【正文】 深遠(yuǎn)的教育。那些扎根于大山，奉獻(xiàn)在三尺講臺上的教師們讓我欽佩，那些用愛去澆灌學(xué)生心靈的園丁們讓我感動，那些用行動去保護(hù)學(xué)生們的“偉人”們讓我震撼?? 其實這樣的故事傳說說也說不完，道也道不盡?？粗櫦y深嵌在粗糙的臉上，但眼神卻放著光芒，想必年輕時也是腹有詩書氣自華，年輕俊朗的小伙子。 陶行知說“千教萬教，教人求真 。 “親其師而信其道，學(xué)其理”，學(xué)生很可能單單因為喜歡一位老師而熱愛這位老師所教的學(xué)科，從而相信他的教導(dǎo)，我覺得這就是一種人格魅力。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn) 。 四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。 通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。 這是一件很不起眼的小事情，通常會被忙碌中的教師們 所忽略，而這位教師卻很耐心細(xì)致的作通了孩子的思想工作，解開了孩子心中的疙瘩，他的做法和責(zé)任心難道不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎 ?即使工作再忙再累再煩瑣，也要把孩子的問題放在第一位啊 ! 還有一位教師，他在學(xué)生丟失鋼筆以后的反映和做法更是值得我們深刻的記著，當(dāng)時他站在講臺上，態(tài)度平靜溫和，語言生動有趣：“同學(xué)們，今天有個小朋友，他的鋼筆不見了，我想肯定是哪位同學(xué)借去用了，還沒有來得及還給他，因為我們都知道偷別人的東西是很不好的行為，所以老師想一定是哪個同學(xué)借去了，忘了還，我們要鋼筆自己飛回來好不好 ?” 接 著，他在講桌上放了一只空盒子，把學(xué)生們叫到教室外面，然后對學(xué)生們說：“我們一個一個進(jìn)去，檢查自己的書包，如果鋼筆在你那里，你就把它放進(jìn)講桌上的空盒子里，如果鋼筆不在你那里，那么你就不要動那只空盒子，直接走出來就可以了，相信同學(xué)們能把這件事情作好”說完，他們就開始行動了，最后，果然“鋼筆自己飛回來了”。要自覺的為人師表，作道德的表率?！边@就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當(dāng)作了一個用愛心、 耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。 在教學(xué)的具體工作中，她一直注重運(yùn)用激勵機(jī)制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。就拿現(xiàn)在的四 (3)班來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間 操等日常工作都由值日組長負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，當(dāng)然，教師要隨時隨地地作檢查指導(dǎo)。 教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的細(xì)節(jié)。當(dāng)孩子做了好人好事，成績有了進(jìn)步時，她頒發(fā)喜報告知家長。 讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。她自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風(fēng)和考核中被評為“優(yōu)秀”。 一、教育教學(xué)工作： 三尺講臺，是我永遠(yuǎn)的舞臺，而學(xué)生，則是作為歌唱者我最欣喜見到的聽眾。一下子面對并從事著不 熟悉的語文及班主任工作，我的困難可想而知，但是我并沒有因此放松對自己的要求。 近兩年來，我不斷學(xué)習(xí)教育理論，大膽進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，教研水平和能力不斷提高，教研教改頗有一些收獲。課間積極開展各項豐富多彩的文體游戲和運(yùn)動，促進(jìn)了學(xué)生身體素質(zhì)的提高。自己雖然擔(dān)任班主任僅兩年時間，卻獲得了各方面對自己工作的任可?？梢哉f，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師。學(xué)生見老師如 此認(rèn)真，自然也會認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。我在改學(xué)生作業(yè)時，對每份作業(yè)對認(rèn)真批改使是兩百多人的大班。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。在教育教學(xué)方面，我要走的路還很長，過去的成績已經(jīng)成為歷史，我會一天一個腳 印，不斷進(jìn)取、不斷努力，爭取更大的成功 !歌者無悔，我要繼續(xù)立足三尺講臺，永遠(yuǎn)唱出最美的歌。我班的學(xué)生綜合能力提高很快：我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加古詩文朗讀表演、假期義務(wù)勞動、五四才藝比拼、科技制作、手抄報制作、歌詠比賽、學(xué)跳集體舞等活動，盡最大努力豐富學(xué)生的生活，把工作做好。 在班級管理上，作為一名班主任，我關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣愛護(hù)有加。“讓我們與眾不同”，我和我的學(xué)生們真的做到了 ! 二、教科研等工作： 我慶 幸，我能同那么多如我一樣的歌者，以文字的形式譜奏新曲。此時，我毅然以大局為重，放棄了自己的科學(xué)教學(xué)，全身心地投入到我并不熟悉的語文教學(xué)中。有人說：“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)。有風(fēng)雨就有陽光，她的班級管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動開展的有聲有色。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機(jī)會。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓(xùn)斥，重者還要被 打，所以孩子們很反感。通過一系列教育活動，教會孩子認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。第二、讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。十幾年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。只有時時處處嚴(yán)格要求自己，才能無愧于教師的神圣稱號。而主持人繼續(xù)耐心的問著孩子：“你跳下去之后呢 ?”孩子有板 有眼的回答說：“我要弄許多許多汽油給飛機(jī)，不讓飛機(jī)掉下來。 百年大計教育為本，教師的肩上承擔(dān)著多么重大的歷史使命 !作為一個教師，不僅要有豐富的科學(xué)文化知識，而且還要有為人師表的職業(yè)道德 和素質(zhì)修養(yǎng)。 通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。也就是我們說的職業(yè)道德?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛和責(zé)任是師德之魂。 二、在教學(xué)的過程中堅持正確的方向。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚 。要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良 好的社會環(huán)境 。所以，我們應(yīng)該用愛去感化他們，引導(dǎo)他們。其實像王思明前輩這樣，雖然不如舞臺劇里演的那么震撼，但是他們用每天的行動和十年如一日的堅守踐行著一種美德，那 就是師德。 “命運(yùn)是一種局限，人生就是一個奮斗突圍的過程，而知識就是力量。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。一定是以身作則、率先垂范的人。 二 、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。無論是這個職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個職業(yè)。也許在一些 人眼里，師德是多么深奧，又是多么飄渺。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué) 生。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。師德是教師最重要的素質(zhì) .加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng) 。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨(dú)特。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗 的火焰為我們的老師唱支心歌。從此，全社會就多了一份對您深深的敬意與關(guān)注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。我們常說春天是美好的，是富有生機(jī)的 。老師，如果把你比做蚌，那么我們學(xué)生便是蚌里的砂粒，您用愛去磨練它。 我是一名新高一的學(xué)生，當(dāng)我穿著嶄新的校服第一次坐在班級里的時候，內(nèi)心充滿了期待 與興奮，同時也十分緊張和害怕，害怕和同學(xué)相處不好，害怕班主任老師過于嚴(yán)厲，害怕高中課程太難??當(dāng)我思緒還飄在遠(yuǎn)方時，一個看起來十分親和的男老師走了進(jìn)來，拿著筆記本和鼠標(biāo)，我想，這也許就是我的班主任了?！庇H愛的夏老師，我們對您的愛，也不是這些禮物所能詮釋的。但是，我好像顯得有點(diǎn)兒格格不入，如果你觀察仔細(xì)的話，會看到，低年級的同學(xué)手拿鮮花，幾乎是連蹦帶跳的跑進(jìn)學(xué)校。 《 2020最美教師發(fā)布儀式》觀 后感三 禮物有很多種，有精致的水晶球，有漂亮的賀卡，也有芬芳撲鼻的鮮花??當(dāng)然，送禮物也得有對象。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化 責(zé)任意識，強(qiáng)化團(tuán)隊精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。他們的一言一行，一舉一動深深地感動了我們。平臺小學(xué)的孩子們陪伴我走向成熟。除了給孩子們灌溉文化知識，他們還非常重視文明禮貌、個人衛(wèi)生教育。一個身殘志堅、堅持三尺講臺 。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。教師對學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學(xué)生。作為教師，我們要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，以身作則，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起良師的形象。在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘 。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元?dú)膺M(jìn)士 ，不如添一個守本分平民”。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。 “學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。 在今后的教育教學(xué)工作中我將嚴(yán)格要求自己，用心呵護(hù)每一個孩子，做一名優(yōu)秀的幼兒教師。有了愛，在師生 和諧的氛圍中，就可以開展教學(xué)互動，提高教育的實效性。 魏書生老師說 :“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌的對待幼兒。 記得有位教師說過 :“誰愛孩子，孩子就愛誰 ”可見，愛是通往教育成功的橋梁。通過張書記的講說，讓我明白了作為一名教師所具備的基本素養(yǎng)與責(zé)任。 日常的教育教學(xué)工作中，難免有個別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律、不按時完成作業(yè)、缺課、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象，針對這些現(xiàn)象，我都能及時深入了解，問明真相，然 后進(jìn)行有效的教育。因此作為一名幼兒教師，應(yīng)該做到愛孩子。 了解幼兒是“施愛”的途徑。通過學(xué)習(xí)使我受益匪淺。在日常的教育過程中絕對不能體罰或相體罰，更不能羞辱孩子，否則不僅傷了孩子的人格和自尊心，更容易讓孩子對學(xué)習(xí)失去興趣、對學(xué)校產(chǎn)生害怕的感覺，甚至是排斥來園上學(xué)等。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來， 他就是一個完美的教師。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。愛，能溫暖學(xué)生的心靈 。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。課下與學(xué)生面對面的交流、心貼心的關(guān)愛。我愿用我滿腔的愛與責(zé)任堅守在這個神圣的崗位上，讓生命之樹深深扎根在每個 孩子心中，用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任的光輝誓言。一個用愛溫暖周圍人們的心 。他們把青春獻(xiàn)給了祖國的外交事業(yè)，他們又把晚年獻(xiàn)給了山里的孩子們，把愛播撒給了他們。在做好領(lǐng)導(dǎo)安排搬遷工作之余，走在平臺校園內(nèi)的每一處，都覺得戀戀不舍，她可是陪伴我從初踏入社會、剛走向教師崗位，走向一名初步成熟的教師的地方 。鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡 ，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值?？鬃右苍?jīng)說過：“仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”?？墒墙衲瓴煌耍瑢W(xué)們都長大了，心思更加的細(xì)膩了，也開始送上更合適的禮物了。“快??快，夏老師來了 !”我們紛紛藏好。當(dāng)我們把禮物送給他時，陳老 師雖然臉上看不出來有什么大的情緒波動，但是呢，我猜他內(nèi)心應(yīng)該還是有點(diǎn)感動吧。他也時時刻刻觀察著我們的生活和學(xué)習(xí)，我們小小的變 化也無法逃脫他的眼眸，他在我們的背后