大班語(yǔ)言故事教案買(mǎi)夢(mèng)及教學(xué)反思優(yōu)秀范文五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 小朋友們真能干！一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用肢體語(yǔ)言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結(jié)束部分顯得倉(cāng)促。 ，豐富相關(guān)詞匯。 教師小結(jié)：從大家的表情可以看出當(dāng)時(shí)真的很害怕，可是生活中還會(huì)遇到同樣的困難，但是只要我們自信、勇敢，不怕困難，就能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。 ，發(fā)散幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力。 、動(dòng)作表演故事情節(jié)。這橋是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢動(dòng)了，因?yàn)樽咂饋?lái)左一搖右一晃的，河水還在下邊嘩嘩地響哩 ! 小熊正害怕，天上飛過(guò)來(lái)一 只烏鴉。為了怕后面的學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，教師對(duì) 此方面的內(nèi)容有所忽略，如果在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發(fā)揮的話(huà)，效果還會(huì)更加明顯。小熊回過(guò)頭來(lái)，沖著小魚(yú)直點(diǎn)頭 :“小魚(yú)兒，小魚(yú)兒，謝謝你們了，再見(jiàn)吧 !” 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整，教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程掌握得也非常熟練。 小熊走著走著，來(lái)到一條小河邊上。 。 幼兒較完整地講述故事。 師：小朋友過(guò)橋后心情如何 ?啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種形容詞表達(dá)當(dāng)時(shí)的心情。 、欣賞動(dòng)畫(huà)、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，看圖講述故事。 將音樂(lè)與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)生活情趣的音樂(lè)環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂(lè)中感悟勞動(dòng)的樂(lè)趣，都能愉快地參與其中。（放歌曲，老師表演） 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演：“哪個(gè)動(dòng)作最有趣？哪個(gè)動(dòng)作最好看？你來(lái)學(xué)一學(xué)！”并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)該動(dòng)作的意思。 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。培養(yǎng)幼兒的種植興趣和觀察能力，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣及表演興趣。隨著故事小桃仁的生長(zhǎng)變化，孩子們流露出好奇與探索的興趣，加深了孩子對(duì)春天萬(wàn)物生長(zhǎng)過(guò)程的了解。春的氣息撲面而來(lái)，春的呢喃喚醒大地。 四、總結(jié)： 小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件和其生長(zhǎng)過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來(lái)的，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的美好。 活動(dòng)理論依據(jù)：本課是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，《綱要》中指出：語(yǔ)言活動(dòng)應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。在心為志，發(fā)言為詩(shī) 。 師：在你自己的夢(mèng)里，你們都變成了什么 ?又遇到了誰(shuí) ?(引導(dǎo)幼兒獨(dú)立仿編 ) 六、師幼有感情的朗誦仿編詩(shī)歌。 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。 第二篇：幼兒園大班 優(yōu)秀語(yǔ)言教案《詩(shī)歌夢(mèng)》及教學(xué)反思 大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《詩(shī)歌夢(mèng)》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用恬靜、舒緩的語(yǔ)氣朗誦并仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美，初步產(chǎn)生熱愛(ài)生活、喜歡幻想的美好情趣，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言《詩(shī)歌夢(mèng)》含反思教案吧。 到了晚上，他早早睡在床上，閉上眼睛，等著夢(mèng)來(lái)。 我想我們每一個(gè)小朋友都有一個(gè)屬于自己的五彩夢(mèng)，那我們都來(lái)動(dòng)手把自己的夢(mèng)畫(huà)下來(lái)吧。 問(wèn)：小松鼠做夢(mèng)了嗎？他做了什么夢(mèng)？小松鼠做夢(mèng)了心情是怎樣的？小松鼠的夢(mèng)是買(mǎi)來(lái)的嗎？ 師小結(jié)：原來(lái)夢(mèng)是用錢(qián)買(mǎi)不到的，夢(mèng)不是一樣?xùn)|西，它不能買(mǎi)也不能賣(mài)，它不能借也不能送，夢(mèng)是靠我們睡覺(jué)的時(shí)候自己做出來(lái)的。 油畫(huà)棒，長(zhǎng)廊畫(huà)畫(huà)紙。 讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。夢(mèng)對(duì)于小朋們來(lái)說(shuō)，總是充滿(mǎn)了幻想與向往?！顿I(mǎi)夢(mèng)》這一語(yǔ)言活動(dòng)無(wú)非是符合大綱要求的。 活動(dòng)難點(diǎn)： 大膽想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己的夢(mèng)。問(wèn)：你們做過(guò)夢(mèng)嗎？你們都做過(guò)哪些夢(mèng)？你們喜歡做夢(mèng)嗎？有許多的小動(dòng)物也和小朋友們一樣可喜歡做夢(mèng)了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們都做了什么夢(mèng)吧！ 二、活動(dòng)過(guò)程：幼兒觀看課件，欣賞故事。角色表演。 一只小紅鳥(niǎo)飛來(lái)了，很高興地對(duì)小松鼠說(shuō)： 小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！ 小松鼠眨眨眼睛，心想：?jiǎn)?，這可真好！ 小紅鳥(niǎo)飛走了。 小松鼠一覺(jué)醒來(lái)，閉著眼睛想了想：咦？我什么夢(mèng)也沒(méi)有做呀。其次，通過(guò)圖片展示等方式幫助幼兒理解作品內(nèi)容。 二、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。 教師：下次你如果做了什么有趣的夢(mèng)可以來(lái)說(shuō)給我們大家聽(tīng)一聽(tīng) ! 教學(xué)反思： 幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。 嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角 色的對(duì)話(huà)。 小姑娘，長(zhǎng)的美，粉紅臉，歪歪嘴，滿(mǎn)肚子，甜蜜水。 七、活動(dòng)延伸 請(qǐng)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。 于是， 2021 年 4 月 3 日這天，我在萬(wàn)嬰曙光幼兒園，給 28 班的幼兒、家長(zhǎng)和全園老師，進(jìn)行語(yǔ)言故事《小桃仁》的教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高，師生間的互動(dòng)效果非常好。為薔薇科植物桃Prunuspersica(L.)Batsch或山桃 Prunusdavidiana(C
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