【正文】 學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》專題培訓(xùn)即將結(jié)束了，通過學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，對教育的改革與發(fā)展規(guī)劃有了新的認(rèn)識，感受頗多，其中我感受最深的是：“育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。我想，這同時(shí)也是國家推行素質(zhì)教育的根本目的所在。真正做到為黨和國家及人民培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為祖國的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，使我感受到國家對教育的高度重視，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出了優(yōu)先發(fā)展、育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量的工作方針，構(gòu)建體系完備的終身教育，建立科學(xué)發(fā)展的教育體制機(jī)制。有 好的教師，才有好的教育。減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理。樹立終身學(xué)習(xí)觀念，為持續(xù) 發(fā)展奠定基礎(chǔ)。全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)陽光、健康、大氣、積極向上的人才。開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。 作為一名教育工作者，我們應(yīng)該做立足實(shí)際的執(zhí)著型園丁。事實(shí)上，環(huán)境好壞是相對的，不是絕對的。希臘哲學(xué)家把智慧視作一種人生覺悟，并且堅(jiān)信這種覺悟乃是幸福的唯一源泉。 人格品性才是教育的本質(zhì) —— 當(dāng)教育工作者和家長的身份重合，關(guān)于育人的思考便不止停留在教育成果，而是從孩子的終身發(fā)展的角度來看待教育。 首先要我們要認(rèn)清 — — 人格品性才是教育本質(zhì)。作為教育工作者，終生不忘提升自身的修養(yǎng)才應(yīng)該是為師者的正道！ 專家們提出這樣的問題引起大家思考：我們究竟該教給孩子們什么東西？是否要對 孩子們學(xué)習(xí)的課程、方法以及教學(xué)大綱做些改變？我們又能為教師做些什么？挑戰(zhàn)會(huì)把他們帶到哪里去？以此呼喚懂教育的校長來落實(shí)《綱要》。 。孩子會(huì)發(fā)展出何種策略來應(yīng)對考試、應(yīng)對人生，將受到老師和家長的深刻影響。但這并不意味著，我們要一如既往地大力實(shí)施應(yīng)試教育。將自己擺在與孩子平等的位置上，站在孩子的背后給予必要的指導(dǎo)，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)技能的指導(dǎo)，不再是簡單地傳授知識，而是越來越多地激勵(lì)思考，成為孩子心目中的顧問、專家、參事，一位幫助孩子發(fā)現(xiàn)矛盾點(diǎn)，而不是拿出現(xiàn)成真理的人，徹底改變傳統(tǒng)的角色定位。 我們應(yīng)該做扎根實(shí)際的智慧型園丁。教師生存在不同的環(huán)境中，有的在城市，有的在農(nóng)村。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)。注重因材施教。樹立人人成才觀念，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長成才。在發(fā)展任務(wù)部分明確提出，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害青少年身心健康，危害民族未來。 科學(xué)地提出了把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在突出位置的保障措施。 第五篇：學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和教育規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)心得體會(huì) 學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》專題培訓(xùn) 心得體會(huì) 日前，我參加了國家教育行政學(xué)院中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)上的“學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》專題培訓(xùn)”，認(rèn)真全面觀看了領(lǐng)導(dǎo)、專家們的視頻，聆聽了領(lǐng)導(dǎo)、專家們講座報(bào)告，感受、感觸頗深， 一、對《規(guī)劃綱要》有了進(jìn)一步的理解。應(yīng)試教育是阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的根源。要不斷加強(qiáng)師德建設(shè)，培養(yǎng)廣大師生教書育人的責(zé)任感和使命感；要完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力；要努力促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才。除了繼續(xù)搞好教學(xué) 科研工作之外，還要更加解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、銳意進(jìn)取，自覺服務(wù)學(xué)校黨政工作大局、服務(wù)教育教學(xué)中心工作、服務(wù)青年學(xué)生成長成才，維護(hù)校園的和諧與穩(wěn)定，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。另一方面，網(wǎng)絡(luò)的普及也帶來了一些新的問題，如良蕎不齊的混雜思想，各種不同的觀點(diǎn)，不同文化、不同價(jià)值觀甚至消極不健康和反動(dòng)的觀點(diǎn)隨時(shí)存在。要牢固樹立行政效率觀念，改革和完善高校行政管理體制和工作制度，強(qiáng)化人力資源開發(fā)與管理，建立行政管理人員合理流動(dòng)機(jī)制，制定科 學(xué)的績效考核辦法，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)參與管理，加快推進(jìn)高校后勤社會(huì)化改革，促進(jìn)行政管理的科學(xué)化、信息化；建立協(xié)作學(xué)習(xí)共同體，相互支持，共同領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)，完善溝通渠道，促進(jìn)組織變革，不斷建立和完善客觀公正的學(xué)術(shù)評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)高校學(xué)術(shù)管理的民主化、科學(xué)化；以人為本，重視高校思想政治教育與管理科學(xué)化，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的思想政治工作隊(duì)伍，全面提升高校學(xué)生的思想政治道德素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，使我對中國教育尤其是高等教育的發(fā)展有了一個(gè)更加清晰、全面、準(zhǔn)確地認(rèn)識，對我國未來教育的發(fā)展充滿了期待。要適應(yīng)國家和社會(huì)發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，探索多種培養(yǎng)方式，形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。面對此情此況，中共中央、國務(wù)院于 2021 年 7 月 13 日在北京召開了全國教育工作會(huì)議，并于 7 月 29 日全文印發(fā)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2021— 2020 年）》。這一個(gè)月下來，我不僅掌握了最新的教育思想和教育方法，更使我獲得了一筆精神財(cái)富。（ 3）健全符合法治原則的教育救濟(jì)制度。（ 3）提高教師的法律素質(zhì)。實(shí)施新一輪課程改革，首先是提高教師素質(zhì)，它是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。沒有陶行知先生所說的“愛滿天下”的博大精神，沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、勤業(yè)的奉獻(xiàn)精神，根本不可能做到。 通過參加園長 培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了辦園方向，理清了辦園思路，思想認(rèn)識、理論素養(yǎng)、管理水平、創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)也有了很大提高，充分意識到不斷提升教育質(zhì)量和品位是一項(xiàng)十分緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，進(jìn)一步堅(jiān)定了今后改革與發(fā)展的決心。（ 4）開展普法教育。推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須全面推進(jìn)依法治園。 園長依法行政主要是（ 1）依法履行教育職責(zé)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》，建立權(quán)責(zé)一致，分工合理、執(zhí)行順暢、監(jiān)督有力的教育行政管理體制。 園長要強(qiáng)化人本管理意識，要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作，最重要的職責(zé)。 幼兒園管理要以人為本，這是由幼兒園管理的特殊性決定的。 １、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，樹立人本管理理念。 加強(qiáng)教師 隊(duì)伍建設(shè)，提升師資整體水平。 全面推進(jìn)依法行政、依法治園。 幼兒園是學(xué)前教育的基本場所。積極配合有關(guān)部門開展校園及周邊環(huán)境的治理工作，依法保護(hù)幼兒園的合法權(quán)益，為幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的開展創(chuàng)造良好的環(huán)境。 第二篇：心得體會(huì)：學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和 學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和《國家規(guī)劃綱要》專題培訓(xùn)心得 從 3 月 25 日以來，我參加了幼兒園園長專題培訓(xùn)班，聽了多位專家對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的解析，使我受益匪淺。這句話一語