【正文】 己早到校四十分鐘，晚離校一小時。在教學(xué)工作中，也多次得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的批評指導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指點(diǎn)幫助，教學(xué)水平也在不斷提高，自己也在有意識的把所學(xué)教育理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。 春華秋實(shí)，暑往寒來，一年有很多的收獲和成長，也有很多的遺憾和失敗。 認(rèn)真?zhèn)湔n， 一切為了學(xué)生。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。第二，關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。但這只是一個開始，我會更加努力工作的。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，晚上也盡量到校，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng) 了學(xué)生的創(chuàng)造精神，以培養(yǎng)有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律的四有新人為目標(biāo)。我深知新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。第一，我充分利用班會課，了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，通過講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事來對學(xué)生進(jìn)行思想教學(xué)。這就是我的一年來的總結(jié)，快速成長用汗水換來的充實(shí)的一年。我經(jīng)常閱讀教學(xué)和教育類的書籍，不斷充實(shí)自己，提高自己。 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助指導(dǎo)下，我的教學(xué)水平提高較快，我的課受到學(xué)生和聽課老師、家長的好評。我作為一個主要的策劃者，受到了練校長的肯定和表揚(yáng)。我常常和班主任、其他任課老師常常交換意見，工作協(xié)調(diào)，注意培優(yōu)補(bǔ)差，為提高 2 班 3班的整體素質(zhì)付出了辛勤的努力。 第五篇：新教師試用期工作總結(jié) 新教師工作總結(jié) 2021 年 9 月我滿懷期待來到德星小學(xué)這份熱土，轉(zhuǎn)眼間我任教的四年級第二學(xué)期即將過半。這是一個系列化的學(xué)習(xí)，讓我接受了孝、善、禮等傳統(tǒng)文化的洗禮。 2021 年剛接受四年級上學(xué)期的班主任工作有點(diǎn)讓我束手無策。在制定班級管理制度的過程中廣泛征集孩子們的意見，重新制定了自主化班級管理制度，形成了一個積分管理系統(tǒng)，并制定了相關(guān)的獎懲激勵制度。但是我也看到了自己的不足，比如 :課堂不夠生動 ,靈活性不強(qiáng) ,與學(xué)生的互動不足等，同時，小欖鎮(zhèn)還有很多更優(yōu)秀的 班級，他們值得我去學(xué)習(xí)。為爭做一名與時俱進(jìn)的優(yōu)秀人民教師而不斷努力！ 2021413 。跟蹤每一個字詞、作業(yè)沒完成的孩子，要求學(xué)生看課外閱讀，摘抄寫得好的句子，并寫出自己的體會和理解。我把可以借鑒的方法，經(jīng)過思考轉(zhuǎn)化，因地制宜地應(yīng)用到我的班級管理。這些培訓(xùn)，雖然花費(fèi)了我不少時間和精力，但給我指明了方向，加快了我的成長。 一、德星小學(xué)給我提供了一個很好的培訓(xùn)平臺。其次，在處理 教學(xué)中有些事情有時還過于急躁，還需要有更多的耐心和處理的技巧。我經(jīng)常用家校通或者電話與家長聯(lián)系，了解學(xué)生情況或向家長匯報(bào)學(xué)生 近況，堅(jiān)持正面教育和激勵引導(dǎo)。論文《試比較小學(xué)生中英文寫作的不同》并在東區(qū)英語教學(xué) 論文評比中獲二等獎。在探究學(xué)習(xí)和英語實(shí)踐活動中，我注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞和簡單句子的記憶，為他們升上五年級打基矗課后，我耐心輔導(dǎo)，細(xì)心批改作業(yè)，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，工 作總結(jié)《新教師試用期工作總結(jié)》。與同事關(guān)系 ***，并發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，無私奉獻(xiàn)，工作效率高。 教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。我一定再接再厲，努力工作。認(rèn)真上課、聽課、評課，為了上好這門課，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，上課之前我都上網(wǎng)查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種知識，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，熱愛自己的事業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，為人師表。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。所以，我每次都很認(rèn)真的備課， 查閱資料把自己的教案寫好，因?yàn)閷懞媒贪甘巧虾谜n德前提?！皩W(xué)高為師，身正為范”。我今后努力的方向：第 一、在提高自身教學(xué)水平上，爭取多聽，多思，多寫，多交流；第 二、經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識，能夠獨(dú)擋一面；第 三、繼續(xù)做好校本培訓(xùn)，在實(shí)踐中不斷豐富自已的經(jīng)驗(yàn)與技能。 學(xué)校為了鍛煉我的管理能力，我除了擔(dān)任三年及的語文教師以外，我還做三年（ 1）的班主任，作為見習(xí)班主任，我積極參與了班級的日常管理。 堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。 二、教育教學(xué)方面： 我積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，科學(xué)探究的精神，教師不再將知識填鴨式的傳授，而是讓學(xué)生通過自主探究的方式提出問題，分析問題，找出方案，解決問題，得出結(jié)論，驗(yàn)證結(jié)論，應(yīng)用結(jié)論解決問題。努力協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作任務(wù)，在保證正常本職教學(xué)工作的同時，盡最大努力及時高效的維修維護(hù)老師們和班級中的電教設(shè)備，和校園網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)更新工作，為各位領(lǐng)導(dǎo)和老師工作提供技術(shù)保障。根據(jù)，老師們的實(shí)際需要，上學(xué)期成功組織開展 了三次“電教培訓(xùn)”活動，為老師們的教學(xué)提供了及時的技術(shù)支持。時刻用“勤能補(bǔ)拙”“笨鳥先飛”的道理來提醒自己，要勤奮，要更加勤奮?，F(xiàn)將一年以來的工作從德、勤、績、能等幾個方面進(jìn)行總結(jié)，請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。我初涉教壇，工作中還存在很多不足，有待我努力改進(jìn)。班上很多學(xué)生覺得我知心，很多心事都告訴我。 2 班英語測驗(yàn)的平均分由原來的 70 多上升到 80 分，與年級的其他班拉近了差距。我還注意考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)、情感取向和接受能力，營造課堂活躍氣氛，注意跟學(xué)生的情感交流。期間，自己感受良多。 一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐。 我是四 (2)班的副班主任，我主動協(xié)助班主任潘瓊苑老師開展班級工作，經(jīng)常下班指導(dǎo)學(xué)生出墻報(bào)、督促做兩操等。如：我接手四 (2)和四 (3)兩個班，成績水平不均， 2 班英語是年級里最差的，與 3 班差距很大。課前精心設(shè)計(jì)教案。 第二篇：新教師試用期工作總結(jié) 這是一篇關(guān)于新教師試用期工作總結(jié)，由 , 輯收集整理，希望可以幫助到您！ 時光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，初為人師已近一年了。于我，雖不能成為名譽(yù)上得名師，雖不能得到高級職稱，但看見我身邊的學(xué)生們在他們的軌跡上成長，按照規(guī)律的軌道前行，不管是龜速還是火速，他們的人生方向總是正確的，偶爾有些課堂中，學(xué)生能夠很好的配合，能夠主動分析，讓我的講課更有激情，能找到“名師”的感覺，對我更足矣。晚修期間，總有學(xué)生拿著書來問問題，其實(shí)大部分時間問的問題都是課上早就應(yīng)該會的，可是，我還是會重新講給他們，不但如此，還要告訴他們區(qū)分不懂和沒記住的區(qū)別。名師之感，不僅僅是在高水平的學(xué)生面前能夠施展，而是要在什么樣的環(huán)境中都要自如才是。 于是我開始試著接受反復(fù)重復(fù)一個簡單知識點(diǎn)，盡量在課堂上說話語速放慢，重復(fù)，重音。雖然，他們極少有進(jìn)名次的，但我真的為他們開心，為他們的樂觀心態(tài)，為他們的積極開朗而開心。哭過笑過，我們終究還是一家人，沒有解不開的結(jié)。不但能夠嚴(yán)格約束自我，還很正氣地組織班級秩序，老師的勸告與批評都能夠虛心接受。我知道如果我生硬地與他展開拉鋸戰(zhàn)，最終定會是雙輸?shù)慕Y(jié)果，他這樣性格的孩子需要哄著來。 第二個被“招安”的人才是紀(jì)律委員 ZZZ。滿口粗話，加上伸出中指的手勢，讓我當(dāng)時就認(rèn)定這是個問題少年。在日常行為常規(guī)上，我改變了以往見到做得好的是應(yīng)該，而做不好就要收批評的態(tài)度，反而見到做得好的就表揚(yáng)，反復(fù)的表揚(yáng)，這樣一來，我發(fā)現(xiàn)，個別總也沒有受到表揚(yáng)的同學(xué)也心切起來，總有提醒我注意的小眼神提醒我，他們也做好了，他們也需要我的表揚(yáng)。 開學(xué)前，我給自己定下一個目標(biāo)：無論如何，我要及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，只要他們做對了一件事情，哪怕是 從地面上拾起一張廢紙，哪怕是主動關(guān)窗關(guān)門， 我也要及時表揚(yáng)。新生報(bào)到有人忘記時間，大清掃全班人不肯動手，軍訓(xùn)真病假病的人不計(jì)其數(shù)，軍訓(xùn)匯演最凌亂??頓時，見到這群學(xué)生就心生厭棄之情。不禁去想，自己到底哪里變化了：作為 10x 班班主任，這個班級讓我領(lǐng)悟到什么？作為地理教師，這個崗位讓我如何成長的？ 班主任工作 —— 10x 班，我的驕傲！ 如實(shí)說，