深化產(chǎn)教融合校企合作中心組學(xué)習(xí)發(fā)言四篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 有工匠精神的技能型人才 ,做好產(chǎn)教融合及深度的校企合作人才培養(yǎng)模式顯得尤其重要。 地的建設(shè)對(duì)接，建設(shè)企業(yè)場(chǎng)景化實(shí)訓(xùn)基地，讓企業(yè)參與人才培養(yǎng)。繼續(xù)推進(jìn)目前已經(jīng)著手的工作：和省內(nèi)個(gè)別大型企業(yè)及高職院校溝通對(duì)接，嘗試借助福建省 “ 二元制 ” 技能人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)項(xiàng)目，爭(zhēng)取將校企合作和中高職銜接統(tǒng)籌在一起，爭(zhēng)取讓系部部分畢業(yè)生進(jìn)入合作企業(yè)以后有學(xué)歷提升的機(jī)會(huì)，做到入廠即入學(xué)，就業(yè)上學(xué)兩不誤，以提高系部學(xué)生畢業(yè)后在就業(yè)方面具有較強(qiáng)優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)系部相關(guān)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和知名度。 四、學(xué)校校企合作工作的推進(jìn)強(qiáng)調(diào)幾方面工作： 工作對(duì)象應(yīng)全覆蓋：每個(gè)專(zhuān)業(yè)都必須對(duì)接企業(yè)，形成集團(tuán)化、規(guī)?；某尚В? 工作重點(diǎn)要突出：強(qiáng)化重點(diǎn)、兼顧一般，以點(diǎn)帶面，形成鮮明的專(zhuān)業(yè)合作特色； 工作模式要突破：在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上，要根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，探索與創(chuàng)新最合適有效的合作方式； 工作態(tài)度要?jiǎng)?wù)實(shí)：目前大多校企合作方式都停留在表象上，多為象征意義上的形態(tài)；因此，我們要扎實(shí)工作，將合作方式系統(tǒng)化、常態(tài)化，走在前，主動(dòng)作用，這才是 學(xué)校發(fā)展的生存之道； 工作運(yùn)作機(jī)制要系統(tǒng)高效：本項(xiàng)工作涉及到多個(gè)部門(mén)的配合，各負(fù)其責(zé)，相互聯(lián)動(dòng)，高效有序，各專(zhuān)業(yè)系部是主體，其他各部門(mén)積極配合與保障。二是將教育 先行、人才優(yōu)先融入各項(xiàng)政策。 三、工作思路 創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)，夯實(shí)校企合作基礎(chǔ)。 對(duì)接專(zhuān)業(yè)，引企入校。 促進(jìn)校際交流 堅(jiān)持以開(kāi)放促改革、以合作促發(fā)展，開(kāi)展多層次、多領(lǐng)域的教育交流與合作。學(xué)校聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干和管理人員到校任職任教，促進(jìn) “ 雙師 ” 隊(duì)伍的壯大，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；組織專(zhuān)業(yè)骨干教師進(jìn)企業(yè)掛職和實(shí)踐鍛煉，共同參與生產(chǎn)管理、產(chǎn)品研發(fā)和企業(yè)職工培訓(xùn)等任務(wù)，既提升教師自身實(shí)操水平，又為企業(yè)在崗人員提升素質(zhì)、培訓(xùn)技能，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持。同時(shí)，校企雙方共同來(lái)構(gòu)建課程體系，研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考核細(xì)則，開(kāi)發(fā)項(xiàng)目化教材。企業(yè)參與辦學(xué)積極性不高，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程相對(duì)脫節(jié)?！兑庖?jiàn)》首次明確了深化產(chǎn)教融合的政策內(nèi)涵及制度框架，完善頂層設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮政府統(tǒng)籌規(guī)劃、企業(yè)重要主體、人才培養(yǎng)改革主線、社會(huì)組織等供需對(duì)接作用，將產(chǎn)教融合從職業(yè)教育延伸到以職業(yè)教育為重點(diǎn)的整個(gè)教育體系，上升為國(guó)家教育改革和人才開(kāi)發(fā)整體制度安排，推動(dòng)產(chǎn)教融合從發(fā)展理念向制度供給落地。 二、學(xué)校校企合作工作的意義的認(rèn)識(shí)： 突顯工業(yè)學(xué)校職業(yè)教育的辦學(xué)特色； 突顯職業(yè)教育為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)人才的貢獻(xiàn)； 突顯學(xué)校技能型人才培養(yǎng)方式的多樣性、針對(duì)性、和實(shí)效性。目前經(jīng)過(guò)雙方的探討，并邀請(qǐng)了企業(yè)所在地可門(mén)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)的介入，爭(zhēng)取今年 3 月份啟動(dòng)本項(xiàng)目訂單培養(yǎng)招生工作；早謀劃、早宣傳、早啟動(dòng)，期待 18 年的訂單班能獨(dú)立成班。 ，將企業(yè)需要的安全及環(huán)保和勞動(dòng)保護(hù)等重要的法律法規(guī)引入課堂，和企業(yè)一道共同開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程體系。 招就處要做好橋梁及服務(wù)保障工作。 招就處專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠，對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程、畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)四個(gè)對(duì)接等方面還需系部和專(zhuān)業(yè)老師大力支持，引進(jìn)和深化校企合作項(xiàng)目。體現(xiàn)在就業(yè)對(duì)口率不
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