【正文】 畫意的美麗。希望別出什么意外，我跳下水，帶好眼鏡，吸了一口氣，游了起來(lái)?！眿寢層X(jué)得我沒(méi)有感恩之心，就批評(píng)了我。你都應(yīng)該感謝別人。渾身的綠葉，頭上又小又少的花朵，讓我在高貴的玫瑰、典雅的牡丹??面前抬不起頭來(lái)，深深的感到自卑。 我并不氣餒，開始靠自己的力量尋找水源，我不想再其他的花兒面前抬不起頭，所以我要自立。映在他們臉上的夕陽(yáng)，紅彤彤的，仿佛融進(jìn)了他們的心里?? 我收回目光，眺望山邊的夕陽(yáng)，耀眼的光芒沒(méi)有了，太陽(yáng)的臉上開始泛起微紅，給遠(yuǎn)處的云霞鑲上了一道金邊，天漸漸的黑了下來(lái)，太陽(yáng)則變的越發(fā)的紅，好象著了火似的。每個(gè)人都有自己的去向，秋風(fēng)也有自己的方向，并不是刻意阻擋，所以我們并沒(méi)有因?yàn)楸舜耍Ｏ履_步。我喜歡身在書店的感覺(jué)，都是新書的味道，總是讓人上癮。秋風(fēng)，留下了存在的痕跡，吹散開來(lái)的落葉，不成樣子的樹木，凌亂的花瓣，還有在戶外工作的人們，臉頰上淺淺的印記。主體意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)感人深思，“三維整合”耳濡目染。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》這篇課文時(shí)，我找來(lái)銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學(xué)生一同欣賞，當(dāng)浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時(shí)候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神 !他們太想了解銀河、了解宇宙了 !我扣之心弦地提出：“你們想問(wèn)銀河些什么呢 ?你還想說(shuō)些什 么 ?”孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然，躍躍欲試。 讓孩子去“展示自己”?！盀酢北取傍B”少一點(diǎn)，是因?yàn)闉貘f全身都是黑的，以致于我們看不到它的眼睛了。另外，將《安徒生童話》、《唐詩(shī)三百首》、《格林童話》等書籍推薦給他們閱讀，使其領(lǐng)悟書中的精妙所在 !總之，教師要做一個(gè)牧羊人，把可愛(ài)的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受 !教師讓學(xué)生通過(guò)“說(shuō)”和“讀”把感情表達(dá)出來(lái)，課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高潮。 (四 )給學(xué)生一個(gè)“感悟的課堂”。教師使用不規(guī)范的語(yǔ)言，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生用語(yǔ)混亂，思維混亂，遺害無(wú)窮。有的老師會(huì)對(duì)班里的個(gè)別學(xué)生使用揭短和盲目定論式的語(yǔ)言，如“天生的壞”、“從小就熊”、“神經(jīng)病”、“傻子”、“沒(méi)出息”、“沒(méi)救”等?；驏|山一犁，西溝一耙，廢話連篇，離題太遠(yuǎn)。 你說(shuō)得還不完全，請(qǐng)哪一位幫幫他，再補(bǔ)充。我為你們高興。學(xué)生提出問(wèn)題，教師不積極理睬，教師有問(wèn)題 。我們只有打破學(xué)科分界，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)才有廣闊的空間。因此，語(yǔ)文課堂氣氛往往輕松活躍，學(xué)生的參與意識(shí)很強(qiáng)。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，了解生活、認(rèn)識(shí)生活、學(xué)會(huì)生活成為語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容選擇的基本準(zhǔn)則。新的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。也許正是這種自主的精神，孕育出創(chuàng)新的火花，也使語(yǔ)文對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了巨大吸引力。教師和學(xué)生圍坐在一起共同參與討論是很常見(jiàn)的，師生之間的交流與對(duì)話也是無(wú)拘無(wú)束的。其次，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文課與活生生的 生活實(shí)際的聯(lián)系，而不應(yīng)囿于書本和教參的框框。 三、語(yǔ)文課堂的問(wèn)題意識(shí) 學(xué)生沒(méi)問(wèn)題，教師有問(wèn)題。 有 一個(gè)問(wèn)題，是我要請(qǐng)教大家的，誰(shuí)能幫我解決。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說(shuō)的一段話。 六忌煩語(yǔ)。這樣會(huì)在學(xué)生的心里播下自卑的種子，給學(xué)生造成相當(dāng)嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。 每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方，而每一個(gè)人的所得是不盡相同的。大街上、電視上、車廂里??到處都成了孩子們識(shí)字的地方?；谶@個(gè)思想，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀。孩子的創(chuàng)造力有時(shí)簡(jiǎn)直是我們難以想象的：一位教師在教學(xué)《烏鴉喝水》時(shí)，接觸到了兩組形近字，“鳥”和“烏”，“喝”和“渴”。我們要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”、“師生交流”和“生生交流”。一個(gè)沒(méi)有激情的教師，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí) ?展現(xiàn)給學(xué) 生一個(gè)“充滿激情的我”，陪伴孩子度過(guò)每一段“燃燒的歲月” ! 尊重“需要”，注重“激趣”。 秋風(fēng)是不是也盼著回家了呢。秋天是冷冷的季節(jié)，是安靜的季節(jié)，讓人沉著的季 節(jié)，是我愛(ài)的季節(jié)。 書店里，是本該屬于秋天的靜謐。這個(gè)容易沙子迷眼的秋風(fēng)天，給人帶來(lái)了不少的麻煩，形 成了一股形色匆匆的人流。 我去駱駝峰散步，走到山下，一絲陽(yáng)光都看不到，我順著臺(tái)階向上攀登，當(dāng)爬到山腰上的第一個(gè)涼亭時(shí)，一束柔和的陽(yáng)光照在我的臉上，啊 !多美的夕陽(yáng)。我四周張望著，尋找著我的主人。可就是因?yàn)槟且淮纹椒驳霓D(zhuǎn)折而改變了我。當(dāng)別人關(guān)心地問(wèn)你情況 。時(shí)間過(guò)得可真快呀 !下課了，我和王喆去洗澡嘍 ! 優(yōu)秀隨筆匯總匯集 第五篇：優(yōu)秀隨筆匯總 聽一首歌，看一本書，有沒(méi)有感覺(jué)到什么呢？下面小編給大家介紹關(guān)于優(yōu)秀隨筆匯總 大全，方便大家學(xué)習(xí) 優(yōu)秀隨筆大全 1 今天晚上，我看完電視，看到片尾的字幕，就問(wèn)媽媽：“為什么要弄字幕呀 !”媽媽說(shuō)：“這是對(duì)演職員的尊重和感謝?！币晃簧聿鸥叽螅∪獍l(fā)達(dá)的男教練在跟我說(shuō)話?！氨衤曋幸粴q除，春風(fēng)送暖入屠蘇。 “空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。不時(shí) 身邊有同樣身著黃裳的蝴蝶飛過(guò)，“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。鱗次櫛比的高樓，令 人目不暇接的彩燈，廣闊無(wú)云的藍(lán)天，街道旁一排排的綠樹時(shí)不時(shí)傳來(lái)幾聲清脆的鳥鳴，小溪穿插匯流成河，在一旁低低細(xì)語(yǔ)?? 春天是生機(jī)勃勃的，一片春意盎然的景象。世界無(wú)限廣闊，誘惑永無(wú)止境，然而，屬于每一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)可能性終究是有限的。對(duì)于這樣的人， 心靈的寧?kù)o就無(wú)從談起。 每到 一個(gè)陌生的城市，我的習(xí)慣是隨便走走，好奇心驅(qū)使我去探尋這里的熱鬧的街巷和冷僻的角落。 站在枝頭上張望的我們，仰望天空，終于無(wú)言。 在成人們的眼里，青春的世界是五彩繽紛的。我們沒(méi)有自由，所以我們只能偽裝自己。一個(gè)人，不管在什么樣的境遇下，如果都能堅(jiān)持，那么一定能成就一番大事業(yè) ! 我很慶幸自己能夠堅(jiān)持下去，這也更讓我對(duì)未來(lái)充滿信心，我相信只要戰(zhàn)勝了自己，就沒(méi)有什么可以讓我跌倒 !加油 ! 優(yōu)秀隨筆匯總 2 有人說(shuō)：青春是五彩繽紛的。身體越來(lái)越疲憊，只好坐在籃球架后稍稍休息。原來(lái)計(jì)劃每天早起打球，今天可能要違約了。別人家都是去外面買餃子皮，而我們家則是自己做。吃完晚飯后，輪到我們小孩子登場(chǎng)：放煙花 !這便是我們小孩子最期盼的時(shí)刻。于我，風(fēng)來(lái)我在，于我，水來(lái)我在，于我，花來(lái)我在，于我，你來(lái)我在。而后，她為花兒筑骨，傳承生命于無(wú)常。她便將自己花兒一般的風(fēng)骨連同終將香消玉殞的落花土里埋葬。待走近細(xì)看，哪里是成對(duì)的鴛鴦，分明 是成群的白鴨，瞧那樣子，惺惺相惜之意絲毫不遜于古今文人豪客呢 ! 環(huán)湖而行，清風(fēng)相伴。明智的人，會(huì)飛到彩虹的前端，愚蠢的人，會(huì)中途隕落 。不去碰觸冰冷， 只去感受溫暖的人，沒(méi)有生存的權(quán)利 。 年少時(shí)的喜歡就是突然想起某個(gè)人時(shí)，嘴角會(huì)不由自主上揚(yáng)，看到他時(shí)，仿佛空氣中都彌漫著甜甜的味道，所以，遇到自己喜歡的人，就去追吧，盡其在我，何懼人言，你知道嗎，一起為未來(lái)努力的樣子真的很美。 初中時(shí)，男孩悄悄問(wèn)你最好的朋友，你有沒(méi)有喜歡的人。 在豐子愷的筆下，任何事物都具有了生命，能把文章寫成這樣正是我敬佩豐子愷先生的緣由。 豐子愷先生又崇拜弘一法師，弘一法師是豐子愷先生 學(xué)藝術(shù)的 教師，又是他學(xué)宗教的導(dǎo)師。那是無(wú)論如何摸不出，不會(huì)破，而真的心的姿態(tài)無(wú)論如何不會(huì)顯露了。 優(yōu)秀隨筆匯總合輯 第三篇：隨筆合輯 思考更多，尋找生活中可以改變的地方。 (一 )尋求知識(shí)背景激起學(xué)生內(nèi)需 小學(xué)數(shù)學(xué)中的許多概念、算理、法則等都可通過(guò)追根尋源找到其知識(shí)背景，教師在教學(xué)中要努力把數(shù)學(xué)知識(shí)向前延伸，尋求它的源頭，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)從何處產(chǎn)生，為什么會(huì)產(chǎn)生。醒時(shí)往往近四點(diǎn)。 記憶里在祖父母家的日子總是午后寂靜里蒙了層淡金的斜陽(yáng)，暖而鈍，適意恬然而悠長(zhǎng)，仿佛過(guò)不盡似的 ，像檐角疏疏兩三枝粉白的花，亦或是祖父書房里的墨硯，知道它就在那里，總在那里，令人安心。 從小我頂喜歡吃火腿香菇餡的粽子，祖母在包火腿餡粽子時(shí)喜歡地花生，酥香的口感素來(lái)為家人所喜。 優(yōu)秀隨筆匯總 4 曾見(jiàn)某名家散文里寫，暮春要吃棗泥核桃糕才好。 簪雪 軟軟的雪花，如美麗的花簪 。 靜靜欣賞，則更具一番風(fēng)韻：靈巧輕盈的舞步，又借來(lái)幾分風(fēng)力，便具備了柳絮的飄逸，白蘭的嫵媚，睡蓮的凈潔，更著有無(wú)瑕的素裙，仿佛是借來(lái)三分梨花的顏色，點(diǎn)染而成。雖然嘴巴上總是不好意思作更多的表白。奇怪，我不是愛(ài)的人啊 !猛地，我再次感到一種異樣：整堂課都靜悄悄 ，沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音。除了沒(méi)有聲音，一切與平常沒(méi)有任何差別。這種老師，當(dāng)個(gè)什么勁兒啊 ! 某個(gè)星期一，第二節(jié)是物理。” 優(yōu)秀隨筆匯總 2 一直以為，我是個(gè)有禮貌的學(xué)生。媽媽回來(lái)了，說(shuō)：“快去醫(yī)院，還愣著干啥 ?”爸爸抱起我去醫(yī)院，走的時(shí)候，望著媽媽的臉，焦急，擔(dān)憂??住院 5 天，我每天晚上都感覺(jué)臉上有眼淚，這是我的眼淚嗎 ?我一醒來(lái)，看見(jiàn)媽媽守在我的旁邊，我感覺(jué)很欣慰。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系，以致于使許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無(wú)用、神秘難懂的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。 優(yōu)秀隨筆匯總 5 走進(jìn)學(xué)生生活 ,讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值。 用過(guò)午飯，再看幾頁(yè)書才歇午覺(jué)。 每年放了暑假，心早早跟著火車到了祖父母家，他們?yōu)榱宋覀兊臍w來(lái)特意早早到集市買蹄膀。張愛(ài)玲說(shuō)她長(zhǎng)大后希望能吃粽子、湯圓等一切不好消化的糯 米食物。 人言道：無(wú)竹使人俗。堅(jiān)冰水晶，砌成玉璧 。置于其中，則如來(lái)訪世外桃源，靜謐和諧 。 那以后，我對(duì)老師的感情終于發(fā)生了一些。突然間，我望見(jiàn)了她手背上分明的針孔和周圍的一片青腫?！彪S后，她拿出一大沓紙片，一張一張用幻燈打出來(lái)。這樣一個(gè)老師要對(duì)付我們這一班“妖魔鬼怪”，結(jié)果可想而知，物理課總是雞飛狗跳的。母愛(ài)是一泓清泉，讓你的身心即使蒙上歲月的風(fēng)塵也依然純潔明凈。我把媽媽叫來(lái)幫我看下，媽媽說(shuō)：“哎呀 !你頭怎么這么燙呢 ?是不是發(fā)燒了呢 ?”我說(shuō)：“我不要去醫(yī)院，我不要去醫(yī)院 !”小時(shí)候，我只要去醫(yī)院，整個(gè)醫(yī)院，不用睡覺(jué)了，那哭聲是多么的響亮。 記得有一次，半夜一點(diǎn)鐘，媽媽起床上廁所，我起床發(fā)現(xiàn)我的 .頭很疼，很燙?！? 母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感動(dòng)溫暖如春 。大概是第一次教高中吧，上課總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。只見(jiàn)她拿起一根粉筆，在黑板上寫下：“我嗓子啞了，今天只好讓大家看幻燈片，對(duì)不起了?！? 我注意到，沒(méi)用過(guò)的那一沓紙比用過(guò)的高了一倍有余。也許，是我們和老師都長(zhǎng)大了。置于其中，則如飛入九天云霄，四面皆是白霧沆碭 。此時(shí)情景 實(shí)是欲界之仙都 。有的簪在遒勁的樹枝上，滿樹的瓊珠碎玉將讓樹亭亭玉立而格外優(yōu)雅，猶如披著雪紗的仙子， 凌空舞動(dòng)。端午吃粽子，是例來(lái)的習(xí)俗。清淡悠然，是濃醬厚油難以駕馭的。 菱角吃著卻嫌麻煩，外皮又硬又糙，我們常常邊看電視劇過(guò)剝菱角，電視劇情節(jié)臺(tái)詞不打緊時(shí)便剝一兩只，要緊關(guān)頭哪里還顧得上剝它 ?因而記憶中，我們總是沒(méi)有吃完一整盤的。 晚飯畢，全家人一齊下樓散步，中途我與堂妹往往再買根冰棒，徹底消除了夏日最后一點(diǎn)燥熱。 數(shù)學(xué)內(nèi)容走進(jìn)學(xué)生生活 ,讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值。媽媽趕緊拿毛巾幫我敷著，馬上出去買藥，我心想：“大晚上的，去哪買藥 ?”爸爸給我體溫計(jì)量， 39 度高燒，這是的我已經(jīng)滿 臉通紅了。 “媽媽，謝謝你讓我生活得這樣幸福。我 雖然不跟著同窗們鬧，心里也著實(shí)有些看她不起：既沒(méi)有威嚴(yán)，又不算平易近人，老得端著架子，講課還老出錯(cuò)?？粗覀冞€在呆呆地注視著她，她有些不好意思，拍拍幻燈，用眼示意：看這兒啊 ! 一堂用幻 燈上的課。想來(lái)她是帶著不輕的病給我們講課的 ! 鼻子有點(diǎn)