幼兒園中班音樂教案理發(fā)店及教學(xué)反思合集五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 活的樂曲。 但除了剪發(fā)， 理發(fā)全套 可能包括洗頭、吹頭發(fā)、染發(fā)、恤發(fā)、定型、美甲、按摩等?！顒?dòng)過程 1．布置理發(fā)店場(chǎng)景，自然引入。 (6)創(chuàng)編動(dòng)作。 在進(jìn)入主要內(nèi)容之前，結(jié)合幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，首先我讓幼兒通過觀看錄象了解理發(fā)店的設(shè)施，理發(fā)師使用的工具，理發(fā)師理發(fā)的動(dòng)作以及理發(fā)后的快樂心情等。 200 6 第五篇：幼兒園大班音樂公開課教案《理發(fā)店》及教學(xué)反思 大班音樂公開課教案《理發(fā)店》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在教師啟發(fā)下，根據(jù)樂曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂曲與樂器匹配，熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲《理發(fā)店》，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂器表現(xiàn)出來，快來看看幼兒園大班音樂公開課《理發(fā)店》含反思教案吧。 幼兒熟悉樂曲《理發(fā)店》。 請(qǐng)幼兒根據(jù)節(jié)奏型、歌曲情境選擇樂器。 1結(jié)束活動(dòng)韻律活動(dòng)《母鴨帶小鴨》。 在活動(dòng)中應(yīng)多用肢體語言引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音來演唱。 幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)沒有關(guān)注到全體幼兒，有部分幼兒不太認(rèn)真，應(yīng)想辦法激發(fā)幼兒興趣。 聽音樂根據(jù)符號(hào)伴奏。 （ 2）幼兒嘗試用擊掌的方式為樂曲伴奏。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各類打擊樂器（鈴鼓、沙球、撞鈴、圓舞板）人手一件。 “火花”。同時(shí)，注重結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容與目標(biāo)讓幼兒充分感受并參與到各種音樂活動(dòng)的組織形式中，并將游戲、打擊樂、欣賞等活動(dòng)形式交替出現(xiàn)在活動(dòng)中 ，從而達(dá)到領(lǐng)域內(nèi)的多元整合。 (4)學(xué)念歌詞。 3．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，樂意與同伴合作來表現(xiàn)自己的情感與體驗(yàn)。不過理發(fā)也可視為七十二行之一種專業(yè)，是發(fā)廊、理發(fā)店的理發(fā)師之職業(yè)。 “理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過來了 ，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧！”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱） 幼兒自由回答，老師出示剪刀操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來說說，咔嚓咔嚓??” 教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。 襪子一只。 第三篇：幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)教案《理發(fā)店》及教學(xué)反思 中班音樂韻律活動(dòng)教案《理發(fā)店》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒教師啟發(fā)下，根據(jù)樂曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂曲與樂器匹配，熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲《理發(fā)店》，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂器表現(xiàn)出來，快來看看幼兒園中班音樂韻律活 動(dòng)《理發(fā)店》含反思教案吧。 “理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎 ?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧 !” (幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱 ) 幼兒自由回答，老師出示剪刀操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué) !” (咔嚓咔嚓 )“我們一起來說說，咔嚓咔嚓??” 教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。 襪子一只。理發(fā)可以是家庭生活活動(dòng)，家屬及朋友互相幫助。 “真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來 !” (教師清唱歌曲
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