【正文】 正確、流利、有感情地朗讀課文。 《黃山奇石》這篇課文就是描述了黃山“四絕”之一的怪石，那些惟妙惟肖、趣味橫生的奇石，不是神話，是大自然鬼斧神工的創(chuàng)造。 解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國的大好河山的思想感 情。生齊讀課題。 （ 2）記憶字形，了解字義：小組討論自己是怎樣記字形的？（ 3）小組匯報(bào)。黃山有四絕，即奇松、怪石、云海和溫泉。（小組交流，指名學(xué)生匯報(bào)）（ 2）（課件依次點(diǎn)擊石名） 師：你們覺得黃山石的名字取得怎么樣？它們有什么 特點(diǎn)？指名匯報(bào)：有趣和動(dòng)物有關(guān)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。（ 2）以自己喜歡的方式讀課文。區(qū)：共 4 畫，筆順是：區(qū)?！奥劽型狻?，就是在中國和外國都很有名。左高右低。 (3)搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。奇松、云海 、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚(yáng)天下。 指名讀第 2 自然段。 （ 4）出示第四幅圖，閱讀第 4 自然段。 指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛想像。 （四）悟“石” 1．以學(xué)習(xí)小組為單位，分別想像一下：“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”等這些石頭的來歷，可以以神話、童話故事的形式進(jìn)行表現(xiàn)。 三、教學(xué)過程 （一）讀本課生詞并聽寫。 2．寫出黃山奇石的名字。文章字里行間蘊(yùn)涵著作者對(duì)黃山奇石和秀美景色的贊美之情。教學(xué)重、難點(diǎn) 初步了解課文描寫內(nèi)容的詳略。課題由“黃山、奇石”兩個(gè)詞組成，你覺得課題中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是什么內(nèi)容？（奇石）你能用朗讀來表現(xiàn)這個(gè)重點(diǎn)嗎？ (讀課題 ) 自讀課文，了解奇石。②讀第 2 句話，理解“秀麗神奇” (秀麗指清秀美麗，神奇指非常奇妙 )；指導(dǎo)學(xué)生讀這句話。） (2)出示奇石“仙桃石”。） ④自由練讀，體會(huì)石猴的奇特與可愛。 ③指導(dǎo)朗讀，抓住“就變成了??雄雞”“就像對(duì)著??啼叫”等句子指導(dǎo)，讀出金雞叫天都的可愛。 閱讀討論：作者在文中寫了幾處黃山石景，哪些是詳寫，哪些是略寫？你是怎樣分辨的？詳寫的奇石是怎樣寫的？ 略寫的奇石有哪些，任選一項(xiàng)，展開想象說說這種奇石可能是什么樣子。 寫字練習(xí)。 板書設(shè)計(jì) 黃山奇石仙桃石飛落猴子觀海抱蹲望仙人指路站伸指金雞叫天都伸啼叫 。“獅”字三部分的比例要合適。 欣賞了這些黃山奇石，你覺得這些奇石最大的特點(diǎn)是什么？（有趣、神奇）題目中“奇”字的意思可以用文中哪一個(gè)詞來概括？（奇形怪狀） 第 2 課時(shí) 一、整體入手，回顧全文 教師范 讀全文。 ①自由讀，提出不懂的問題，師生共同解決。預(yù)設(shè)：學(xué)生理解“翻滾的云?！笨赡茌^困難，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系看大海的波濤來理解。 品讀２～６自然段。 (1)這一自然段有幾句話？每句話講了什么？ (2)找出這一段中贊美黃山風(fēng)景的詞語，用“ —— ”畫出來，說說你的理解。）今天讓我們來欣賞黃山四絕之一的黃山奇石（板書課題）。 正確、流利，有感情地朗讀課文。文章抓住一個(gè)“奇”字，讓一塊塊本無生命的石頭，顯示它的神奇。 （三）鞏固練習(xí)。 （二）完成課后練習(xí)。 黃山 石千奇百怪，無所不有，妙趣橫生。 ③師生共同解決。②由于黃山的山峰高聳入云，從黃山上往下看，云彩在腳下，又濃又厚，云就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。 （ 2）出示第二幅圖。（出示第一圖） 黃山在我國安徽省南部，是著名的風(fēng)景區(qū)，被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。 (1)熟讀課文。 6 指導(dǎo)書寫。 （ 2）哪些詞義不懂提出來，同學(xué)一齊解決。 4.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（板書課題） 師：同學(xué)們，我國有許多著名的游覽圣地，你們也許去過“五岳獨(dú)尊”的泰山，也許去過“天下奇秀”的廬山，但不知你們?nèi)]去過“人間仙境”的黃山。我們把這幾句話再讀一讀，讓我們來感受一下，這塊石頭怎么樣？（奇特、有趣、可愛） （ 4）師：你們能用讀來表現(xiàn)一下嗎？（生練讀，指名讀，互評(píng)） 第四篇：黃山奇石 《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)： 8 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字； 、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。讓學(xué)生用“”號(hào)標(biāo)出這些奇石，再具體介紹的石名旁打個(gè) *號(hào)。 1990年，黃山已被聯(lián)合國教科文組織確定為“世界文化和自然遺產(chǎn)”，列入《世界遺產(chǎn)名錄》。[設(shè)計(jì)意圖 ]讓學(xué)生初步 體會(huì)這些名字的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，進(jìn)一步感受中國文字的魅力特點(diǎn)。 七、教學(xué)過程 第一課時(shí) （一）、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，你們聽說過“登黃山，天下無山”，這樣一句話嗎？這是我國明代杰出的旅行家徐霞客兩次登黃山之后由衷所發(fā)出的感嘆。但學(xué)生對(duì)黃山奇石沒有身臨其境的感受，語言表達(dá)能力、對(duì)事物的細(xì)致觀察能力也處于薄弱階段，對(duì)課文理解有一定難度?？梢哉f無峰不石、無石不松、無松不奇，是令人向往的地方。喜愛黃山，向往去黃山看奇石。那里，千峰競秀，著名的有七十二峰，其中蓮花峰、光明頂、天都峰均在海拔 1800 米 以上，雄姿靈秀，氣勢(shì)磅礴。 “形、狀”。第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)舉例 （一）學(xué)習(xí)第 6 自然段 6 自然段，理解“奇形怪狀”。 （三）書寫“彈、琴” ，指名領(lǐng)讀。 （ 1）理解“仙人”的意思。 提問：圖上的巖石像什么？你是從哪兒看出來的？課文的哪個(gè)部分是寫這幅圖的？（ 2）理解“陡峭、翻滾的云?！?。（ 5）教師點(diǎn)撥：這塊石頭的樣子像桃子，可以稱它為“桃石”，為什么前邊要加一個(gè)“仙”字呢？理解“仙”的意思。 ：一個(gè)人，在山邊（仙）；山下的石頭（巖）；守門員（閃）。 “尤其”的含義，知道它有“強(qiáng)調(diào)突出”的意思。 （三）學(xué)習(xí)第 1 自然段 教師范讀。 （二）朗讀課文，識(shí)記生字 ，讀準(zhǔn)字音。（ 2）②①③ （四）課時(shí)安排 教學(xué)本課可用 3 課時(shí)。（ 3）讀句子，照樣子用加點(diǎn)的詞語寫一寫圖片里的石頭。 （ 1）朗讀課文。②遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙 人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。 第 5 自然段，可先讓學(xué)生練讀課文，再提出問題：這段介紹了什么奇石，它是什么樣子的？用曲線標(biāo)出雄雞的動(dòng)作，再用自己的話介紹。再讀第 2 自然段，讀出作者的想象。 第 1 自然段，可讓學(xué)生讀后交流 ：讀了這段話，你從中知道了什么？還有什么不理解的？教師相機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生疏通語句。 （ 2）在一座陡峭 44 的山峰 44 上，有一只“猴子”。 107 字書寫指導(dǎo)要點(diǎn) 琴上面的兩個(gè)“王”略有不同，左邊的“王”最后一筆是提；下面“今”的撇、捺要舒展，最后一筆是橫折。金雞啼，很神 4 氣，仙 4 桃石，天下奇?！吧?、搶”讓學(xué)生說一說哪部分偏旁表音，哪部分 表意。 教學(xué)難點(diǎn)：用比喻句來描述其他奇石的樣子。 課文把黃山奇石寫得栩栩如生，神奇有趣。 人們說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，雖然這次沒有看到日出和云海，也沒有看到壯麗神奇的黃山，但是我看到了雨中不一樣的黃山。到了玉屏索道入口，我就看到一排排隊(duì)伍像一條條長龍，把入口堵的水泄不通。 關(guān)于黃山奇石話題作文 5 上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了課文《黃山奇石》，了解了黃山美麗的風(fēng)景，陸老師還和我們講了黃山的四絕：奇松、怪石、云海和溫泉，所以我就一直很想去黃山，看看奇松怪石，泡泡溫泉，領(lǐng)略一下黃山的美景。它們的旁邊有一塊大石頭上面寫著“祝有情人終成眷屬”。在將要離去時(shí)，難免有些不舍。另一塊石頭，有一根突起的尖柱子，多像一只犀牛站在那兒啊，在碧藍(lán)的天空下，活脫脫展現(xiàn)了一幅“犀牛望月圖”。在這個(gè)冬天，我和爸爸媽媽一起領(lǐng)略了雪中黃山的圣潔之美。 黃山不僅有奇松，還有數(shù)不盡的怪石，有仙 人曬靴、龜兔賽跑走走逛逛，美景盡收眼底，可逛了半天，我的肚子已餓得咕咕叫了。媽媽還逗我，說我是個(gè)膽小鬼呢。這樣有趣的松還有雙龍松、蒲團(tuán)松、臥龍松、倒掛松它們千姿百態(tài)，造型奇特，猶如顆顆翠玉鑲嵌在秀麗的群峰之中，給黃山增添了無窮的詩情畫意。有的像穿著長袖道袍的仙人正在給游客們指路。關(guān)于神奇的黃山奇石話題作文（五篇模版） 第一篇：關(guān)于神奇的黃山奇石話題作文 關(guān)于神奇的黃山奇石話題作文 聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部。我們爬累了就坐在石梯上休息，觀望黃山的各種奇峰。 孔雀松，樹干低矮，分成倆個(gè)樹杈，一個(gè)樹枝昂然斜伸，像驕傲的孔雀高昂著頭，另一個(gè)樹枝平展四射，恰似孔雀開屏 。纜車緩緩上升，我瞇著眼往下看，哇，萬丈深淵吶 !嚇得我趕緊抱住身旁的媽媽。團(tuán)結(jié)松的五根樹干圍報(bào)在一起，枝葉茂盛，狀若五人相互擁抱在一起。 關(guān)于黃山奇 石話題作文 3 黃山，是我一直向往的地方。有一塊巨石，像一只 大象高高地抬起鼻子，仰望天空，果然不負(fù)“象石”的美稱，寓意“氣象萬千”。今日黃山，銀裝素裹，粉妝玉徹，分外壯麗 ! “五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。枝干上在松針十分茂密，尤其是枝干兩旁的松針更是多得出乎預(yù)料， 總體看來像一對(duì)恩恩愛愛的鳥夫妻，坐在山頂上看著日出日落。 l 看了黃山令人流連忘返，黃山奇松令人看了就不會(huì)再欣賞其他的松樹了。吃過早飯、穿上雨衣我們就出發(fā)了。一陣風(fēng)吹來，霧氣慢慢的散開，遠(yuǎn)處的風(fēng)景露出了“真面目”，隱隱約約，美麗極了。第 6 自然段簡單介