【正文】 家公祭日個(gè)人心得體會(huì)四 作為一名 __大學(xué)的學(xué)生，作為一名水之子，在南京，我呆了已是快滿(mǎn)四個(gè)月了，我終于鼓起勇氣去參觀了南京 _紀(jì)念館，去祭奠那些在烽煙戰(zhàn)火中永恒消逝的生命。再往前，能看到一些稍小的雕塑：背著已經(jīng)死去的奶奶的少年，抱著已死小孫子的老人，趴在已死母親身上的嬰兒 ??他們的親人都是慘死在日本鬼子的鋼刀，炮彈之下的。櫥窗里面看到最多的是日本兵遺留的 _和其他生活用品。 看到那些婦女受迫者的史料，無(wú)論是視頻，圖片，還是文字，都能讓我看到一幅幅慘痛的畫(huà)面，讓 我深深的握緊了拳頭，我作為男人的自尊被深深傷害，他們殘害了我們中國(guó)的女人，世間最?lèi)憾镜脑~都無(wú)法形容那些加害她們的日本人 !對(duì)于她們來(lái)說(shuō)，一生已毀，有的不忍其辱，了斷了性命，但冤魂恐怕永久地留在了人世間，揮之不去 。整個(gè)過(guò)程中，我也體會(huì)到紀(jì)念館設(shè)計(jì)者們的苦心，他們并不完全是在向世人控訴那段黑色的歷史，而 是給我們當(dāng)代人足夠的警示：暴力帶來(lái)的只是無(wú)盡的苦難，和平才是人類(lèi)應(yīng)該永遠(yuǎn)追求的主題。不要讓南京 _紀(jì)念館作為一個(gè)景點(diǎn)而被后人銘記 ,而是作為一段永不被塵封的歷史讓后人永記于心 ! 南京大屠殺國(guó)家公祭日個(gè)人心得 體會(huì)五 翻開(kāi)歷史的篇章，回憶那段慘絕人寰的南京大屠殺。想一想，當(dāng)他們的兒童享受美好的童年時(shí)，我們兒童卻要面對(duì)死亡 。然而日本右翼分子選擇背叛歷史，否定南京大屠殺的事實(shí)，肆意篡改教科書(shū)，并聲稱(chēng)“南京大屠殺是 20 世紀(jì)最大謊言”著實(shí)讓世界人民都為之感到震驚。 “以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替”當(dāng)然，牢記歷史并不是讓我們沉湎于過(guò)去的苦難，而是讓我們從苦難中吸取教訓(xùn)，落后就要挨打，前事不忘后事之師，牢記歷史是讓我們擁有建設(shè)祖國(guó)的動(dòng)力。 第五篇：國(guó)家公祭日心得體會(huì) 國(guó)家公祭日心得體會(huì)（ 3） 1937 年 12 月 13 日，殘暴的日本侵略者進(jìn)入當(dāng)時(shí)中華民國(guó)的首都南京，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá) 6 周的慘無(wú)人道的燒殺 *掠，致使多達(dá) 30 萬(wàn)以上無(wú)辜的中國(guó)平民慘遭殺害。有的人被帶到海邊，又是一陣瘋狂的掃射，人們倒在海邊，海水沖刷著他們的身體，將他們輕輕拖入海中，頓時(shí)鮮血染紅了整個(gè)海面?? 我怎么能不痛恨日本人，我何嘗不想讓他們付出血的代價(jià)。我想 ，這溫暖的霞光不僅溫暖了那些無(wú)辜的受害者的靈魂，同時(shí)也溫暖了我們這些后人，它其實(shí)是想讓我們不要永遠(yuǎn)記著恨，不要永遠(yuǎn)生活在對(duì)罪惡的厭惡之中，而是應(yīng)該記得那些教訓(xùn)，那些用鮮活的生命換來(lái)的和平。單純的仇恨已不能代表此刻心中萬(wàn)般糾結(jié)的心緒，這些心緒要花一生去清理，關(guān)于生命，關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)，關(guān)于和平 ...正如李自健的《屠 生佛》留給我的思考一樣，那幅油畫(huà)左邊是兩個(gè)手拿屠刀，趾高氣揚(yáng)的日本士兵，中間是一座尸山，尸山頂端是一個(gè)活著的幼兒，右邊是兩位僧人。還有根據(jù)幸存者回憶出的一個(gè)個(gè)小房間，隔著窗，能看見(jiàn)幽暗里慘死的無(wú)辜百姓。整個(gè)場(chǎng)館按照時(shí)間的順序布置，從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景開(kāi)始講起，配以大量的圖片，文物，文獻(xiàn)，視頻和仿真的場(chǎng)景等，講到抗戰(zhàn)勝利，日本投降， 以及對(duì)南京 _的紀(jì)念等。首先進(jìn)入視野的也是的一個(gè)雕塑是一位丈夫死于日本人屠刀之下，手里抱著死去的孩子，自己也被 _了的母親。使他們從小就知道社會(huì)主義祖國(guó)的來(lái)歷，就能唱國(guó)歌中“起來(lái)，不愿做奴隸的人們，冒著敵人的炮火??”，就懂得落后就要挨打的道理。 看了公祭過(guò)程之后，心不由己地想起身邊的青少年學(xué)生，他們太缺乏愛(ài)國(guó)主義教育了，今天這樣的大型活動(dòng)，他 們是不會(huì)自覺(jué)觀看的，甚至說(shuō)，既是看了對(duì)他們觸動(dòng)也不會(huì)太大。我看完后，給我的震撼非常大，這是太殘忍了 !它們仿佛像一道閃電從我的心頭劃過(guò)，把我的心劃痛，并留下了深深的痕跡。 這里面的人的遺骨，有的殘缺不齊，有的已經(jīng)被子彈射得亂七八糟，有的還很完整，有的遺骨已經(jīng)消失無(wú)蹤了。過(guò)了“祭靈泉”，就來(lái)到了“萬(wàn)人坑”遺址，這個(gè)“萬(wàn)人坑”遺址就是日本侵略者殺害南京同胞的鐵證，上面赫然用中、日、英三種文字鐫刻著“遇難者 300000”。她是一個(gè)很悲慘的角色，不堪凌辱，最后赤裸裸地死去。我們要記住中國(guó)人的恥辱，發(fā)憤圖強(qiáng)，為祖國(guó)的日益強(qiáng)大做出自己的貢獻(xiàn) ! 第四篇：南京大屠殺國(guó)家公祭日個(gè)人心得體會(huì) 12 月 13 日是南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。 因此，筆者認(rèn)為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，就應(yīng)該從娃娃抓起，從小學(xué)生抓起。今天雖然身處和平年代，但是在霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的影響之下，世界各地依然戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突不斷，局部戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)有發(fā)生。這其中多少坎坎坷坷，挫折失敗，寂寞忍耐，甚至是戰(zhàn)友的背叛。 恩師在完成對(duì)該份史料的研究后，全國(guó)各大報(bào)刊先后轉(zhuǎn)載報(bào)道。 從《拉 貝日記》等一些文件中依稀可以看到 79 年前的慘狀，從幸存者口中我們可以了解當(dāng)時(shí)屠殺的慘狀，從紀(jì)念館一幅幅圖片我們可以看到日軍的殘忍，他們完全沒(méi)有人性的屠殺勢(shì)必遭到今天中日和平人士的譴責(zé)，但是現(xiàn)在日本執(zhí)政者不承認(rèn)這段歷史，這是對(duì)歷史不負(fù)責(zé)任的說(shuō)法。 正如電影里所說(shuō)“中國(guó)不會(huì)亡 !”是的，中國(guó)沒(méi)有滅亡，但祖國(guó)現(xiàn)在的興旺付出了慘重的代價(jià)?？蛇@些都無(wú)濟(jì)于事，日本軍隊(duì)以強(qiáng)大的沖擊力沖垮了人墻，把軍人們踏在腳底。夕陽(yáng)西下 ,那橙色的余暉鋪滿(mǎn)在整個(gè)紀(jì)念館內(nèi) ,為端莊肅穆的紀(jì)念館籠罩上一層溫暖的霞光。我個(gè)人認(rèn)為我們這些后人應(yīng)該做的首先是讓這些尸骨入土為安，而不是作為一種歷史的罪證而暴露于外 ，畢竟他們已經(jīng)有過(guò)不幸。那些侵略者將自己的驕傲建立在鮮血之上，他們應(yīng)該受到譴責(zé)。雕塑的基座下是默默地泛著漣漪的水，那應(yīng)是整 個(gè)名族為紀(jì)念死難者而流下的永不干涸的清淚。從看到初中歷史課本上關(guān)于南京 _的描寫(xiě)以來(lái)，我就一直在想著：有機(jī)會(huì)的話，應(yīng)是在那樣的一個(gè)陰霾天，用滾燙的心去觸摸南京 _紀(jì)念館那灰黑冰涼的記憶。一些學(xué)校干脆把思想品德課本扔在后勤處，過(guò)一段當(dāng)做廢品賣(mài)掉。讓我們記住這一段慘痛的歷史，齊心協(xié)力，振興中華，是祖國(guó)變得更加繁榮強(qiáng)大 ! 建黨九十周年了，祖國(guó)在一天天繁榮昌盛，但是，我們還是與別的國(guó)家有差距。在這看不到生機(jī)勃勃的空坪中 ,偶爾又能遇到挺拔的小草，在悲顫的音樂(lè)中亭亭玉立。對(duì)具有正義感的日本人來(lái)說(shuō)，這是一根日本民族的恥辱柱。紀(jì)念館占地面積 3 萬(wàn)平方米，建筑面積 5 千平方米。 電影開(kāi)始了，電腦上顯示出了四個(gè)巨大的字：“南京 !南京 !”然后過(guò)了一會(huì)兒，電影上出來(lái)了幾行書(shū)法字，上面寫(xiě)著從 1937 年 12 月到1938 年 2 月初，僅僅 6 個(gè)星期內(nèi)，毫無(wú)人性的日本人侵略入江蘇省南京市，將南京的老百性一個(gè)也不放過(guò)地給殘忍地殺了。 南京大屠殺國(guó)家公祭日個(gè)人心得體會(huì)一 1937 年 12 月的南京，是一片荒涼的死城，它彌漫著死氣沉沉和絕望的氣息。為悼念遇難者，南京人民政府于 1985年建成這座紀(jì)念館， 1995 年又進(jìn)行了擴(kuò)建。這是一座用日本侵略者屠刀建起來(lái)的建筑。坪中散落著鵝卵石，散落著沙粒。 前事不忘，后事之師。等到入學(xué)之后，學(xué)生從一年級(jí)就被灌輸分?jǐn)?shù)觀念，學(xué)校引導(dǎo)著學(xué)生圍繞著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，什么思想品德、音樂(lè)、美術(shù)課根本沒(méi)有教師教 。 和我期待中的陰霾天不大一樣，這是一個(gè)大晴天。這不是一個(gè)人，幾個(gè)人的仇與恨，而是一個(gè)名族的血與淚 !傷痕太深，怎能愈合如初 ?我知道這些雕塑絲毫沒(méi)有夸張當(dāng)時(shí)的情景，自己在之前也想象到了那些血淋淋的場(chǎng)面，然而到這里還是被深深的震撼了。剛開(kāi)始我還抱著些許“考古”的心理，但當(dāng)我看到一枚枚桐葉軍功章時(shí)，我憤怒