【正文】 再描寫他的全貌像個“小蘿卜頭”，有序、簡練而生動。因此，動態(tài)外貌描寫比靜態(tài)描寫更能揭示人物的性格特征。他在我身邊坐下，用手撫摸著我的頭，親切地說：“麗敏，你的心情我理解，這都不怪你。這是把人物語言寫具體的重要前提。這對刻畫人物，更好地表現(xiàn)人物特點，是極為有用的。 怎樣把人物的行動寫具體呢？大家讀讀下面這段話，看看你能否悟出一些方法。原來瓶子里的魚死了，已經(jīng)泡了好幾天了。不同性別、性格、 年齡、身份的人，行動的特點也一定是不同的；人在不同情景、環(huán)境中，行動的特點更是不同的。當(dāng)然，描寫要有目的，事先要想好為什么寫這個動作和那個動作，而不能一股腦兒全寫出來。心理描寫，就是對人物思想活動和內(nèi)心世界進行描寫。另外，要寫出深層的、真實的心理，避免口號化，表面化，遮遮掩掩。這段話記敘的是小作者看到老奶奶艱難地彎下腰，去撿“我”扔掉的廢棄物時，心里想的內(nèi)容。 大家讀讀下面這段話，體會一下作者是怎樣把人物的心理活動寫具體的：有一次，我正在做功課，亮亮看見我手里的鋼筆，硬要拿。以后我再做功課，亮亮也不要鋼筆玩了。課時 :1課時 教學(xué)籌辦 :多媒體課件 [教學(xué)歷程 ] 一、導(dǎo)入新課 世界上沒有完全相同的兩片樹葉 ,同樣也沒有完全一樣的兩小我私家?！?—— 《孔乙己》父親 :戴著黑色小帽 ,穿著黑布大馬褂 ,蹣跚地走到鐵道邊 ,他用兩手攀著上邊 ,兩腳再向上縮 ?？浯?:切忌面面俱到 ,重新到腳泛泛而談 ,而應(yīng)該有所選擇 ,有所側(cè)重。 人物是怎么做的就怎么寫 ,實事求是 ,真實的反映生活現(xiàn)實。 病例 1:“我爸爸眼睛大大的 ,鼻子大大的 ,嘴巴大大的”?！? 診斷 :一描寫小孩肖像 ,就用“像蘋 果一樣紅”來形容臉 ,就用“小酒窩”來標(biāo)明特征 ,常會造成“千人一面”的笑話。 寫作實踐 好了 ,接下來是“萬事俱備 ,只欠東風(fēng)”了。就如：上一個星期天，陽光明媚，微風(fēng)輕輕吹過面頰，就像母親溫柔的手撫摸你的臉一樣，好舒服！這時，一個熟悉的聲音像在耳邊：“田田呀，作業(yè)寫完了嗎 ?過一會兒我去檢查！”這是媽媽的聲音，我心一冷，回答道：“媽，還沒呢！”我的媽媽一聽，頓時把臉拉下來，厲聲道：“好哇！你不寫作業(yè)，卻在這兒吹風(fēng)，哼！我罰你把第二課抄 10 張，現(xiàn)在 1： 00 了，到6： 00 我來收，動作快點！”我聽了，先是一驚，再跑到媽媽那里求情，要知道，第二課可是很長呀！可媽媽理我都不理，只是從鼻孔里冷冷的哼一聲，氣煞我也！我氣呼呼的跑回房間，去抄課文。每天一有空，她總是捧著手機，目光直勾勾地盯著屏幕，朋友圈里的“叮咚”、“叮咚”聲總是令她興奮不已。緊接著，她又開始專心致志地回復(fù)?? 老媽 自詡“上得廳堂，下得廚房。她把自己緊緊地包裹起來，一絲寒風(fēng)也休想趁虛而入。而現(xiàn)在，她的眼里只有熱水袋和被窩，看也不看我?？粗@么多的化妝品，媽媽忍不住要流口水了。要給人美，給生活美！” 媽媽最重視我的學(xué)習(xí)，只要我需要，她會一呼就應(yīng)。 。不過還沒完，她對著鏡子目不轉(zhuǎn)睛地看著臉，仔細(xì)查看有沒有 涂抹不均勻的地方，一旦發(fā)現(xiàn)，就會再一次按照她的化妝程序化一次妝，覺得十全十美了，才迎接客人。 由于好奇，趁著媽媽還在睡覺，我偷偷地打開了她的“美容百寶箱”。后來，媽媽連家務(wù)也不怎么做了，大部分的活都包給掃地機器人了。她的衣柜里最多的就是羽絨服，有紅的、藍的、黃的 ；長的、短的??掛滿了整整一柜?！笨粗蠇屢荒樀靡獾男θ?。曬！曬 !曬！ 老媽有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，鼻梁上架著一副近視鏡，眼睛不大，但挺有神，在 500 度的鏡片下閃閃發(fā)光。 媽媽的特點的作文 1 每個人都有一個關(guān)愛你，幫助你的好媽媽，可我的媽媽與眾不同，她不僅要照顧我和弟弟，還要做很多家務(wù)事，真忙?。『冒?，如果你想了解我的媽媽，就聽我細(xì)細(xì)講來。” 診斷 :生怕 會漏掉什么沒寫上 ,以致重新寫到腳?！? 病例 3:“我的表弟真可愛 ,明亮的大眼睛 ,像蘋果一樣紅的圓面龐。捕捉瞬間 捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心感情與個性特征的瞬間畫面 ,做細(xì)節(jié)描寫。用描寫老奶奶的語言描寫小姑娘 ,用描寫知識分子的語言描寫勞動人民 ,這其實不是你描寫的人物自己在措辭 ,而是讓她們說你設(shè)計的話 ,這是一定要制止的。話提及來容易做起來難 ,我們具體應(yīng)該怎樣做 ,才氣挖到屬于我們自己的那顆美麗珍珠呢 ?別急 ,跟隨老師一起走進“指點錯誤的方向” !只要用心聽 ,我們一定能共同淘到許多亮閃閃的大珍珠 !關(guān)于表面 描寫 :指導(dǎo) :寫作之前要細(xì)心觀察 ,要善于發(fā)現(xiàn)被描寫者不同于她們之處。 孔乙己著了慌 ,伸開五指將碟子罩住 ,哈腰下去說道 ,“未幾了 ,我已經(jīng)未幾了。 教學(xué)重點 :教會學(xué)生“捉住特征描寫人物”的方法。我竭力不讓自己笑出聲來。如：可以通過具體描寫人 物的表情神態(tài)來反映 人物的心理活動；可以通過具體描寫人物的語言來揭示人物的心理狀態(tài)，特別是通過具體描寫人物的“自言自語”，讓人物直接傾吐自己的內(nèi)心世界；可以通過具體描寫人物的動作，尤其是一些細(xì)節(jié)的動作，來揭示人物內(nèi)心隱蔽著的微妙的感情。她身子比較單薄，背有點駝，但顯得很精神。只是要注意：描寫時，既要寫出自己“想什么”，還應(yīng)寫清“怎么想的”，“為什么這么想”。這樣，把動作寫具體了，人物急促、慌亂的形象也就活靈活現(xiàn)、躍然紙上了。要把人物的行動寫具體，首先要對人物的行為進行“分解”、展開 ——先怎樣，又怎樣，最后怎樣。 這里的“準(zhǔn)確”，包括兩層含義：一是體現(xiàn)人物特點，二是符合生活實際?！懊P，毛筆！”他找了柜子又翻抽屜，總算在床底下找到 了毛筆和墨，可涮筆瓶呢？他猛然想起上次大字課回來，他用瓶子撈魚，放在窗臺上了?？匆粋€人，不光要聽他是怎么說的，還要看他 是怎么做的。（ 2）描寫語言，不但要寫清人物都說了什么，還要寫出人物是怎么說的。語言描寫，目的就是要揭示人物性格，塑造活生生的人物形象。這就需要我們掌握把人物語言寫好、寫具體的方法。 第二、動態(tài)外貌描寫：就是刻畫人物在特定情形下的神態(tài)表情。如：長期監(jiān)獄生活把弟弟折磨得面黃肌瘦。即先描寫人物的全貌，再描描寫寫人物局部的“特寫鏡頭”。如：他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，勁上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。在這方面，又要特別重視“畫 眼睛 —— 寫內(nèi)心”。這是因為，外貌描寫是人物描寫的一個重要組成部分，對揭示人物的個性特征，起著很重要的作用。有家真好，有媽真好，我酸酸地想。我好想媽媽，可她在哪兒呢 ?就這樣，我就像一塊用破了的抹布被隨手扔了出去。但只要能上學(xué)，我還奢求什么呢 ?今天中午，她那五歲的兒子過生日，許多人來慶祝，只我一個人仍和往常一樣躲在被窩 里默默地啃冷饅頭。 家，已成了一個陌生的概念。在這泥濘的小路上，依然只我一個人，如同茫茫大海上一葉無舵的扁舟，漫無目的地游蕩著?！蔽医舆^牛奶，道了一聲謝。因為他的牛奶又濃又香，所以很多樓層的住戶都訂了牛奶的。這樣的一幕經(jīng)常在我家上演，我都已經(jīng)習(xí)慣了。”我也只好陪著笑安慰她。我倆懷 著同樣忐忑的心情，各回各家，各找各媽。 健忘的媽媽啊，我相信即使你以后忘記一切，都會記得我。 一次，我們?nèi)|海玩，臨走的時候，媽媽想了想，家里沒有人，就把電源總閘關(guān)了。爸爸總會笑著說：“你可真笨。 描寫媽媽特點的作文 1 我的媽媽很啰嗦，不管遇到什么事，都說很多，我都快聽的暈倒了！ 有一次，我想和同學(xué)出去玩，媽媽就問：“你作業(yè)寫完了嗎？如果寫完了出去玩，七點之前能回來你就去，今天輔導(dǎo)老師過來嗎？你是吃了飯再去，還是不吃飯就去？你??”我的天吶！又開始啰嗦了，媽媽的嘴簡直就像機關(guān)槍連續(xù)發(fā)射，沒完沒了?！闭f完就已光的速度沖進臥室，像發(fā)現(xiàn)寶貝似的大喊：“找到啦，找到啦。忽然，一聲海豚音劃破天空：“啊，我的衣服。然而 —— 她卻得了第一名?！庇诌^了一會兒，終于沒人開門，我終于松了口氣，等我才開始寫作業(yè)，“叮咚！”門鈴又響了，我把門一打開，“對不起哈，拿了水杯又把鑰匙落下了??”我當(dāng)時真是哭笑不得。 盡管媽媽非常健忘，可她永遠不會忘記愛我，我也愛這個健忘的媽媽。世界上一定有比我媽媽聰明、漂亮而且不啰嗦的媽媽，但我還是喜歡這個啰嗦媽媽。描寫媽媽特點的作文（通用） 5 篇范文 第一篇：描寫媽媽特點的作文（通用） 描寫媽媽特點的作文（通用 5 篇） 在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。記得有一次，天氣很冷，爸爸要去上班了，媽媽又開啟了啰嗦模式：“你的文件帶全了嗎？公文包拿了嗎？拿手機了沒??”爸爸好不容易等媽媽說完，笑著搖了搖頭說：“你真啰嗦，我的頭都暈了，記不住！”媽媽一聽，接著說：“你記不住，那我就再說一遍！”話音剛落，只見爸爸“噌”的一聲躥出了門，那叫一個快呀！ 你們現(xiàn)在知道我媽有多啰嗦了吧！我被她“折磨”了這么多年，基本上應(yīng)能適應(yīng)了，甚至還會想：啰嗦也是一種愛吧，如果 她不愛我，就不會啰嗦我吧。有一次，我讓媽媽給我準(zhǔn)備一個耳機，周三信息課要用，到了周三，我早就忘了這回事兒了，可媽媽早早就把耳機放到我的書包里，可是健忘的媽媽忘記試一試，那是一個壞耳機，根本不能用，真是讓我哭笑不得。又過了一會兒，“嘩！”門又開了，“對不起哈，又忘拿水杯了。這可急壞了站在旁邊的我，我連忙問：“喂，你不想當(dāng)?shù)谝?，得獎?嗎？”“重在參與”我媽鎮(zhèn)定地回答。 半夜三更，夜深人靜，連繡花針掉在地上都聽得一清二楚?！边^了五分鐘左右，又一陣急促的 敲門聲打破了早晨的寧靜，我慌慌張張地跑去開門，果然是媽媽：“我??我沒帶??手機。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是為大家收集的描寫媽媽特點的作文（通用 5 篇），希望能夠幫助到大家。 描寫媽媽特點的作文 2 我的媽媽很健忘，最近，她經(jīng)常是一邊給我聽寫單詞，一邊和爸爸討