【正文】 ： 大家好 ! 愛是那樣的抽象，同時又是那樣的具體。 讓愛情在心中永駐。 。敢問親情是什么 ?是母愛的溫柔，還是父愛的嚴厲 ?或者，也許她只是滿文軍的那首懂你，陳紅的那首《?；丶铱纯础?，是旅途外那個思念的電話，是母親節(jié)那天一束美麗的康乃馨，是一句關(guān)切的叮囑，或許是大雨中撐起的一方晴空吧。 也許愛就是一個微小的動作，細微的表情，簡單的話語，只是往往被匆匆的腳步忽略。我的愛已不知何時被塵封于父母的羅嗦于嘮叨，習(xí)慣于老師的嚴厲于壓制，絕緣于同學(xué)的叛逆于惡搞。 看到這兒，眼眶一下子濕濕的，心如刀割般地疼著。 我躡手躡腳地推開門，只見媽媽正在看報紙。 鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長 。頤和園，那皇家園林是多么的宏偉壯觀 。魚蝦奉獻給五湖四海，這是魚蝦對五湖四海的感恩 。如果世界一開始就很臟，我們也許會覺得沒有關(guān)系。然而，這些只是單調(diào)的，是人際間的愛，這不是我要說的。 讓愛永駐我心，讓“學(xué)為人師，行為世范”指引我們永遠向前行！我的演講結(jié)束，謝謝大家！ 第五篇：讓愛永駐心中講話 讓愛永駐心中 講話 愛就像一杯熱茶，在天寒地凍的時候，溫暖人心 。當(dāng)我走上講臺的時候，當(dāng)我檢查寢室的時候，當(dāng)我進行家訪的時候，我奉獻著，我是快樂的；當(dāng)我看到學(xué)生笑臉，收到學(xué)生信息的時候，我收獲著，我是幸福的。這些活動有力的促進了學(xué)生良好道德風(fēng)尚的形成。在班級管理中，加強班級德育工作具有重要的作用。對后進生我給予厚愛，從他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)心態(tài)，學(xué)習(xí)方法等各方面考慮，給予他們更多的關(guān)愛。使他認識到自己思想的偏見，主動向英語老師交流、請教，英語成績不斷提高。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生良好感情，有利于發(fā)展學(xué)生智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我找到了問題的根源。沒有愛就沒有教育，這種愛源于高尚的師德，這種愛意味著無私的奉獻，這種愛能超越一切。讓我們身邊的每一個人都感受到世間的美好。我想當(dāng)別人和她說話時，她的腦海里肯定有一幅美麗的畫面。 鄰居家的晁芳被一場突如其來的怪病奪去了雙眼。 在課堂教學(xué)中，教師的魅力還體現(xiàn)在教師的語言表達能力上。如果老師成為了學(xué)生的對立面，產(chǎn)生了情感抵觸，道理講的再多，學(xué)生也可能是充耳不聞。要以積極向上的處世態(tài)度，豁達樂觀的胸懷，高尚的理想情操，崇高的敬業(yè)精神，堅強的意志品格，良好的心理素質(zhì)去感染學(xué)生、教化學(xué)生，時刻意識到自己的言行對學(xué)生心靈的震撼。 俄國教育家烏申斯基認為：“只有人格才能影響人格的形成和發(fā)展，只有性格才能形成性格。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識，還應(yīng)有廣博的知識．所謂“精”就是要“知得深”，對專業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然；所謂“博”就是要“知得廣”，能觸類旁通，并掌握相關(guān)的學(xué)科知識。任何人為的機關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用”故而，教師修煉自身素養(yǎng)，完善自身人格至為重要。教育學(xué)生是個過程，教師在教學(xué)中自覺不自覺地對學(xué)生起著作用， 產(chǎn)生影響，正面的或負面的，一個教師如果甩真誠、和善、言行一致的原則與學(xué)生相處，不偏不袒，公正無私地處理學(xué)生中的問題，并用高尚的信仰、追求來引導(dǎo)學(xué)生、以身示范，使學(xué)生產(chǎn)生親切感、仰慕感、敬愛感，學(xué)生就會有意無意地效仿老師，甚至追隨老師，歷史上老師以人格魅力影響學(xué)生的例子舉不勝舉，如徐特立對毛澤東的影響、徐特立是毛澤東的老師，徐老治學(xué)嚴謹，為人正直不阿，思想進步，具有反帝反封建意識的知識分子，他一言一行影響著他的學(xué)生，早年的毛澤東也從中受到了很大的教育，對其后來成為中國革命的領(lǐng)袖奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)代漢語詞典對魅 力的釋義為“為很能吸引人的力量”。 第二篇：讓愛永駐心中 讓愛永駐心中 教師的人格魅力對學(xué)生成長的影響 焦振東 摘要：教師良好的人格魁力是促使學(xué)生健康成長的重要因素，是社會進步的價值尺度，是教師自我完善的最高境界．凡是成功的教師，無論處于哪個級別的學(xué)校．無不以其人格之光照亮學(xué)生的心靈，并潛移默化地影響著學(xué)生的人格發(fā)展．本文就教師人格魁力的有關(guān)問題進行論述，力求從教師人格魁力對學(xué)生的影響的諸多角度探求教學(xué)改革的方向． 關(guān)鍵詞：人格魅力影響教師學(xué)生 一、教師人格魅力的形成 教育的首要問題在于養(yǎng)成學(xué)生的健全人格，這是古今中外教育的通例，而學(xué)生健全人格的形成，在很大程度上取決于教師的人格魅力的影響．什么稱為人格 ?人格是以人的素質(zhì)為基礎(chǔ)，通過自然環(huán)境和社會環(huán)境相互作用產(chǎn)生出來的。敢問親情是什么 ?是母愛的溫柔，還是父愛的嚴厲 ?或者，也許她只是滿文軍的那首懂你，陳紅的那首《?；丶铱纯础罚锹猛就饽莻€思念的電話，是母親節(jié)那天一束美 麗的康乃馨，是一句關(guān)切的叮囑，或許是大雨中撐起的一方晴空吧。 也許愛就是一個微小的動作，細微的表情，簡單的話語，只是往往被匆匆的腳步忽略。我的愛已不知何時被塵封于父母的羅嗦于嘮叨，習(xí)慣于老師的嚴厲于壓制，絕緣于同學(xué)的叛逆于惡搞 。 看到這兒，眼眶一下子濕濕的，心如刀割般地疼著。 我躡手躡腳地推開門，只見媽媽正在看報紙。 鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長 。頤和園，那皇家園林是多么的宏偉壯觀 。魚蝦奉獻給五湖四海，這是魚蝦對五湖四海的感恩 。如果世界一開始就很臟，我們也許會覺得沒有關(guān)系。然而，這些只是單調(diào)的，是人際間的愛，這不是我要說的。讓愛永駐心中講話（ 5 篇） 第一篇：讓愛永駐心中講話 讓愛永駐心中講話 愛就像一杯熱茶，在天寒地凍的時候，溫暖人心 ?！边@概括了愛的心理學(xué)。宇宙中的一切，隨時都會改變。河流奉獻給大海，這是河流對大海的感恩 。當(dāng)我們開心的時候，他們和我們一起放聲大笑?? 我走在祖國媽媽遼闊的土地上，看見了美麗的九寨溝、雄偉的海螺溝冰川、險要的華山、世界第一高山 —— 珠穆 朗瑪峰??故宮，藏著多少稀世珍寶 ?；问幍倪^著歲月的年華。時鐘“滴答滴答”一分一秒走動著，我一筆一劃地寫著那堆積如山的作業(yè)，手腕不時傳來隱隱酸痛，我甩了甩手腕，站起身來，拿起數(shù)學(xué)作業(yè)，朝媽媽的房間走去。隱約間，我從門隙間看到了媽媽微曲的背脊，她時不時捶捶自已的背，臉上微微顯露出疼痛的神情。喜歡用純黑的筆在雪白的紙上留下一筆一畫，帶著濃厚的中國五千年文化的氣息，單純得像我的心情。”他停頓了一下，笑了笑“壞了你就要更加小心地保護它，要學(xué)會照顧自己一點 !”一句關(guān)心的話語，讓我在這個寒冷的早上有了暖意，它就像一盞明燈，照亮了我心中的黑暗。 讓友情在心中永駐。讓愛永駐心中，心中的玫瑰才不會凋謝。第三，個性的自我調(diào)節(jié)；如自我評價、自我體驗、自我控制等。 二、教師人格力量是實施素質(zhì)教育的保證 教師要成為學(xué)生的楷模，首先充分體現(xiàn)在教師熱愛學(xué)生上，這是養(yǎng)成健全人格的情感基礎(chǔ)。因為教育力量只能從人格的活動的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度。 一個理想的老師 僅僅具有高尚的道德品質(zhì)是不夠的，要想在教育過程中發(fā)揮教師個人的人格魅力而緊緊吸引著自己的學(xué)生就要同時具有廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識，全面準確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識。 教師的人 格魅力對學(xué)生將產(chǎn)生深遠的影響，所以在教育工作中，教師應(yīng)培養(yǎng)自己高尚的人格，積極的人生觀，文雅得體的舉止，感染影響自己的學(xué)生，起到春風(fēng)化雨，潤物細無聲的作用。以求真、至善、達美作為自己的行為準 則，事事為人師表，做學(xué)生的良師益友。 教師最有力的“武器”就是情感的滲透和激勵，既做學(xué)生學(xué)業(yè)上的嚴師，又做生話中的益友，行動上接近學(xué)生，心理上貼近學(xué)生，教學(xué)上就有了更大的吸引力和說服力，使學(xué)生有心里話愿和你說，敢和你說，做好學(xué)生的“