【正文】 學(xué)生時代的稚氣，我欣喜的發(fā)現(xiàn)自己成熟了，逐漸領(lǐng)悟到人生的意義和價值所在，所有這些都激勵我更加熱愛自己的職業(yè)，奮發(fā)向上，繼續(xù)前進(jìn)。 認(rèn)真?zhèn)湔n，授課。 從發(fā) 揮學(xué)生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè)練習(xí)，并注重對學(xué)生作業(yè)過程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評定。展望未來，我信心百倍。我本著美術(shù)教育以人為本，面向全體學(xué)生，而不是針對少數(shù)尖子的“英才教育“ .我給學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地上，為全體學(xué)生的終身發(fā)展提供必備的基礎(chǔ)知識，基本技能和良好的情感態(tài)度與價值觀念。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價值。擔(dān)任三年級的美術(shù)教學(xué)工作。每次備課都認(rèn)真細(xì)致，查找大量背景知識，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，在各種教研活動中認(rèn)真做筆記，反思，吸取別人的長處以便運(yùn)用到自己的教學(xué)活動中。我相信隨著時間的推移，經(jīng)驗(yàn)的增多，我會成為孩子們心目中的優(yōu)秀教師。積極參加學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，聽課，等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。 二、第二課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。寄望于下一學(xué)為提高我校學(xué)生的美術(shù)水平，營造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力 ! 。讓他們的天性和 個性得以自由健康的發(fā)揮。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以”如何培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力”教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。在眾多同事和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，我的教學(xué)工作有了很大的長進(jìn)。”堅信要想成為一個好老師，就必須以高尚的道德情操，良好的師德、師風(fēng)來引領(lǐng)自己， 規(guī)范自己的言行 ,做到熱愛集體、服從分配、團(tuán)結(jié)同事、愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人。 總而言之，美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個更高的臺階。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物去細(xì)致觀察，回憶，想象中提練創(chuàng)作題材。 在本的匯展匯演中我校溫家姝的作品《松》被縣選送到市里參展。在教學(xué)欣賞課中注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較，不急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識，通過比較、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣，并加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育。還積極參與學(xué)校美化、板報設(shè)計、各個現(xiàn)場會版面的設(shè)計工作，以及課外興趣小組的活動。 將近一年的教師工作鍛煉了我，也改造了我。同時積極做好自己的本職工作，我一 直信奉一句名言“落紅不是無情物，化做春泥也護(hù)花。我堅信歲月永遠(yuǎn)垂青于樂于奉獻(xiàn)，求真務(wù)實(shí)的人。 同時對學(xué)生的作業(yè)及時進(jìn)行批改。 .每一課都要做到“有備而來”，都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的教具及課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按要求搜集每課的知識要點(diǎn)，歸納成集。 一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自身尚有很多的不足之處，因此在以后教學(xué)工作中，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運(yùn)用。積極進(jìn)行教學(xué)改革。這樣既保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能幫助他們提高思考分析與實(shí)踐能力。從形式上拉近與學(xué)生的距離，營造一個愉快教學(xué)的氣氛，讓學(xué)生放松心情，帶著輕松愉快的情緒去感受，才能得到美的體驗(yàn)。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。學(xué)生不管是完成作品還是思考問題，總是希望得到教師的肯定。不要讓學(xué)生產(chǎn)生“上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，欣賞理解創(chuàng)作是一項(xiàng)任務(wù)”這樣的錯覺。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。學(xué)校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩子的創(chuàng)造性。所創(chuàng)作出的作品題材廣泛，構(gòu)思新穎、知識扎實(shí) ,具有較高 的藝術(shù)水平 ,在一定程度上提高了我校的文化藝術(shù)氛圍 ,并組織學(xué)生參加縣組織的一年一度的三獨(dú)比賽也取得一等獎二等獎分別一名 ,三等獎三名的可喜的成績 . 三、政治、地理美術(shù)教學(xué)工作 對于非專業(yè)的政治地理 ,在開始的教學(xué)工作中固然存在著許多的問題跟困難 ,但是為了能做好教學(xué)工作，我多多的向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí) ,不斷的向?qū)I(yè)老師請教通過一年的不斷努力取得了一定的成績 ,在兩個學(xué)期的期末考試中地理都取得了校班級年紀(jì)排名第一名的好成績 . 一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自身尚有很多的不足之處， ,因此在以后教學(xué)工作中，還需繼續(xù)努力 提高自身的能力。所以，在美術(shù)教育中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽、故事等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí) 積極性。因此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨(dú)特性，越有個性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)年有計劃、有步驟的培訓(xùn)后，美術(shù)水平有了很大的提高。我想這在國內(nèi)肯定是禁止的。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。怎樣兼顧呢 ?那要求教師在組織教學(xué)上的收放自如，既不放縱，也不壓制，努力改變“傳道、授業(yè)”的模式，把主角的位置讓給學(xué)生。所以對于兒童畫的批改、評價應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀(jì)律不好。教師可以把課堂自己坐到 學(xué)生中間去，作為其中的一份子參與實(shí)踐和討論。作為教師首先要對學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對具體的作品要做具體的分析，做出科學(xué)、合