什么是“二期課改”(存儲版)
【正文】 成共同任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。教學(xué)中教師要與學(xué)生處在平等的地位，融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中去，要縮短與學(xué)生的情感距離，使整個教學(xué)過程形成師生呼應(yīng)、教學(xué)互動的局面。 （ 2） 接受性評價與自我主動性評價相結(jié)合。在學(xué)法上做到 課內(nèi)向課外的延伸和拓展，以利于培養(yǎng)學(xué)生的終身教育觀。教學(xué)內(nèi)容作為載體，備課的重點要備學(xué)生，精心設(shè)計教學(xué)程序，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。 2. 課程改革必須改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn) 練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)建立具有 “ 主動參與、樂于探究、交流與合 作 ” 為特征的學(xué)習(xí)方式。 （六） 形成八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域及相關(guān)學(xué)科 語言文學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：包括語文、外語學(xué)科 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)學(xué)科 自然科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：包括小學(xué)自然、中學(xué)科學(xué)、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、地理等學(xué)科。 （二） 二個改革目標(biāo) 1. 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式； 2. 培養(yǎng)綜合學(xué)力（強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和實踐能力的提高）。 （五） 建立三類主干課程結(jié)構(gòu) 建立以基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究（探究）型課程為主干的課程結(jié)構(gòu)。 藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：包括音樂（唱游）、美術(shù)和藝術(shù)學(xué)科
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