【摘要】第一篇:利用微格教學培養(yǎng)化學教師的教學能力 微格教學隨著教育教學改革的蓬勃開展,已被越來越多的人們認識和接受。這種教學模式對教師的教學理論水平及實際教學能力具有較大的作用,能較大幅度地提高課堂教學水...
2025-10-26 01:48
【摘要】第一篇:九年級語文教學計劃 九年級語文教學計劃 還有4個多月就中考了,初三沖刺在考驗學校整體教學質(zhì)量的前線,唯有志取佳績,方能笑傲六月,決勝中考。本學期 是學年關(guān)鍵的階段,既要傳授新課,又要做好...
2025-09-29 20:55
【摘要】第一篇:九年級下冊語文教學反思 九年級下冊語文教學反思 這是出成績見效果的一學期,也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一學期。在上好新課的基礎上,穩(wěn)定和鼓勵學生,依據(jù)計劃有目的的進行了艱苦的強化訓練,分別進行了兩...
2025-10-04 14:11
【摘要】第一篇:九年級語文教學計劃 文章來YK 一、學生基本情況分析:我校共有學生140人,九年級語文教學計劃。學生來源多渠道。學生素質(zhì)普遍偏低,書寫與背誦能力相對較弱,學習習慣也不是很好,缺少尖子生。面...
2025-10-05 02:53
【摘要】九年級語文教學計劃 一、學生基本情況分析: ??????這學期,我任教九年級233、235班的語文,這兩個班的學生都是新組合的,語文水平參差不齊,有一部分學生不喜閱讀,不喜積累。為了培優(yōu)補差,特制...
2024-11-21 23:13
【摘要】......九年級語文教學計劃篇一:九年級上冊語文教學計劃一、學生基本情況分析: 從整體來看,學生身上好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜
2025-07-20 08:15
【摘要】編號: 時間:2021年x月x日 海納百川 頁碼:第20頁共20頁 九年級語文教學計劃 九年級語文教學計劃1 本著“聚精會神抓教學”的宗旨,本學期我們重點放在課堂效益的提高上...
2025-04-05 13:14
【摘要】語文是一門學習與感悟的課程,學好語文有利于增強自己的素養(yǎng),語文老師是帶領(lǐng)學生學好語文 的第一人,下面是精心整理的九年級語文教學心得范文,供大家學習和參閱。 九年級語文教學心得范文 本學年承擔九年...
2025-08-20 07:06
【摘要】第一篇:九年級語文教學計劃 2009年春期九年級語文教學 計劃 新年伊始,在這洋溢著歡慶與喜悅的氛圍中迎來了新學期的開始。春回大地,萬象更新,新學期面臨新起點。為了盡快投入到新的工作中,使本期的...
2025-10-16 14:56
【摘要】九年級(下)語文教學目標本冊總目標:語法1.學會擴展語句與壓縮語段;2.選用、仿用、變換句式;3.學習、掌握語段修改知識,準確、精當、生動地修改語段。語言運用1.學習語言表達的生動形象。2.學習了解和運用對聯(lián)知識?,F(xiàn)代文閱讀1.加強誦讀,注重對朗讀、默讀、略讀、瀏覽和精讀等閱讀能力的進一步培養(yǎng)和提高。2.整體把握課文內(nèi)容,理解作品中的形象和情感
2025-06-09 21:59
【摘要】六年級作文教學的對策鳳縣新建路小學劉來元作文是伴隨新一輪課改而誕生的一個新理念。新作文具有真實性、自主性、新穎性、情感性、靈活性、目的性、獨特性、開放性、合作性、審美性等特征。新理念像一縷清新的春風,給新時期的作文教學注入了新的活力,帶來了新的希望,也提出了新的要求。面對新的理念,我們應該怎樣做才能引領(lǐng)學生寫好新作文呢?對策之一:真實為先──走進璀璨的現(xiàn)實生活《語文課程
2025-08-05 03:26
【摘要】1浙江教育學院本科畢業(yè)論文(設計)(屆)題目微格教學訓練對英語師范生基本教學語言學院外國語學院專業(yè)英語班級03英語本科班
2025-02-04 12:05
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 2021年九年級語文教學總結(jié) 2021年九年級語文教學總結(jié) 總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可...
2025-04-05 12:43
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 微寫作在初中作文教學的實施策略 微寫作是一種靈活有趣,能夠為作文教學注入活力的寫作方式。微寫作具有篇幅短、形式靈活、重視體驗等特點,能有效激發(fā)學生的寫作興趣,...
2025-04-15 02:23
【摘要】微格教學教案年級:高二科目:語文課題:陳奐生上城主講人程一娟指導教師:李亞英吳漱玉訓練目的提問技能教學目的內(nèi)隱:準確把握陳奐生這一人物象及其意義,辨證地理解本文的主題外顯:讓學生以第一人稱身份走進故事,了解故事情節(jié),了解人物形象時間分配授課行為(講解、提問的內(nèi)容)技能要素學習行為(預想的問
2025-04-27 13:20