幼兒總結(jié)淺談?dòng)變赫Z言能力的培養(yǎng)(存儲(chǔ)版)
【正文】 方法，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解發(fā)表自己的觀點(diǎn)，展開熱烈的討論，效果則大不一樣 .我們要循循善誘，促使幼兒積極思考，使他們有問題可問，有話可說，當(dāng)幼兒提出不明白的問題時(shí)，教師可 不必馬上回答，而是把問題交給大家，以激發(fā)孩子們更大的熱情，幼兒的思維會(huì)更加活躍，而其語言能力也會(huì)隨著思維的發(fā)展而發(fā)展 . 二、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，開展豐富的游戲活動(dòng)，使幼兒有話可說 豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)是幼兒語言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ)，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，幼兒才會(huì)有樂于表達(dá)和交流的內(nèi)容，才會(huì)有話可說，有話要說 .我們應(yīng)有意識(shí)地豐富幼兒的生活內(nèi)容，幫助他們積累生活經(jīng)驗(yàn)，如引導(dǎo)他們觀察大自然中的日出日落、風(fēng)雨雷電、花香鳥語、春夏秋冬??教孩子體驗(yàn)生活中的喜怒哀樂，大自然中的一草一木、一山一水都 可以成為幼兒的觀察對(duì)象，生活中的每一種情緒、每一個(gè)活動(dòng)都可以成為幼兒體驗(yàn)的內(nèi)容，因此這就需要做個(gè)有心人 .我們把自己所聞所見所思所感大膽地表述出來，或讓成人把幼兒所說的話記錄下來，使幼兒在語言與文字之間建立聯(lián)系，或者讓幼兒先畫下來再講出來等等 . 我們還可以利用圖書、故事、兒歌等形式為幼兒提供表達(dá)與交流的機(jī)會(huì)，提高幼兒的語言能力 .如看圖講述可以培養(yǎng)孩子的想象力、語言組織能力、語言表達(dá)能力和思維能力；復(fù)述故事或背誦詩歌可以培養(yǎng)幼兒的記憶力和語言的流暢性，這樣還可以讓幼兒在邊讀邊看中培養(yǎng)對(duì)文字的興趣 . 游戲是培養(yǎng)幼兒語言能力的重要途徑，在游戲中，幼兒可以主動(dòng)地、積極地 表達(dá)他們對(duì)事物所持的態(tài)度，我在開始從事幼兒教育時(shí)，往往不敢讓幼兒選擇自己的游戲，認(rèn)為一放就亂，通過多次實(shí)踐，我明白了活不是散、亂，不是幼兒想干什么就干什么，不受規(guī)則約束，或是在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容有規(guī)則有秩序地讓幼兒愉快地加入到游戲當(dāng)中，在游戲中發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng)造性 .例如在娃娃家、快餐廳、小醫(yī)院、圖書角、理發(fā)店等游戲區(qū)域內(nèi)，可以讓幼兒充分發(fā)揮想象力，獲得充分的自由的語言表達(dá)機(jī)會(huì)，同時(shí)又體驗(yàn)了愉悅的情緒 .另外，我還通過組織 語言活動(dòng)，讓幼兒充當(dāng)其中的人物，用
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1