實驗小學(xué)教導(dǎo)處工作計劃(存儲版)
【正文】 著力打造一科一模一師一格的生態(tài)品質(zhì)課堂，構(gòu)建充滿思考、充滿關(guān)愛、 充滿民主、充滿創(chuàng)新的課堂文化，持續(xù)推進全校課堂教學(xué)改革。把開學(xué)、期中檢測等重要節(jié)點納入動態(tài)監(jiān)管范圍，深入級部不定期巡查。根據(jù)《意見》改變原來單一的學(xué)科課程模式，建立國家課程、校本課程聯(lián)動發(fā)展的立體課程模式，為學(xué)生的持續(xù)、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力做好校級培訓(xùn)，用好寒假、暑假，積極參加上級組織的骨干教師培訓(xùn)，建立定期培訓(xùn)制度，確保教師能夠不斷充電加油。 ，加強學(xué)科團隊建設(shè)，引領(lǐng)各學(xué)科發(fā)展。教導(dǎo)處將加大對學(xué)科主任思想業(yè)務(wù)素質(zhì)的評估，以科學(xué)有效的評估激勵機制，強化學(xué)科主任業(yè)務(wù)能力的進一步提升。在學(xué)科主任中深入開展五個一工程。二是加強青年教師隊伍和骨干教師隊伍建設(shè)，繼續(xù)開展公開課、示范課、研討課、觀摩課、匯報課、達(dá)標(biāo)課等活動，促進教師專業(yè)發(fā)展。 （四）深入開展教學(xué)研究活動，提升教師專業(yè)素質(zhì)。努力做到國家課程保質(zhì)量、地方課程創(chuàng)規(guī)范、校本課程求特色。以薄弱班級、薄弱學(xué)科為調(diào)研重點，把送課與調(diào)研相結(jié)合，幫助薄弱班級提升管理水平、教學(xué)質(zhì)量。 核心素養(yǎng)是深化課程改革的著力點和新航標(biāo)，以學(xué)生核心素養(yǎng)建設(shè)來推動和促進課程改革已成為深化課程改革的重要方式。落實《市小學(xué)生本課程實施方案》，改變單一的學(xué)科課程模式，建立國家課程、校本課程聯(lián)動發(fā)展的立體課程模式，促進學(xué)生全面
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