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幼兒教師德育工作計劃范文五篇(存儲版)

2025-04-10 03:56上一頁面

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【正文】 開始: 讀懂和諧教育、素質(zhì)教育、綜合能力等新的教育觀點的內(nèi)涵,全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,《幼兒園工作規(guī)程》,深刻領(lǐng)會現(xiàn)代教育理論與思想,領(lǐng) 會綱要精神,充分領(lǐng)會園領(lǐng)導(dǎo)的工作方針與工作重點,熱愛教育事業(yè),發(fā)揚奉獻精神,樹立以人為本的教育理念,探索在本園教育環(huán)境下適合的教育,有研究、有目的、有計劃的完成教育任務(wù),扎扎實實抓好班級日常管理和保育工作。為孩子創(chuàng)設(shè)適宜的區(qū)域游戲鍛煉幼兒的技能與能力,為孩子提供豐富多彩的晨間器械讓孩子鍛煉身體,發(fā)展基本動作技能。 一、思想政治方面 認真學(xué)習(xí)有關(guān)政治文件,保持正確的思想 政治和方向。有位教師也曾說過這樣一句話教師每天都在吐出知識,如果不及時吃進新知是不行的。平時多向富有教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),注重榜樣借鑒、內(nèi)化,爭取盡快提高自己小班年齡幼兒的管理 和教學(xué)能力。教育幼兒入廁時不推 不擠,以防撞傷、碰傷。努力縮短家長和老師之間的距離。 ⒊了解簡單的衛(wèi)生知識,愿意接受健康檢查,認識五官懂得保護。樂意招呼熟悉的人,學(xué)習(xí)求助和感謝。 ⒉喜歡聽音樂,能借助動作,語言等表達對藝術(shù)作品的感受。 (2)學(xué)會正確的洗手方法 。 (4)學(xué)習(xí)看書的正確方式,培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習(xí)慣。與此同時,堅持每天的戶外活動,給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉悅的環(huán)境,建立良好的師生關(guān)系,將幼兒生理與心理結(jié)合起來,促進幼兒的身心健康。 。在工作中加強對幼兒的生活照顧,將幼兒的身心健康放在首位。 (3)學(xué)會用語言表達自己的意愿 。 ⒉培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī),提高生活自理能力,做到生活有序。 ⒋親近大自然,喜愛與學(xué)習(xí)愛護周圍的植物。 ⒉樂意和同伴一起游戲,嘗試學(xué)習(xí)分享等待,體驗其中的快樂。 二、幼兒發(fā)展目標 (一 )健康領(lǐng)域 ⒈逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活,情緒基本愉快。 家長工作,是教育教學(xué)的保證,我們將密切家園聯(lián)系,共同努力教育培養(yǎng)孩子,多與家長溝通,與家長建立良好的關(guān)系,認真聽取家長的意見或建議,介紹幼兒在園的一日生活情況,滿足家長的合理需求。不將手指放在門、窗處,以防夾傷 。還有,盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學(xué)能力。學(xué)會友好的與別人相處、幫助別人 (不爭搶玩具,和小朋友分享自己的玩具、并能主動幫助老師做一些力所能及的事情 )學(xué)會遵守公共秩序 ! 三、教育教學(xué)方面 首先,在新的學(xué)期里,我要認真做好主班的各項工作??粗⒆釉谖业恼疹櫤徒逃笇?dǎo)下在慢慢的長大、懂事、學(xué)到的本領(lǐng)和知識,心中真是無比的欣慰和喜悅。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)孩子主動的學(xué)習(xí),善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中孩子的與眾不同的觀點,促進 孩子個性的成長。讓自己的工作越做越好 ! 幼兒教師德育工作計劃范文 3 教育的力量在于對受教者實施一系列的手段促成受教者從內(nèi)而外的質(zhì)變。 家園共育:面對新學(xué)期新制度的實施,自己要加把勁做好家園共育這方面的工作。 禮儀:新學(xué)期,將禮儀教學(xué)與生活情境緊密結(jié)合。這樣來減少幼兒在園以至于在家中的安全事故發(fā)生。 利用家長接送時間做好日常性家園聯(lián)系工作,使家長放心的把孩子交給老師。例如怎樣玩才安全的主題中,通過了解手和腳的用途,懂得保護自己的身體。 四、保育保健 清潔整理好各個活動場所的衛(wèi)生工作,為幼兒創(chuàng)設(shè)一份溫馨舒適的活動環(huán)境。引導(dǎo)幼兒認識自己的班級,認識班上的老師和小朋友,知道自己是哪所幼兒園的小朋友。幼兒教師德育工作計劃范文五篇 幼兒教師德育工作計劃范文五篇 在工作計劃要達成的目標部分,關(guān)鍵是要清晰的定義目標,表現(xiàn)形式就是清楚的定義目標對應(yīng)的指標,并設(shè)置量化的指標目標值。mdash。 引導(dǎo)幼兒認識杯子、毛巾架等物品標記,知道一人一物,不能隨便使用他人的東西。 將安全的知識容入主題活動中使孩子在學(xué)習(xí)中,提高自己的安全意識。 七、家長工作 利
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