【正文】 在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn) .并注重參閱各種雜志，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。 三、班主任工作情景 本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的班主任，一學(xué)期的工作使我認(rèn)識(shí)到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外， 更應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情景。例如：要做好學(xué)生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。所以作為班級(jí)管理者要注意在學(xué)生心目中的形象，注意自我的言行舉止對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響。有工作，就有鑒定，在那里和大家分享一下我的體會(huì) 一、作好計(jì)劃，繁而不亂 班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。同時(shí)，還經(jīng)過(guò)批改周記、作文，中午時(shí)有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。教師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。 六個(gè)星期的實(shí)習(xí)班主任的工作著實(shí)短暫， 但足以讓我感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)深?yuàn)W的藝術(shù)。下頭，我對(duì)我這半個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)班主任工作進(jìn)行鑒定： 一、尊重自我，為人師表。 作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有必須區(qū)別的，再加上學(xué)生根本就沒(méi)有自習(xí)課，所以除了政治課之外，我基本上是沒(méi)有時(shí)間與學(xué)生密切相處的。 在擔(dān)任初一 (5)班的實(shí)習(xí)班主任期間，我利用年輕這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自我與學(xué)生建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立和諧的師生關(guān)系。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每一天幫忙教師批改學(xué)生的家庭作業(yè)，做到批改后讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)誤。漸漸地，在我的課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭(zhēng)先恐后，連一些差生的表現(xiàn)也進(jìn)取了很 多。而是，更詳細(xì)地了解他們之間發(fā)生矛盾的詳細(xì)情景，并公正地給他們確定誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求錯(cuò)的同學(xué)給另一個(gè)同學(xué)道歉。在一些主題班會(huì)上，我也盡量爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓他上臺(tái)表演，以增強(qiáng)他對(duì)自我的信心。在活動(dòng)中，同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神，自我回家收集材料，分組研究，匯總資料，合作排練，自我制作道具，干得不亦樂(lè)乎。下頭，我將介紹一下本人關(guān)于 這次實(shí)習(xí)的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我從為采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要經(jīng)過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的理解。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，進(jìn)取地去發(fā)展他們自我。雖說(shuō)只是一個(gè)縣級(jí)中學(xué)，但教學(xué)成績(jī)?cè)谌锌h (區(qū) )級(jí)學(xué)校處于“領(lǐng)跑”地位，每年也不乏考入北大，清華的學(xué)生。同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一向緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。 備課與上課 從第二周開(kāi)始，在獲得指導(dǎo)教 師的同意后，我開(kāi)始了對(duì)我首課的準(zhǔn)備工作。所以我得時(shí)刻準(zhǔn)備著去對(duì)學(xué)生的回答做出適當(dāng)?shù)姆答?，同時(shí)隨時(shí)應(yīng)對(duì)課堂的突發(fā)狀況。這是我更加明白了“師者，傳道授業(yè)解惑也”這句話(huà)的道理。剛開(kāi)始，我還不能很好進(jìn)入到自我的主角，有些放不開(kāi)，在對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題管還是不管，要管，管到何種程度這些問(wèn)題上有些顧慮，認(rèn)為自我畢竟是一個(gè)實(shí)習(xí)教師，管?chē)?yán)管松都不是很好。第二次班會(huì)是針對(duì)七班同學(xué)不喜歡學(xué)英語(yǔ)，認(rèn)為英語(yǔ)很無(wú)聊這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了一次關(guān)于英語(yǔ)的終極 PK—— 把全班分為兩組，以英語(yǔ)比賽形式進(jìn)行。對(duì)異性 有好感等等。 到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自我的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。作為一名實(shí)習(xí)生，同樣要用愛(ài)的心靈、愛(ài)的行為去感動(dòng)學(xué)生，去幫忙啟迪了學(xué)生。應(yīng)對(duì)實(shí)際課堂、學(xué)生情景與模擬教學(xué)時(shí)的差異，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)，以及隊(duì)員們的相互交流學(xué)習(xí)，此刻我已經(jīng)開(kāi)始能夠更加切合實(shí)際地處理班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)等方面的問(wèn)題。 教育實(shí)習(xí)自我鑒定 2 從我第一次踏進(jìn) __中學(xué) 進(jìn)行實(shí)習(xí)，時(shí)至今日，日子已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了。 對(duì)于學(xué)生，要一視同仁，心存愛(ài)心。今后我會(huì)克服不足，多向 優(yōu)秀教師請(qǐng)教，盡力成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。聰明但自控本事差 。之所以采用這個(gè)主題是因?yàn)榻?jīng)過(guò)與他們的接觸，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不能正確認(rèn)識(shí)自我，有些同學(xué)盲目自大，有些同學(xué)妄自菲薄，還有些同學(xué)對(duì)未來(lái)迷茫，不明白自我該干什么。班主任工作主要是每一天看間操，自習(xí)，并組織班會(huì) 課。在這一方面，我的指導(dǎo)教師就做得異常好。 講課帶給我們最初 、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一齊在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意教師的上課方式，上課思想及與自我思路不一樣的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收教師的優(yōu)點(diǎn)。任課教師中 96%到 達(dá)本科學(xué)歷，其中有研究生學(xué)歷者 5 人，有高級(jí)教師 25 人，一級(jí)教師 72 人，有省級(jí)學(xué)科帶頭人 6 人。 一、實(shí)習(xí)學(xué)校 我這次實(shí)習(xí)地是在 __市 __一中。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。 ，以誠(chéng)相待 在擔(dān)任初一 (3)班實(shí)習(xí)班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自我在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。 實(shí)習(xí)自我鑒定班主任 5 今年，我與其他 6 位同學(xué)在 ___中學(xué)實(shí)習(xí)了 40 多天的時(shí)間。讓學(xué)生在遇到 緊急情景時(shí)，學(xué)會(huì)從容對(duì)待，不急噪，不慌張。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，并且成績(jī)也有了很大的提高。聽(tīng)了教師的話(huà)才恍然大悟，看來(lái)這些小事真的不小，之后有一些學(xué)生向我告狀的時(shí)候，我不再是說(shuō)：“你不要理他就行了。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上更多地趨向趣味性，加入了很多猜字謎，玩游戲，當(dāng)小教師等等，更注重運(yùn)用他們喜歡的教學(xué)方式。 一、教學(xué)工作：進(jìn)行趣味教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)課。同時(shí)增強(qiáng)了每一位班級(jí)成員的團(tuán)體意識(shí)，使班里的每一位學(xué)生的更好地樹(shù)立起班級(jí)主人翁意識(shí)。僅有尊重自我、為人師表的教師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立七學(xué)生對(duì)自我的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。擔(dān)任班主任能夠給我?guī)?lái)忙碌與艱辛，但它帶 給我更多的是和這些天真可愛(ài)的孩子們相處是的歡樂(lè)與欣慰。”實(shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自我的學(xué)科教學(xué)搞好，進(jìn)取鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。僅有尊重自我、為人師表的教師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自我的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。 二、了解學(xué)生，交流溝通 作為一個(gè)班主任，必須要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。于是，還沒(méi)有去實(shí)習(xí)，就對(duì)班主任工作產(chǎn)生懼怕感。假如教師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問(wèn)題 )，學(xué) 生都會(huì)比較，并作出仿效。那么，如何才能構(gòu)成良好的班風(fēng)呢關(guān)鍵就是抓好班級(jí)的常規(guī)管理。 堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自我的教學(xué)模式，并進(jìn)取參與學(xué)校組織的每次校外聽(tīng)課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí) ! 實(shí)習(xí)自我鑒定班主任 1 本學(xué)期我擔(dān)任 __小學(xué)四年級(jí)班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心指導(dǎo)和幫忙下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作，進(jìn)取完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，在工作中 不斷探索，不斷反思，不斷鑒定。在以后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力搞好自我的教學(xué)工作，做好教學(xué)工作計(jì)劃，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自我得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。 四、一視同仁，平等相處 影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。經(jīng)過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備?！苯處煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。我除了負(fù)責(zé)學(xué)生心理輔導(dǎo)的工作外，我還負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生以及學(xué)生的德育教育工作。如林霄同學(xué)生 上課愛(ài)搞小動(dòng)作，妨礙教師講課。 班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這一個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無(wú)窮。批評(píng)錯(cuò)了，會(huì)傷害學(xué)生的自尊心。如何架好教師與家長(zhǎng)間的橋梁是很值得研究的。從此那幾個(gè)學(xué)生成了我的重點(diǎn)教育對(duì)象。教育不是兒戲，做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀教師更不容易。其次就是與家長(zhǎng)溝通，教師的本事再大，沒(méi)有家長(zhǎng)的很好配合，那也只能是徒勞。為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，思想狀況，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我進(jìn)行的家訪，目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家庭的溝通，以便有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。 (3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。借同學(xué)的東西按時(shí)歸還 )。這是使班干部的工作有了必須的挑戰(zhàn)性。在班主任實(shí)習(xí)工作中，我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部去管理班級(jí)，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生個(gè)別教育，學(xué)會(huì)了如何開(kāi)主題班會(huì)等。在以后 的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高，做好班主任工作鑒定，為自我早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。在擔(dān)任高一 (3)班實(shí)習(xí)班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自我在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。僅有尊重自我、為人師表的教師，才 能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自我的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的班主任見(jiàn)習(xí)，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并且從其他班主任的身上也學(xué)到了許多班級(jí)管理的方法經(jīng)驗(yàn)，自我的本事得到了提高。并且在班上也擔(dān)任了職務(wù)，他也更加的認(rèn)真負(fù)責(zé)了。一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重 要。作為一名班主任，我認(rèn)為在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，把學(xué)生當(dāng)作教育的機(jī)器，將自我的思想強(qiáng)加給學(xué)生，其結(jié)果肯定會(huì)失敗，我都會(huì)從學(xué)生的思想出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，這樣受到的結(jié)果就會(huì)成功。作為班級(jí)體的組織者和管理者，班主任必須具備較強(qiáng)的管理本事，也是班主任最核心的本事，在班級(jí)管理方面，我采用先進(jìn)帶后進(jìn)，讓所有學(xué)生都提高的方式。 每周星期一第一節(jié)課是班會(huì)課，班主任會(huì)對(duì)上星期學(xué)生們的表現(xiàn)做一個(gè)鑒定。實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的教師單有優(yōu)秀的教學(xué)本事是不夠的，組織本事也同樣重要。 再者，就是給孩子以贊美， 每當(dāng)發(fā)現(xiàn)他有提高時(shí)，就及時(shí)在班里對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，慢慢地，我還委以重任，讓他擔(dān)任了班里的衛(wèi)生委員，我發(fā)現(xiàn)，自他當(dāng)上班干部后，他對(duì)班里的衛(wèi)生工作更上心了，勞動(dòng)也更進(jìn)取了，不僅僅做好自我的那份，還總是要去幫別人。 細(xì)心了解情景，做出全面的輔導(dǎo)方法，下頭是我對(duì)班里個(gè)別學(xué)生心理輔導(dǎo)的案例：我班的陳小賢小朋友，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，常常不能有效地控制自我的觀念與行為，課間常與同學(xué) 鬧意見(jiàn)，在校就餐只要是自我不喜歡的菜，就拒絕吃飯，只要有同學(xué)得罪了他，不是大打出手就是背著書(shū)包回家，教師勸也沒(méi)用?；蛘哂酶稍锏哪竟鞯任飳⒂|電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。這樣的生活一過(guò)就是 7 年。 二、班風(fēng)建設(shè)： 在這實(shí)習(xí)的一個(gè)月，我組織了兩次主題班會(huì)。 教育實(shí)習(xí)自我鑒定班主任工作 2 本人于 20_年 3 月 11日至 20__年 4 月 11日在 __區(qū) __鎮(zhèn) __小學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月的班主任工作，受益良多讓我真正了解班主任是班團(tuán)體組織者和管理者，班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜，專(zhuān)業(yè)很強(qiáng)的工作所以班主任需具備較強(qiáng)的管理本事，現(xiàn)將班主任工作鑒定如下： 一、班級(jí)紀(jì)律管理： 賞罰分明，恩威并重，說(shuō)到做到。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí) ! 教育實(shí)習(xí)自我鑒定班主任工作 1 在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇踏實(shí)，為人師表，熱愛(ài)關(guān)心每一位學(xué)生，一開(kāi)始我就暗下決心，必須要加倍努力，投入比別人更多的時(shí)間和精力去做好實(shí)習(xí)班主任工作，輔助班主任將班級(jí)帶好，同時(shí)也很珍惜張教師給我這次鍛煉的機(jī)會(huì)。期末考試后又召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，主要把學(xué)生近兩個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)，紀(jì)律，生活狀況匯報(bào)給家長(zhǎng)，最終又制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生確定目標(biāo)，盡快進(jìn)入復(fù)習(xí)計(jì)劃階段。 善于培養(yǎng)有本事 的班干部在一 (1)班，我會(huì)給班干部樹(shù)立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級(jí)，當(dāng)然我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情景和每個(gè)學(xué)生具備的不一樣本事，讓學(xué)生擔(dān)任不一樣的職位。舉身邊的一些關(guān)于民族精神的例子：團(tuán)結(jié)互助 (比如有一個(gè)或幾 個(gè)同學(xué)有困難了，身旁的同學(xué)明白后都去幫忙這些同學(xué)。過(guò)程：一、談話(huà)引入：二、用電安全 (1)認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情景 下關(guān)斷電源。 (2)在團(tuán)體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。其二：在班里不愿與教師溝通，拿在家的手法對(duì)待班里的同學(xué)，致使同學(xué)都排擠他，在班里沒(méi)有談心的朋友。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到教育是神圣而細(xì)致的，教師是崇高而平凡的。為了盡快認(rèn)識(shí)他們，我用了一天的時(shí)間看本班的座次表，以盡快記下每位同學(xué)的名字。同時(shí)要加強(qiáng)與同學(xué)間的溝通，要走進(jìn)他們的心里并及時(shí)了解他們的心理的動(dòng)態(tài)。班主任的工作對(duì)象是千差萬(wàn)別的學(xué)生，他們的個(gè)性差異大，所以，作為一名班主任，用自我的心去與學(xué)生交流，課下多觀察熟悉學(xué)生，在生活中盡可能多的關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)他們，信任他們，經(jīng)過(guò)對(duì)全班學(xué)生的了解，營(yíng)造一個(gè)更適合每位學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間，當(dāng)然，學(xué)生就會(huì)把自我當(dāng)作朋友，沒(méi)有隔閡，并會(huì)建立深厚的友誼，這樣一來(lái)，班級(jí)管理工作就會(huì)更順利、更成功。 家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母才是學(xué)生的第一任教師，所以一個(gè)學(xué)生的好壞更是離不開(kāi)父母的教育。我根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)