大班美術(shù)活動會跳舞的精靈教案(存儲版)
【正文】 秋游時(shí)什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答） 教師小結(jié)：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）對把它畫出來和好朋友一起分享。 引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。 活動準(zhǔn)備： 活動紙偶公仔 4 個(gè)。 （ 2）請個(gè)別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢，提問：你擺的紙偶動作是怎樣的？你是怎樣擺的？你能學(xué)學(xué)這個(gè)動作嗎？請大家也來模仿做這個(gè)動作。 第四篇：大班美術(shù)活動會跳舞的樹 大班美術(shù)活動會跳舞的樹 活動目標(biāo)： 欣賞克里姆特作品《生命樹》，感受不同曲線所帶來的動感，探索運(yùn)用不同曲線（螺旋線、波浪線等）表現(xiàn)舞動的樹枝。 教師：原來，這些扭動的曲線會給人帶來跳舞、運(yùn)動的感覺。韻律活動是幼兒藝術(shù)活動的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達(dá)自己的思想感情。 提高身體協(xié)調(diào)能力，對合作表演產(chǎn)生興趣。 ②請個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。） ②：“你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。 ：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？”。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 粗心的小畫家 活動目標(biāo)： 感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。 學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。 聆聽音樂，注意提出難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后 一句的弱拍起音的笑聲。 教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。我對別人講，我什么東西都會畫） 二、學(xué)習(xí)歌曲 引導(dǎo)前半部分歌詞。 （ 1）、幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。 師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”幼兒討論、嘗試，同時(shí)播放音樂。 三、活動過程 準(zhǔn)備活動 文檔僅 供參考 文檔僅供參考 律動“會跳舞的小腳” ①幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。對于 大班的孩子，不要求舞姿，只要通過探索－發(fā)現(xiàn)、操作－嘗試、感受－體驗(yàn)、即興－創(chuàng)作等活動來品味“舞”的愉悅。教師：你是用什么線表現(xiàn)樹枝的？哪棵樹最像在跳舞？ 第五篇：大班綜合藝術(shù)活動教案《會跳舞的彩紙》 文檔僅供參考 大班綜合藝術(shù)活動教案《會跳舞的彩紙》 設(shè)計(jì)意圖： 藝術(shù)活動是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動。 （ 1）通過欣賞作品，引導(dǎo)幼兒兩兩交流并表達(dá)自己的感受。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。 通過擺紙偶動作，感知豐富的姿體變化。 嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法 ，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。這次秋游我們到過哪些地方？ 二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 秋游 活動 目標(biāo)： 啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。 （ 2）老師解釋什么是關(guān)節(jié)。 三、活動過程： 導(dǎo)入活動，激發(fā)活動興趣。 五、作品欣賞與講評。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f有笑，看著外面的風(fēng)景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。 《秋游》的一段錄象。（ 4）老師帶領(lǐng)幼兒隨著有節(jié)奏的音樂
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