)面的墻上有兩個(gè)大字“誠(chéng)信”，后面幾個(gè)小字分別是“是中國(guó)人民的傳統(tǒng)美德。 我拿著 雨傘飛奔到了家里，這時(shí)的我已經(jīng)氣喘吁吁，于是我心里冒出了一句話，要不然不回去了吧，反正她有手表可以給父母打電話接她啊，雖然有這個(gè)想法，但是我立馬在心中把這個(gè)想法否決了，我怎么能這樣想呢？小紅善心的給我借傘，我卻有這樣的想法，真是不應(yīng)該，我怎么稱得上是她的好朋友呢？于是我拿著雨傘又立馬跑回到了學(xué)校，一路上無(wú)論雨水如何打濕我的臉龐，我都不在乎，我一定要按時(shí)把傘還給小紅，不能讓她淋著，到了學(xué)校，這時(shí)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到小紅還一個(gè)人孤單單的在門(mén)口等著我，我急忙跑過(guò)去對(duì)她說(shuō)：“對(duì)不起，小紅讓你久等了。那個(gè)小男孩兒就是我，那是兩年前的 39?！? 我斬釘截鐵地拿出錢(qián)，把它放在大伯手中，大伯一臉疑問(wèn)道：“小伙子，你為什么給我錢(qián)？”我把事情說(shuō)了一遍就跑回家了?！毙〖t說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！袄莵?lái)了
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