【正文】 的新里程。有了目標，有了希望，有了動力，有了沖勁，有了恒心，有了毅力，我才有信心把網(wǎng)絡學習搞好。網(wǎng)課還有許多局限性，老師，同學們的交流少了，互動少了，沒有在學校上課時的效果好，更重要的是網(wǎng)課要有很好的自律能力。但希沃白板只支持 Windows 系統(tǒng)，對教師的電腦有要求；荔枝微課不能掌握學生動態(tài)，而且每次語音智能發(fā)送 60 秒； 和騰訊會議的監(jiān)控性稍差一些。如果快人一步，多學點知識，有一技傍身，在新時代下被淘汰的定不會是你。這些都在系統(tǒng)里有所顯示。教師與有錯誤的學生溝通更私密，對優(yōu)秀學生作業(yè)的展示更公開。然而網(wǎng)絡教學卻可以由教師操作自己的電腦居家完成。網(wǎng)絡之下，學 生仿佛找到了自己熟悉的空間。以教師的擔當鼓舞學生特殊時期學習的熱忱，以教師的責任完成新的授課形 式的轉變。這是一群無畏勇 敢的人們，他們不顧安危，奔赴在抗疫一一線。韓紅東奔西走募集捐款約一億元，眾多明星網(wǎng)紅紛紛慷慨解囊 。待到春暖花開之際，陽光明媚之時，我們再共同約定，一 起行走于祖國的大川南北。 總之，我還是想在教室里和老師面對面的上課，和同學們搶著回答問題，希望這場病毒大戰(zhàn)早點結束，這樣我就可以重返校園。 我非常期待春暖花開之際，我們能相約在美麗的校園一起學習交流。 今天上網(wǎng)課的我，已經(jīng)沒有了 任何開小差的跡象，認認真真的。為了避免和他一樣，我的日記也就寫到這里了，我該去洗洗刷刷睡覺去了。每次面授輔導之前基本做完兩個單元的學習任務，做到有備而來。本人認為網(wǎng)絡學習與課堂學習的區(qū)別在于自我約束和自我管理，網(wǎng)院已經(jīng)為網(wǎng)絡學員提供了充分的學習策略和學習資源，只要按照網(wǎng)院要求，根據(jù)自己所需善加利用，必能收到良好的學習效果。 而網(wǎng)絡教研，充分利用了網(wǎng)絡速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點，能及時有效地為基層服務。而網(wǎng)絡教研，可以把活動的內(nèi)容或活動中所需體現(xiàn)的教學理念與教學思想通過網(wǎng)絡傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時間的 限制，隨時都可以根據(jù)自己的需要進行學習、分析和研究，發(fā)表評論，甚至還可以把繼續(xù)學習的心得體會通過網(wǎng)絡發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構建和諧的抒發(fā)、表達、辨析、質(zhì)疑、批 評、總結教育思想、教育方法、教育規(guī)律的網(wǎng)絡環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會大研討”。 而要發(fā)表話題，便會更加關注教學現(xiàn)象，對教學現(xiàn)象進行分析，進而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習慣，催人上進。 三、網(wǎng)絡教研延續(xù)研究，空間無限。 一、不受時間和空間的限制。 此外，本人每學期初都會按照成功指南提供的學習策略做一個大概的學習計劃，所有的學習活動盡量按計劃進行。北外網(wǎng)院為學生提供了非常全面的學習近平臺，每一位學員都可以根據(jù)自身要求，有選擇的利用其中的部分資源，便可以順利完成學業(yè)。我們?nèi)喽疾恢浪蛲砀陕锶チ耍恢浪谷辉谏暇W(wǎng)課的時候打起了呼嚕，老師把畫面切到他那邊時，我們所有人都沒忍住的笑了。在家上網(wǎng)課對于當時的我來說，基本上可以等于在家上網(wǎng)了，一碰到互聯(lián)網(wǎng)，我就像是魚兒回歸了大海，能不能聽進去課，真不好說了。除了學習之外我還會每天鍛煉身體，做一些力所能及的家務活，我們都要做到勞逸結合。 通過一周的網(wǎng)上學習，我覺得在教室里上課和在網(wǎng)上學習各有各的不同，因為在教室里有許多的同學和我一起，和老師同學都可以面對面交流，很親切、很真實 。 盡管疫敵再兇再險，但我們團結的力量便可讓病毒徹底消滅。 萬眾支援，勇做戰(zhàn)“疫”的“守護者”。然而我們偉大的祖國有著一群團結友愛、 不怕艱難的人民，他們堅守著“一方有難，八方支援”的美德，盼望著”烏云”背后的燦爛的陽光。 教師面對著新的時代、新的形勢，本就應有著新的態(tài)度去面對。我們應該改看到，很多學生是積極去面對這種形式的，他們年輕，更容易適應新事物。 傳統(tǒng)課堂受限于學校的硬件設施，課堂上使用網(wǎng)絡資源不是很普遍。釘釘布置作業(yè)的功能可以實現(xiàn)學生在線提交，支持打字和拍照功能。哪些學生沒有觀看，哪些學生發(fā)了消息回答了問題，哪些學生學習時長不夠都有詳細的顯示。確實是這樣，就像當年狄更斯說的：這是最好的時代，也是最壞的時代。 一、凡事預則立、不預則廢 —— 掌握先進技能 二月初省教育學院曾下發(fā)征集下學期開學后 4 周的網(wǎng)絡授課內(nèi)容，我在主動提交材料的同時敏感地意識到要研究網(wǎng)絡授課的相關軟件了。雖然返校的時間被擋住了，但學習的橋早已經(jīng)搭好。或許就是這種好奇心，像一個強大的磁場，使我對網(wǎng)絡學習產(chǎn)生很大的樂趣。對于在職人員來說，工作與時間不充許我們這樣去做。線下自覺完成作業(yè)，鞏固知識，充分發(fā)揮自我控制能力。 由于是第一次的網(wǎng)上上課，開始的時候，我和學生們都 不是很有默契，很多方面也是做得不夠好，后來經(jīng)過反思，自己也是和其他的老師溝通教學的方法，后面的教學工作也是做好了，讓學生們沒有由于在家里學習而導致了沒學好數(shù)學，而來到學校之后的一個測試情況也是反映了他們其實在家里學習的效率有些學生還比在教室里面更好，也是沒有什么退步太明顯的情況發(fā)生，這種教學方式也是以后可以繼續(xù)的去嘗試，讓學生們更好的去把學習給搞好，而我也是通過這次的上網(wǎng)課教學更加認識到自己教學方面有哪些的不足，并且也是更加的了解了學生們的一個學習情況，在今后的教學之中也是要去提高，去改善。這看似很平常，卻讓我讀懂了，我們的健康成長離不開諸多的守護?？砷_課伊始，講課的全是我 校相對“老“的教師，精美的課件，精巧的設計，精湛的語言??讓人感受到歷久彌香的醇厚。課堂連麥，發(fā)彈幕回答問題，彼此看不見的課堂因為連線變得熱鬧非凡。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評的過程中，促進教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進了教研行為的變革，更是一種創(chuàng)新的思維。 通過網(wǎng)絡教研，技術教師還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動能夠介入教學全過程，貫穿在教師的教學設計、教學實施和教學反思等環(huán)節(jié)。通過網(wǎng)絡博客，還可以進行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。 學生上網(wǎng)課心得體會 (五 ) 隨著基礎教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。每天登錄平臺學習網(wǎng)絡課件，做到聽讀互換。免得惹出這樣的笑話變成表情包 ! 學生上網(wǎng)課心得體會 (四 ) 網(wǎng)絡學習還是個新生事物，如同罩著一層神秘的面紗，使不少人望而卻步，不知自己是否能夠適應這種全新的學習模式。還因為上網(wǎng)課有教學視頻存檔，我在網(wǎng)課結束后還會重新回顧一下今天所學的內(nèi)容。 和在教室里面不同，在上網(wǎng)課的時候，雖然我們可以看到老師，但是隔著屏幕，而且還是坐在自己的家里來看，可以在電視上，也是可以在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，而且也是可以坐在沙發(fā)上，更舒服一點，但我也是沒有偷懶，而是認認真真的聽課了，在學習之中，也是問了老師挺多的問題，以前我都是沒有這么積極的，除了比較的新鮮，而且也是其他的同學也是會比較的積極，我也是覺得自己不能落后了，特別是我 也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面，問問題還要舉手，那么多人，也是有些緊張，但是上網(wǎng)課的時候，只要打字就可以了，而且老師講著的時候也是可以提問的，不用統(tǒng)一的問，老師看到了也是可以很快的回答我們，一節(jié)課下來，自己也是感覺到學到了東西更多了一些。由于疫情的原因不得不使得我們上課推遲，但學校給我們安排了“停課不停學”網(wǎng)絡課堂。老師講課的過程也是津津有味，這種學 習方式我很喜歡，使我對學習更加愛好 !通過