【正文】 的優(yōu)劣，直接表現(xiàn)在工作作風(fēng)上。開拓?zé)o邊界，創(chuàng)新無止境。中等學(xué)生人數(shù)較多，因此長期以來形成了一種隨大流的思想。每隔三周我們要舉行一次一幫一座談會，談成績，指失誤，定目標(biāo)、計劃。大到一個國家、一個民族、一個政黨，具體到一個地區(qū)、一個部門、一個單位，如果不艱苦奮斗，艱苦創(chuàng)業(yè)，只想在已有的成果上坐享其成，就會坐吃山空，這樣注定任何事業(yè)都是沒有希望的。 完善獎懲激勵機制。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力 主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、身弓行實踐、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取、認(rèn)真授業(yè)、熱愛學(xué)生、積極育人、勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。 三、提高了我的業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力。教師有不同的崗位、不同的專業(yè)，但都必須是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)現(xiàn)者、傳導(dǎo)者。破“自我封閉”的小國寡民教育觀，立開放辦學(xué)的國際化大教育觀。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍 。過去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。反省自己可以激勵自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵 。對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。師生關(guān)系主導(dǎo)在教師，據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素， 70%以上的受訪問者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師， 66%的學(xué)生認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系還可以， 24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽，因為老師和 藹可親，或是因為自己學(xué)習(xí)好老師喜歡?！苯逃龑＜抑匀绱苏撌觯褪且驗榻處焸€性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。要破“以教為主”、“教與學(xué)統(tǒng)一”的觀念，立“教為不教”的觀念 。而創(chuàng)新，是學(xué)生發(fā)揮潛力成長成才的基本素質(zhì)。 在這種舊教育觀念的桎梏下，學(xué)生只是分?jǐn)?shù)和書本的奴隸，個性很難充分舒展，思維不能健康發(fā)育，導(dǎo)致思想依附、靈魂萎縮，唯師是從、惟書本是從已經(jīng)成為普遍的現(xiàn)象，這不能不令人痛心和擔(dān)憂。為了適應(yīng)現(xiàn)代的教育工作，提高自身的基本功，對自己的黨性、黨風(fēng)狀況進(jìn)行總結(jié)反思我有如下體會： 一、提升了我的敬業(yè)精神。 完善目標(biāo)管理機制。 樹立艱苦奮斗的作風(fēng)。老師和同學(xué)當(dāng)然不是斗爭的對手，是服務(wù)和被服務(wù)的關(guān)系，同 學(xué)與同學(xué)之間也是這樣，在我們班要能我為人人，那你的品格就得到了最大的提高。二是優(yōu)化中等學(xué)生。我?，F(xiàn)階段的發(fā)展，迫切需要開 拓創(chuàng)新精神，如果不思進(jìn)取，固步自封，目前這個來之不易的大好局面將被扼殺，先進(jìn)也會變成落后。精神決定風(fēng)貌。 新課程改革，是我國深化教育改革的需要，目的在培養(yǎng)學(xué)生在新世紀(jì)所需要的能力，目標(biāo)定位上不是以量取勝而是以質(zhì)取勝。需要我們把學(xué)生、家長和社會滿意作為爭先創(chuàng)優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)，深入學(xué)生，深入家訪，深入基層，及時解決學(xué)生和家長最現(xiàn)實、最關(guān)心、最緊迫的問題，熱心幫助學(xué)生和家長解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難，讓他們切身感受到黨和政府的溫暖，進(jìn)一步密切師生關(guān)系和家校情誼。我們要把學(xué)校的發(fā)展放到全局中去審視、去謀劃，成績面前不自滿，困難面前不氣餒，再接再厲，搶占教育先機，從學(xué)生發(fā)展大局出發(fā)，敢想敢干，敢為人先。學(xué)校開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動，不僅充分調(diào)動老師工作積極性；同時，還直接激勵著我們下一代未來接班人 —— 學(xué)生的健康成長！ 爭先創(chuàng)優(yōu)是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的必然要求。下面我談?wù)劚敬位顒拥男牡皿w會： 一、學(xué)校開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動意義深遠(yuǎn)爭先創(chuàng)優(yōu)是敢創(chuàng)一流的勇氣，是永不懈怠的精神，也是共產(chǎn)黨人勇往直前優(yōu)良傳統(tǒng)的具體表現(xiàn)。需要各級各部門加大建設(shè)和管理力度，進(jìn)一步改善硬環(huán)境；努力提高群眾素質(zhì)，積極打造公平、誠信的大環(huán)境，讓所有人都來關(guān)懷、支持爭先創(chuàng)優(yōu)工作，為學(xué)校的發(fā)展增光添彩。發(fā)展是執(zhí)政興國的第一要務(wù)，解決存在的問題靠發(fā)展，趕超先進(jìn)靠發(fā)展，發(fā)展才有出路，發(fā)展才有希望。實踐證明，沒有爭先 創(chuàng)優(yōu)的精神和勇氣，就不可能創(chuàng)造一流業(yè)績，就不可能推動經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展。作為一名黨員，我們要緊緊團(tuán)結(jié)在黨組織的周圍，以身作則，率先垂范，帶頭強化爭 先創(chuàng)優(yōu)意識，帶頭創(chuàng)造一流業(yè)績，跟隨黨組織，帶領(lǐng)全體教職工為加快我校全面建設(shè)與發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。四是與干部作風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。 （二）重行動，講實效，避免夸夸其談。 三、領(lǐng)導(dǎo)機制科學(xué)合理，確保爭先創(chuàng)優(yōu)取得實效 （一）全面完善工作機制。具體到每個黨員身上，就是要堅持埋頭苦干，不事張揚，狠抓落實，形成重實際，說實話，干實事，求實效的良好風(fēng)氣，真正做到每項工作都有部署、有檢查、有落實、有成效，每項任務(wù)都不說則已、說了就干，不抓則已、抓就抓成，不干則已、干就干好，以實實在在的成效來體現(xiàn)和保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。八十年代，深圳作為經(jīng)濟(jì)特區(qū)，抓住機遇，以只爭朝夕的緊迫感，在全國改革發(fā)展過程中創(chuàng)造了一系列第一，形成了“深圳速度”，成為中國改革開放成果的象征。需要各級干部把群眾滿意作為爭先創(chuàng)優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)，深入基層，深入群眾，及時解決群眾最現(xiàn)實、最關(guān)心、最緊迫的問題，熱心幫助群眾解決工作課件下載 []生活中遇到的實際困難，讓他們切身感受到黨和政府的溫暖，進(jìn)一步密切干群關(guān)系。 （二）爭先創(chuàng)優(yōu)是促進(jìn)學(xué)校大發(fā)展的迫切需要。九十年代，張家港人團(tuán)結(jié)拼搏，負(fù)重奮進(jìn)，自加壓力，敢于爭先，形成了“ 張家港精神”，成為全國的一面旗幟。下面談?wù)勎覍Υ隧椈顒拥男牡茫? 一、爭先創(chuàng)優(yōu)具有偉大的現(xiàn)實意義 爭先創(chuàng)優(yōu)是敢創(chuàng)一流的勇氣，是永不懈怠的精神，也是共產(chǎn)黨人勇往直前優(yōu)良傳統(tǒng)的具體表現(xiàn)。 （一）爭先創(chuàng)優(yōu)是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的必然要求。我們要把學(xué)校的發(fā)展放到范文網(wǎng) []全市、全省、全國的大格局中去審視、去謀劃，成績面前不自滿，困難面前不氣餒，再接再厲，搶占先機，敢想敢干，敢為人先。要全面建設(shè)校園文化，實現(xiàn)跨越性發(fā)展，全體黨員干部必須始終保持先進(jìn)性，大力發(fā)揚爭先創(chuàng)優(yōu)精神，應(yīng)做好四個樹立：增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識，爭創(chuàng)一流業(yè)績，是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的必備品質(zhì)，是干事創(chuàng)業(yè)、全面建設(shè)校園文化的應(yīng)有作風(fēng)，能夠進(jìn)一步激發(fā)廣大黨員干部職工的工作積極性。當(dāng)前，在我校全面建設(shè)校園文化，奮力促發(fā)展的關(guān)鍵時期，大力弘揚爭