【正文】 小紅說：“我在小芳的南面。 12. （ 1 分） 小紅家在學校的西面，那么學校在小紅家的 ________面． 13. （ 4 分） 早晨起來，面向太陽．前面是 ________，后面是 ________，左面是________，右面是 ________． (在括號里填上“東”、“南”、“西”、“北”，試試看 ) 三、判斷題 (共 5 題；共 10分 ) 14. （ 2 分） 面對早晨的太陽，你的右手邊是南方。 （ 1） ① 先向南移 5 格，再向東北移 3 格。 21. （ 12 分） 下面是“百合”號遠洋輪的雷達屏幕，相鄰兩個圓之間相距 10 千米． （ 1） A 船在“百合”號南偏 ________ ________176。 △在 的 ________方向，在 的 ________面。的方向上。單縣期末 ) 早上，面對太陽升起的地方，你的前面是 ________，后面是 ________，左面是 ________，右面是 ________． 9. （ 2 分） 當你面對南邊，你的左邊是 ________，右邊是 ________． 10. （ 1 分） 傍晚，太陽從 ________方落下。佛山期中 ) 公園在學校的東北方向，那么學校就在公園的（ ）方向。的方向上。 （ ） 18. （ 2 分）指南針可以幫我們辨別方向。 三、判斷題 (共 5 題；共 18分 ) 14. （ 2 分）小紅家在學校的正南方，學校就在小紅家的正北方。如果再給一次機會給你單獨出去游玩，你還會有信心嗎？將它寫成數(shù)學日記，讓全班同學分享你的快樂與成功，好嗎？ 六、作業(yè)布置 板書設計： 認識簡單的路線 教學反思； 第三篇：人教版數(shù)學三年級下冊第一單元位置與方向（一） 人教版數(shù)學三年級下冊第一單元位置與方向（一） 姓名 :________ 班級 :________ 成績 :________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的 ! 一、選擇題 (共 7 題；共 14分 ) 1. （ 2 分）小麗面向北極星，她向左轉是（ ） A . 東 B . 西 C . 南 2. （ 2 分）下樓的小朋友是靠（ ）邊走。 在觀察、解決實際問題的過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗幫助思考的意識。 坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學？ 出示我國行政區(qū)域圖，問：這是哪國的地圖？適時對學生進行愛國主義教育。人們根據(jù)這一原理利用指南針來辨別方向。 尋找生活中什么時候會用到方位的知識。 觀察第 2 頁天安門廣場圖，請根據(jù)示意圖指出東西南北。教學過程 一、復習： 說說教室和校園的東西南北各有什么。 你還能想出什么問題，問問你的同桌，看看他的回答是否正確。 教學重難點： 重點：會在圖上辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向。 難點：根據(jù)學生自身的方位辨認東、南、西、北這四個方向。教學重難點： 重點：使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向。 辨認平面圖 師：看圖時首先要找到圖中的方向標志，找到了嗎？點分別 在藝術廣場的哪一面嗎？ 認識游覽路線 師：根據(jù)不同的需要，說說我們去不同的位置怎么走，全班交流。并會用東、南、西、北來描述。 找出校園的東南方和西北方有什么建筑。早在2021 多年前，我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器 —— 司南，后來又發(fā)明了羅盤。 教學重難點： 重點：引導學生識別東、南、西、北、東南、西南、東北、西北 8 個不同的方向。 交流匯報：把學生畫的多種情況展示出來。教學重難點 重點：使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。 請同學匯報一下找東西南北四個方位的方法。四．課堂總結這節(jié)課你有什么收獲？五．作業(yè)布置板書設計 認識東、南、西、北方向 說說你家里的東、南、西、北四個方向都有什么？教學反思： 認識平面圖上的東南西北 教學目標： 知識與技能：通過學習，讓學生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。 過程與方法：通過生活情境和學生的生活經(jīng)驗，讓學生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四 個方向。 教學目標： 知識與技能：通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。教學重難點： 重點：使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向。 難點：根據(jù)學生自身的方位辨認東、南、西、北這四個方向。 教學重難點： 重點：會在圖上辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向。 你還能想出什么問題，問問你的同桌，看看他的回答是否正確。教學過程 一、復習： 說說教室和校園的東西南北各有什么。 觀察第 2 頁天安門廣場圖，請根據(jù)示意圖指出東西南北。 尋找生活中什么時候會用到方位的知識。人們根據(jù)這一原理利用指南針來辨別方向。 坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學？ 出示我國行政區(qū)域圖，問：這是哪國的地圖？適時對學生進行愛國主義教育。 在觀察、解決實際問題的過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗幫助思考的意識。如果再給一次機會給你單獨出去游玩，你還會有信心嗎？將它寫成數(shù)學日記，讓全班同學分享你的快樂與成功，好嗎？ 六、作業(yè)布置 板書設計： 認識簡單的路線 教學反思； 第二篇：人教版三年級數(shù)學下冊第一單元 __位置與方向教學設計 第一單元位置與方向 教材分析： 本單元在此基礎上，使學生學習辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認識簡單的路線圖。學法上讓學生進行深入觀察、大膽嘗試、精心操作、互 動交流的體驗式學習，主動獲得新知。 生觀察東、南、西、北四個方向都有什么建筑物？ 到教室，請各小組的記錄紙貼在黑板上，匯報交流各種不同的方法，上方定為什么方向，為什么這樣定？ 三．分層練習，鞏固新知 說一說教室里東、南、西、北各有什么？ 用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學所在的方向。（板書課題：認識平面圖上的東南西北） 二．在生活情境中，探索、體驗新知 出示教材例題 2： 請你觀察這幅圖，看看能不能找到四個方向。過程與方法：在引導觀察發(fā)現(xiàn)中使學生會看簡單的路線圖?，F(xiàn)在，你能按這 個要求畫出示意圖嗎？并注意標上“北”的方向。 情感與價值觀： 借助各種活動，讓學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進一步發(fā)展空間觀念。你們猜他帶的是什么 ?(指南針 ) 三、學習新課 了解指南針的歷史和使用方法，增強民族自豪感。 引導學生歸納：從“東 ”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。 五、全課小結 這堂課學了什么？你有什么收獲？ 交流預習：生活中什么時候會用到方位的知識。 授課類型：新授課教學時數(shù)： 1 課時 教學準備：掛圖、小黑板、地圖、動物公園平面圖、 1 路公交線路圖 教 學過程 一、創(chuàng)設情境、激趣導入 小朋友們，你們坐過公交車嗎？有沒有獨自乘公交車去公園玩過？沒去過沒關系，今天老師就和你們一起試一試，有沒有信心？走，那我們就出發(fā)吧！ 二、教學公交路線圖 我們今天的目的地是動物園，瞧，這里是一張 1 路公交路線圖。 A . 東 B . 南 C . 西 D . 北 二、填空題 (共 6 題；共 14分 ) 8. （ 2 分）我們學過的方向除了東、南、西、北，還有 _______、東北、西南、 _______。 （ ） 17. （ 10 分）判斷 （ 1）笑笑家住在紅紅家的北面。 ①△在第 2 行第 4 個； ②在第 1 行第 2 個畫○；