優(yōu)秀教師競選發(fā)言稿范文三篇(存儲版)
【正文】 地頭，牛到一旁吃草去了，農夫才附在官員的耳邊小聲地說：邊上的那頭牛更好。這里有的是無私奉獻的精神，這里有的是其樂融融的氛圍。屈指算來，如今我已走過十幾年的教學歷程，彷徨過、哭泣過、微笑過、感動過，在不斷地總結分析中，我終于找到了屬于自己的寶典 那就是一顆愛學生的心，一切因愛而生，一切從愛出發(fā) ，在講臺上感悟幸福，收獲幸福。知道有好心人準備資助我校貧困女童，我是跑前跑后，不厭其煩地幫著填表，寫申請，蓋章。宣傳部田海英、工會副主席汪林麗，平時就能說會道，她們也告訴我： 別擔心，我們見機發(fā)言，絕不讓你冷場。是呀，我們何嘗不是在講臺上感悟幸福。此時此刻，我再也無法抑制自己的感情，任淚水簌簌地滴落在講臺上，融匯在孩子們熱烈的掌聲里、暖暖的話語里。 。 amp。從一聲饒老師，到如今好多家長都親切地稱呼我：阿蓮，蓮子。在家長會上，當我把這些擔心和家長商量時，我們的家長一直鼓勵我，幾位同行家長更是忙著出謀劃策。了解到這一些，第二天，當我再面對這個孩子時，望著那無助的眼神，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許無法丈量生與死的距離，但她此時特別需要愛，我給了 她一個暖暖的擁抱，輕輕告訴她：你很棒，班上只有你不用家長接送能自個兒回家，老師也有個女兒和你一樣大，以后你就把我當成你媽媽，有不高興的事告訴老師媽媽，好嗎 ?在以后的日子里，學習上我時時關心她，生活中，處處照顧她，我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽光又一次回到她的臉上。那時我簡單地認為能夠賺到大把的鈔票就是幸福。因為我們教師是生活在生命花園中的群體，雖然忙碌，卻能聽見花兒開放的聲音；雖然辛苦，卻能感受生命拔節(jié)的欣喜。 三、心靈關懷的策略：掌握教育的方式與藝術 心靈關懷在了解了學生心靈發(fā)育的特點之后，還應注意掌握一些具體的教育方式與藝術，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學生心靈成長的道路上，需要教師的輔助，教師對學生的幫助要得體，愛學生，還要會愛 學生。另一條就是，教育還必須遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律。 她不僅放棄 努力學習英語的動機，而且發(fā)展到害怕上英語課。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學生心靈的關懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就 斷然不可避免了。他爸爸問我在校的表現(xiàn)，我說：清松平常上課的表現(xiàn)可以，雖然他的成績不是特別優(yōu)秀，不過他還是很知道用功的。 在這神圣的三尺講臺上已經(jīng)工作了十三年，風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，因為我愛當教師，我愛我的學生。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛散播著希望。他是一個調皮的孩子，學習程度不好，而且上課也愛搗亂。 一、心靈關懷的
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