中班美術(shù)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 ？ 引導(dǎo)幼兒對(duì)比欣賞兩幅作品。 本文擴(kuò)展閱讀：絲瓜，葫蘆科一年生攀援藤本；莖、枝粗糙，有棱溝，被微柔毛。 教師：你見過(guò)絲瓜嗎？是什么時(shí)候見到的？天氣怎么樣 ?你見到的絲瓜是什么樣的？ 出示教學(xué)掛圖中得圖一，引導(dǎo)幼兒欣賞。 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)比欣賞，感受不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果。 (1)鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)樹的外形特征，畫出對(duì)街樹的美的理解。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ，用照相機(jī)記錄看到的街樹。關(guān)于煙花的內(nèi)容往往是在元旦、春節(jié)前后或者是國(guó)慶節(jié)后的美術(shù)課上畫煙花，將城市與煙花緊相結(jié)合。 （ 1）出示材料、范畫，共同討論作畫方法。（ 2）重點(diǎn)欣賞幾幅煙花圖片。 嘗試用各種點(diǎn)、線組合繪畫煙花。 ？從形狀、懸掛狀態(tài)、疏密等不同角度欣賞作品 三．學(xué)習(xí)“絲瓜畫”的制作?；顒?dòng)準(zhǔn)備 10 頁(yè)，作畫工具。當(dāng)然也有很多家長(zhǎng)能夠靜靜地陪在孩子旁邊，用語(yǔ)言來(lái)提醒他們?nèi)绾尾僮?，體現(xiàn)了幼兒的自主性。試想 著，如果將這一環(huán)節(jié)去掉或者換成其他內(nèi)容或許就能給與孩子更多操作的時(shí)間，讓孩子靜下心來(lái)慢慢完成作品。緊接著又請(qǐng)每個(gè)孩子都用小手去摸一摸絲瓜的 表皮，感覺(jué)一下絲瓜毛毛糙糙的特點(diǎn)。中班美術(shù)《細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜》教學(xué)反思 第一篇：中班美術(shù)《細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜》教學(xué)反思 中班美術(shù)《細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜》教學(xué)反思 中班美術(shù)《細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜》教學(xué)反思 借著這次“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)的舉行，我以一節(jié)美術(shù)活動(dòng)《細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜》充分體現(xiàn)了幼兒的自主參與性，也讓家長(zhǎng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè)，真切地感受孩子的課堂表現(xiàn)。有些孩子觀察的很仔細(xì)，就連絲瓜身上一條條墨綠色的莖都講出來(lái)了?；顒?dòng)結(jié)束后，我也對(duì)這一環(huán)節(jié)做了深刻的反思。由于第二環(huán)節(jié)花的時(shí)間比較長(zhǎng)，所以這一環(huán)節(jié)給與孩子動(dòng)手 操作的時(shí)間縮短了，每個(gè)人一幅畫要完成兩個(gè)絲瓜時(shí)間是很緊的，所以有些著急的家長(zhǎng)沒(méi)等孩子邀請(qǐng)就跑去幫忙了。 ，創(chuàng)作“絲瓜圖”。 ， 也叫中國(guó)畫，用墨汁和毛筆畫出來(lái)的。 第三篇：中班美術(shù)教學(xué)反思 中班美術(shù)教學(xué)反思 —— 棉簽畫：煙花 安樂(lè)河鎮(zhèn)中
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