友誼無(wú)價(jià)(存儲(chǔ)版)
【正文】 夫。無(wú)論任何人，在任何時(shí)候，都有權(quán)利、有可能得到友誼。 就這樣過(guò)了幾個(gè)星期，我們倆誰(shuí)也沒(méi)理誰(shuí)。 作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，如何做到學(xué)生喜歡我，這是我一直追求的目標(biāo)。那么，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢？是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇，充當(dāng)人梯呢？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè)，于細(xì) 微處顯精神，于小事中下功夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。在這個(gè)新的環(huán)境里，盡管經(jīng)歷了彷徨，經(jīng)歷了猶豫，也經(jīng)歷了艱難，但是我一直保持著做學(xué)生的那種心態(tài)，學(xué)而不厭，教而不倦。我們中華民族在幾千年的教育實(shí)踐中，形成了優(yōu)良的師德，如：“當(dāng)師之務(wù)，在于勝理，在于行義”；“為人師表、教學(xué)相長(zhǎng)”；“ 學(xué)高為人師、身正為人范”；“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”等等。我十分不解：剛買的鋼筆怎么會(huì)壞！便想起昨天同桌借用了一天。他們間的友誼，被稱為“偉大”一點(diǎn)也不過(guò)分。而我要說(shuō)，友誼是無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在的，它是彌足珍貴的。 進(jìn)了邱凌月家，只見(jiàn)她躺在床上，額上壓著毛巾，閉著眼。我回頭一看，咦，原來(lái)是邱凌月。 我是幸福的，因?yàn)槲覔碛惺澜缟献罴冋娴挠颜x。還在想小木船，想到陳明當(dāng)時(shí)的表情，我悔恨不已，想給他道歉，可是又沒(méi)有勇氣。友誼無(wú)價(jià) 第一篇：友誼無(wú)價(jià) 友誼無(wú)價(jià) 我和陳明是好朋友，我們一起上學(xué)，一起玩，一起寫(xiě)作業(yè)。 晚上，我翻來(lái)覆去的睡不著。友誼是人的一生中最值得留戀的東西，所以說(shuō)友誼是無(wú)價(jià)之寶。正當(dāng)我準(zhǔn)備往外沖時(shí)，一只手把我拉住了。 放了學(xué)，
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