幼兒園大班語言教案聰明的烏龜含反思合集(存儲版)
【正文】 龜很聰明，他知道狐貍不會聽烏龜?shù)脑?，烏龜喜歡什么，狐貍就不讓他做什么，烏龜不喜歡什么，狐貍就讓他做什么，只有這樣烏龜就不會被狐貍吃掉 ？它的心情又會是怎樣的呢？（講出烏龜機(jī)智的地方） 三、學(xué)習(xí)用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解。 、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感。――觀察第四幅圖。 ，開頭的烏龜救青蛙這一部分可以一帶而過。它張嘴說話，不是就放了狐貍 嗎 ?烏龜不說話，一個勁兒地咬住狐貍的尾巴不放?！睘觚斦f :“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢 !”狐貍說“烏龜，烏龜，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下燒死你。 更多教師招聘（教師資格）考試信息請關(guān)注：山西教師招聘網(wǎng) 山西教師資格面試考試 山西特崗教師考試 。 狐貍實(shí)在餓慌了，就去咬烏龜 的硬殼殼，“格崩，格崩”，咬得牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動。“哎喲，哎喲，誰咬我的尾巴 ?”狐貍叫了起來。幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。 ――故事里有誰 ?烏龜對付狐貍的辦法聰明嗎 ?。 ，一個小朋友做狐貍再次進(jìn)行表演。（重點(diǎn)） ，邊講述故事邊提問，了解烏龜是怎樣機(jī)智地對付狐貍的。青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡，再沒看見狐貍露出水面來。狐貍沒咬著他的腿，一看，還有條小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，烏龜再把小尾巴一縮，也縮到小硬殼里去了。 這事兒讓烏龜看見了，他急忙伸長脖子，一口咬住狐貍的尾巴。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情。――完整欣賞故事錄音一遍。 烏龜是怎么樣戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的呢？（烏龜是用聰明的機(jī)智和勇敢智慧去戰(zhàn)勝狐貍的）現(xiàn)在你們知道誰更聰明了吧？（教師出示紙偶） 我們應(yīng)該向故事中的誰學(xué)習(xí) ?（教育幼兒學(xué)習(xí)烏龜?shù)臉酚谥撕陀龅绞虑闄C(jī)智應(yīng)付）。（教師帶幼兒一起嘗試縮的感覺）狐貍沒咬到它的頭，就想咬它的腳？烏龜又是怎么做的呢？（烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去了）狐貍沒咬到它的腿，一看還有一條小尾巴呢？烏龜還會怎么做？（烏龜再把小尾巴一縮，也縮到硬殼里去了）狐貍實(shí)在餓慌了，就去咬烏龜?shù)挠矚ぃ癖?、格崩，咬的牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動。（我是烏龜我最聰明，我是狐貍我才是最聰明的） 教師總結(jié)：它們都認(rèn)為自己聰明，到底誰更聰明呢？今天老師就要講一個有關(guān)烏龜和狐貍的故事，聽完以后你們就知道誰更聰明了?；顒舆^程： 一、引出主題，激發(fā)興趣。在自然條件下，經(jīng) 50～ 80 天孵化，稚龜即破殼而出。烏龜怎么做的？ 狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶停瑸觚斣趺醋龅模? 最后狐貍怎么樣了？ 四、再次完整講述故事 討論：這事一只怎樣的烏龜？為什么說烏龜是只聰明的烏龜？ 五、師幼共讀故事 幼兒翻看《小朋友的書》，共讀故事《聰明的烏龜》。幼兒園大班語言教案《聰明的烏龜》含反思（合集） 第一篇：幼兒園大班語言教案《聰明的烏龜》含反思 大班語言教案《聰明的烏龜》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助，理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，增強(qiáng)對角色的理解，能簡單復(fù)述故事，快來看看幼兒園大班語言《聰明的烏龜》含反思教案吧。 二、整體講述故事 提問：故事力有哪些動物，你喜歡誰？ 三、分段講述故事 出示掛圖一： 圖片上有誰？ 狐貍想干什么？ 狐貍向干壞事情被誰看到了？ 出示掛圖二： 烏龜怎么做？青蛙怎么樣了？ 烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴，狐貍說了什么？烏龜回答了嗎？為什么？ 出示掛圖三：
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