學(xué)習(xí)反腐倡廉心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 一個(gè)干部腐化變質(zhì)，幾乎都是從小事不注意、小節(jié)不檢點(diǎn)開(kāi)始的，它和任何事物的發(fā)展一樣，都經(jīng)歷一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，都類(lèi)似一場(chǎng)千里之堤、潰于蟻穴的悲劇。小節(jié)不小，小節(jié)可見(jiàn)精神，小節(jié)體現(xiàn)品性，小節(jié)關(guān)乎成敗。心不廉則無(wú)所不取，心無(wú)防則無(wú)所不為。中央頒發(fā)的《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》，將 8 個(gè)方面的禁止細(xì)化為 52 個(gè)不準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)黨員干部首先要廉潔自律。對(duì)于干部的一些小節(jié)問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)做到敢抓敢管、早抓早管、嚴(yán)抓嚴(yán)管，及時(shí)提醒、及時(shí)糾正，防止積小成大、因小失大，真正做到防患于未然，止之于未發(fā)。不講監(jiān)督的信任就是輕信，放棄監(jiān)督的信任就是放縱。 要主動(dòng)接受監(jiān)督防護(hù)。廉潔自律既是一種領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，也是一種領(lǐng)導(dǎo)能力，只有廉潔自律才能獲得反腐敗的發(fā)言權(quán)、主動(dòng)權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。 從某種意義上講，手中掌握一定權(quán)力的黨員干部，無(wú)論職務(wù)高低、權(quán)力大小，都存在著腐敗的風(fēng)險(xiǎn)。滋生腐敗最先突破的是廉潔自律這道防線(xiàn)，保持清廉必須固守的是廉潔自律這條底線(xiàn)。不 積小善，不能成大德；不積小惡，不足以亡身。 一、腐敗從 “ 小節(jié) ” 開(kāi)始，廉潔應(yīng)從 “ 小節(jié) ” 做起 腐敗案件最深刻的警示，就是黨員干部要廉潔自律。要把心思用在工作上，用在干事業(yè)上，用在為群眾謀利益上。兩袖清風(fēng)，廉潔從政，這是每一名干部最基本的行為準(zhǔn)繩。黨員干部喪失了理想信念，就會(huì)失去精神支柱，失去靈魂。一些黨員干部在學(xué)習(xí)上總是靜不下心來(lái)，總是以工作忙為借口，推三阻四，走形式主義，結(jié)果是 “ 只聞學(xué)習(xí)口號(hào)響，不見(jiàn)學(xué)習(xí)水平漲 ” 。 此次學(xué)習(xí)活動(dòng)提高了我們的思想認(rèn)識(shí)，更加明確了今后的工作和生活方向，準(zhǔn)則也更清晰了。 一個(gè)個(gè)鮮活的案例，揭示了少數(shù)黨員腐敗變質(zhì)，是由于他們放松學(xué)習(xí)，淡化黨性修養(yǎng)，放松了對(duì)世界觀(guān)，人生觀(guān)的改造，導(dǎo)致理想信念動(dòng)搖，喪失黨性原則，抵制不住權(quán)欲，財(cái)欲，貪欲，色欲的誘惑，喪失精神支柱，喪失靈魂，導(dǎo)致他們?cè)诠ぷ魃钪兄恢v實(shí)惠， 只講錢(qián)財(cái)，只講索取，不講理想，不講奉獻(xiàn)，不講原則。 三、要樹(shù)立真正的幸福是健康的精神需要，合理的物質(zhì)需要的滿(mǎn)足有機(jī)聯(lián)系的幸福觀(guān)。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言 教。 廉潔教育進(jìn)校園，有利于培育學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操，讓學(xué)生就具有抵抗腐敗的免疫力；有利于依法治教，防止腐?。粚?duì)樹(shù)立教育的良好形象，促進(jìn)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展，也有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。在執(zhí)行和維護(hù)制度方面，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)性是主要領(lǐng) 導(dǎo)干部的作用至關(guān)重要。因此，在反腐倡廉制度建設(shè)中務(wù)必強(qiáng)化制度執(zhí)行。要求黨員、干部做到的，領(lǐng)導(dǎo)干部要首先做到；要求下級(jí)做到的，上級(jí)要首先做到；要求 別人做到的，自我務(wù)必首先做到。應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)制度對(duì)執(zhí)行的領(lǐng)導(dǎo)，保證反腐倡廉各項(xiàng)制度得到切實(shí)執(zhí)行；透過(guò)制度宣傳教育，增強(qiáng)全體黨員、干部的制度意識(shí)，打牢遵紀(jì)守法思想基礎(chǔ)，把制度轉(zhuǎn)化為黨員、干部的行為準(zhǔn)則、自覺(jué)行動(dòng)；加強(qiáng)制度執(zhí)行狀況監(jiān)督檢查，切實(shí)查處違反制度的行為，著力在領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)性是高中級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部中樹(shù)立法律面前人人平等、制度面前沒(méi)有特權(quán)、制度約束沒(méi)有例外的意識(shí)，教育引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)制度、嚴(yán)格執(zhí)行制度、自覺(jué)維護(hù)制度。四是堅(jiān)持群 眾標(biāo)準(zhǔn)，注重社會(huì)效應(yīng)。 二是善于抓主要矛盾，著眼解決關(guān)鍵問(wèn)題。懲治 _是反腐倡廉的重要手段，也是預(yù)防 _的重要條件。 第二，進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)督制度建設(shè)。胡 _同志強(qiáng)調(diào)指出，要以建立健全懲治和預(yù)防 _體系各項(xiàng)制度為重點(diǎn)，加強(qiáng)整體規(guī)劃，抓緊重點(diǎn)突破，逐步建成資料科學(xué)、程序嚴(yán)密、配套完備、有效管用的反腐倡廉制度體系。胡 _同志在十七屆中央紀(jì)委五次全會(huì)的重要講話(huà)中強(qiáng)調(diào)，深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反 _斗爭(zhēng)，務(wù)必重點(diǎn)抓好反腐倡廉制度建設(shè)。 “ 系統(tǒng)反腐 ” 是當(dāng)今反腐倡廉的總趨勢(shì)。應(yīng)透過(guò)進(jìn)一步細(xì)化和完善監(jiān)督制度的有關(guān)規(guī)定，改革和完善黨內(nèi)監(jiān)督體制，健全權(quán)力運(yùn)行監(jiān)控機(jī)制，拓寬監(jiān)督渠道，增強(qiáng)監(jiān)督合力，加大監(jiān)督制度創(chuàng)新力度，使各項(xiàng)監(jiān)督制度發(fā)揮更大的作用。制度的有效性在很大程度上依靠制度制定工作的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。這就要求在制定制度的過(guò)程中，善于運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)思想，抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面，突出重點(diǎn)，在解決主要矛盾和關(guān)鍵問(wèn)題的相關(guān)領(lǐng)域建立制度。 二、切實(shí)提高制度執(zhí)行力 嚴(yán)格執(zhí)行制度。對(duì)違反制度規(guī)定的做法要及時(shí)提醒，提出批評(píng)，幫忙改正；對(duì)嚴(yán)重違反制度的行為，要向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)紀(jì)執(zhí)法部門(mén)檢舉。只有一級(jí)帶一級(jí)、一級(jí)抓一級(jí)，作出榜樣，抓出成效，才能構(gòu)成自覺(jué)遵守和維護(hù)制度的良好風(fēng)氣。黨員、干部不僅僅要堅(jiān)定地執(zhí)行制度，還要自覺(jué)同違反和破壞制度的行為作斗爭(zhēng)，維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和 _性。領(lǐng)導(dǎo)干部還要自覺(jué)理解組織和群眾監(jiān)督，切實(shí)做到行動(dòng)先于一般干部，標(biāo)準(zhǔn)高于一般干部，要求嚴(yán)于一般干部。怎樣看待學(xué)生，怎樣教育學(xué)生，怎樣當(dāng)好教師，這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質(zhì)問(wèn)題，值得我們深思。 一、要樹(shù)立個(gè)人利益的滿(mǎn)足必須以社會(huì)利益的維護(hù)為前提的人生觀(guān)。江澤民同志指出 :“ 老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表 ” 。警示教育片上的案例給我
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