【正文】 進(jìn) 行獎(jiǎng)勵(lì)。他們不會(huì)用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。 (二 )配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng) 活動(dòng)。一”長(zhǎng)假在學(xué)生中開展了“我為祖國(guó)拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式將眼中的祖國(guó)記錄下來，并選送作品參加學(xué)校的愛國(guó)攝影展 。這學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。 語文教師述職報(bào)告四 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 您好 ! 時(shí)間往往是在不經(jīng)意中流逝，一年的時(shí)間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。除了認(rèn)真參加各種培訓(xùn)以外，我還積極的利用時(shí)間進(jìn)行自我充電，在空余時(shí)間，我認(rèn)真閱讀了《教學(xué)新理念》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《師生溝通藝術(shù)》、《班主任心育藝術(shù)》等教育教學(xué)的專著，對(duì)自己的理論知識(shí)的提升起到了不可估量的作用。 在語文教學(xué)上，我不斷的創(chuàng)新，努力追求一種自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，盡自己的努力使自己的教學(xué)方式適合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中品嘗到樂趣。 當(dāng)然，一個(gè)只會(huì)教書而不懂得育人的教師是一個(gè)極不成功的教師，因?yàn)樗浟私處煹恼嬲x。也只有這樣，才能解決班級(jí)中所存在的一切問題。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教案詳細(xì)。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。因此我不斷更新教育思想和知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。 通過以上幾個(gè)方面的努力，我所任教班的語文成績(jī)，在考試中取得了比較滿意的成績(jī)，教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求。 小學(xué)四年級(jí)語文教師述職報(bào)告 1 這學(xué)期，我擔(dān)任的是四年級(jí)語文教學(xué)工作，在工作中有許多收獲，同樣也有許多不足，現(xiàn)將收獲和不足做如下回顧： 一、教學(xué)方面 本學(xué)期學(xué)校依然舉辦了公開課觀摩活動(dòng)，這對(duì)于新教師來說是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)近平臺(tái)，這使不少新教師從中汲取經(jīng)驗(yàn)。 最終發(fā)現(xiàn)通過這樣的復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)，成績(jī)有了明顯的提高。 除了這些還會(huì)發(fā)現(xiàn)他們耍“小聰明”的時(shí)候，例如： “老師我這道題不會(huì)”一位學(xué)生跑上講臺(tái)問我問題，當(dāng)我給他講解過后，他會(huì)從另一邊繞過去，把一樣?xùn)|西塞在旁邊同學(xué)的手里，諸如此類的事數(shù)不勝數(shù)。 這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生做消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)習(xí)的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。 教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。語文整體水平的提高是自然而然的事了。 在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足： 閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重。教 學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。 正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。 字詞記憶。 （五）、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法。 三、所取成績(jī)。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo)，較以前也有所提高。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績(jī)，更好的完成工作。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。 有成績(jī)也有不足。改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時(shí)能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。 課前朗讀古詩詞。 從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。 漢語拼音。 正確的上課方法。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最 簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。教師與學(xué)生之間都比較熟悉（本人為該班班主任），管理較容易。讓學(xué)生多閱讀課外書，通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)： 或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流。 良好的行為習(xí)慣能使一個(gè)人受益終生。他們宛若一個(gè)個(gè)“小大人”都擁有自己獨(dú)立的思維。通過這樣反復(fù)的復(fù)習(xí)使每一個(gè)同學(xué)都有所收獲，這樣把復(fù)習(xí)做在平時(shí)，就大大減輕了考前復(fù)習(xí)的強(qiáng)度。 2020語文教師述職報(bào)告 5 篇相關(guān)文章： ★ 教師 2020 考核個(gè)人工作總結(jié) 5 篇 ★ 教師 20202020 學(xué)述職報(bào)告 ★ 2020年小學(xué)語文教師工作總結(jié) ★ 述職報(bào)告 ★ 2020小學(xué)語文教師期末工作總結(jié) ★ 2020語文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) ★ 2020年新教師一年述職報(bào)告 ★ 教師 20202020 個(gè)人工作總結(jié) ★ 2020教師個(gè)人工作總結(jié) ★ 2020高中語文教師個(gè)人工作總結(jié) 第四篇： 2020 小學(xué)四年級(jí)語文教師述職報(bào)告 2020小學(xué)四年級(jí)語文教師述職報(bào)告范文（精選 8 篇） 每一天的時(shí)間都非常珍貴，回顧這段時(shí)間，我們的工作能力、經(jīng)驗(yàn)都有所成長(zhǎng)，制定一份述職報(bào)告吧。 在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的 培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時(shí)就要注意到這點(diǎn)，做有針對(duì)性的準(zhǔn)備。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級(jí)語文教學(xué)。我們有很多教師知道這一個(gè)道理，但就是不能很好的運(yùn)用。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疑問，在疑問中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，只有帶著疑問的學(xué)習(xí)才能產(chǎn)生的效果。 教師的天職就是要教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)以后，將聽到的知識(shí)整理成文，發(fā)表與中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)的教學(xué)文摘這一個(gè)版面上，得到了其他老師的贊同，并由此與上海金山區(qū)的一個(gè)老師成為教學(xué)上的朋友，經(jīng)常用電子郵件的形式交流自己在教學(xué)上的得與失，對(duì)自己的教學(xué)教育的方式方法起到了很大的促進(jìn)作用。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始。組織學(xué)生積極參加體育鍛煉，踴躍參加三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬 季越野賽，經(jīng)過全體同學(xué)的努力，我們班在冬季越野賽上取得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。組織學(xué)生分析本班特點(diǎn)，申報(bào)“安全”特色中隊(duì)，并針對(duì)這一特色開展了一系列活動(dòng)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)，反 x 自己平時(shí)的一言一行，并以身作則，在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好，為學(xué)生作出好的榜樣。再加上秋天落葉很多，學(xué)生掃起來簡(jiǎn)直是人仰馬翻，“豈一個(gè)亂字了得”。因此，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。 一年來，我踏實(shí)地做了一些工作， 取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過去，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。愛崗敬業(yè)，忠于職守 。古人云：“飛瀑之下，必有深潭。 四、班主任工作 發(fā)揮班干部的積極帶動(dòng)和班級(jí)管理作用，創(chuàng)建自主管理班集體。我通過創(chuàng)建班級(jí)博客，組織學(xué)生向?qū)W校報(bào)刊、校報(bào)、優(yōu)秀期刊投稿等方式激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。為今后工作更有效地搞好工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。 （三）做好學(xué)困生的幫扶工作 作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。 積極參加校內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。 一、理論學(xué)習(xí)方面 這個(gè)學(xué)期，我仔細(xì)閱讀了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)小學(xué)語文卷》，結(jié)合本教研組的教研理念、教研方法和教研制度貫徹落實(shí)下去。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。 小學(xué)四年級(jí)語文教師年度述職報(bào)告 8 期末考試已臨近，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。 四、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 我們班級(jí)的有的后進(jìn)生工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的工作。擬定提綱可以使作文整齊、完整。此時(shí)，我借機(jī)從他們感興趣的地方著手，引領(lǐng)學(xué)生細(xì)致的、有條理的全面的對(duì)事物進(jìn)行觀察。 ②教給學(xué)生一般的讀書程序?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下： 一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 這樣及鼓勵(lì)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，也抑制了他們偷懶的可能，在小組的配合互相鼓勵(lì)下成績(jī)穩(wěn)步提高。虛心學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的優(yōu)點(diǎn)，并將其補(bǔ)足我的短板，力求縮短甚至趕超與其他優(yōu)秀教師之間的差距。 五、反思不足： 調(diào)動(dòng)本教研組所有教師參與教學(xué)改革的積極性。如羅老師，時(shí)時(shí)處處表現(xiàn)了他的熱心和細(xì)心，在教育教學(xué)上高超的技藝，堪稱楷模。 進(jìn)行日常教學(xué)反思，改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量。 除了進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)外，四年級(jí)語文教研組還積極地參加聽課互評(píng)活動(dòng)，每人聽課都能達(dá)到十五節(jié)以上，真真正 正把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐上，切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 三、不斷完善教研制度，以制度規(guī)范教研活動(dòng)，在規(guī)范中扎實(shí)教研活動(dòng)。每教研活動(dòng)，都能結(jié)合當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點(diǎn)問題進(jìn)行探討和研究。 我采用值日班長(zhǎng)輪換制，每周輪換紀(jì)律班長(zhǎng)和衛(wèi)生班長(zhǎng)，要在上周沒有違紀(jì)記錄的同學(xué)中選出，做到人人都是班長(zhǎng)、人人參與管理、人人都上光榮榜、人人都有獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生的自我約束能力加強(qiáng)了。 以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。 有成績(jī)也有不足。改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時(shí)能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。 課前朗讀古詩詞。 從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多 思考，多解決問題，提高閱讀水平。 漢語拼音。 正確的上課方法。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。教師與學(xué)生之間都比較熟悉（本人為該班班主任），管理較容易。讓學(xué)生多閱讀課外書，通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流。 良好的行為習(xí)慣能使一個(gè)人受益終生。他們宛若一個(gè)個(gè)“小大人”都擁有自己獨(dú)立的思維。通過這樣反復(fù)的復(fù)習(xí)使每一個(gè)同學(xué)都有所收獲，這樣把復(fù)習(xí)做在平時(shí)，就大大減輕了考前復(fù)習(xí)的強(qiáng)度。20XX 小學(xué)四年級(jí)語文教師年度述職報(bào)告 [合集五篇 ] 第一篇： 2020 小學(xué)四年級(jí)語文教師年度述職報(bào)告 2020小學(xué)四年級(jí)語文教師年度述職報(bào)告范文（精選 8 篇） 每一天的時(shí)間都非常珍貴，回顧這段時(shí)間，我們的工作能力、經(jīng)驗(yàn)都有所成長(zhǎng)，制定一份述職報(bào)告吧。從開學(xué)每大周的周一和小周四都做為復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)本大周的學(xué)習(xí)任務(wù)做一回 顧，確保將一大周內(nèi)所學(xué)內(nèi)容牢牢把握。 三、對(duì)學(xué)生心心理的認(rèn)知 從文學(xué)作品中，從熒屏中我們所截獲的兒童形象是天真無邪的，然而在現(xiàn)實(shí)中他們卻給了我不同的感受?，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。 三做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。 四積極拓展課外閱讀 要想讓學(xué)生語文整體水平有所提高，光靠語文書的幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，我的做法是結(jié)合課堂教學(xué)把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。 一班總?cè)藬?shù)為 18 人。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次?！兜厍蛉f歲》就用朗讀為主，體會(huì)文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。通過一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。 （四）、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。 閱讀。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。 學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。 教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。 在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟