新時期博物館講解員工作探究(存儲版)
【正文】 、藏品和歷史。今天的博物館講解員已不是每天單一地進(jìn)行講解，除了講解之外還需要開展專題教育講座、教育項目的策劃，組織、實施展覽以及博物館教育理論研究，撰寫各類教育讀物和課程，組織博物館研學(xué)、數(shù)字化教育、志愿者及博物館之友的招募、培訓(xùn)等，尤其在今天研學(xué)熱潮背景 下，怎樣根據(jù)不同學(xué)生群體構(gòu)建適合本土博物館的研學(xué)方案，有序開展博物館的研學(xué)活動，是講解員工作的新挑戰(zhàn)。講解員是臺前工作者，是知識的傳播者，文化的傳承者，活動的實施者，是文物和觀眾的紐帶，發(fā)揮教育的職能。我們要看到線上教育的優(yōu)勢：首先，線上活動的受眾面廣。 。以博 物館的文化為載體尋找合作團(tuán)體，發(fā)揮團(tuán)隊的作用，形成獨具特色的教育體系。講解員也在活動中策劃、組織、實施，把個人才能與博物館工作相結(jié)合，提升自己的職業(yè)自信。這就要求講解員在平時的工作中加強(qiáng)儀表、禮儀的訓(xùn)練，從日常的待人接物，從講解的每一個手勢，每一個表情，每次一個發(fā)音做準(zhǔn)備，打牢基礎(chǔ)。分為講解員的語言技能訓(xùn)練，如吐字發(fā)音等。培養(yǎng)自己濃厚的學(xué)習(xí)興趣，做到“處處留心皆學(xué)問”，為自己充好電。兩者相互促進(jìn)，相互補(bǔ)充，你中有我，我中有你。新時期博物館講解員工作探究 新時期博物館講解員工作探究 教育和服務(wù)的關(guān)系在博物館職能中應(yīng)
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