國培個人心得總結(jié)四篇(存儲版)
【正文】 活經(jīng)驗 amp。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊 的視野，掌握更高的教學(xué)技能。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。在學(xué)習(xí)期間我寫了三篇教學(xué)論文和一篇教學(xué)案例，多篇教學(xué)分析和反思，還參加了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研活動和技能競賽活動。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。只要付出，就會有收獲。但參加國培學(xué)習(xí)以后，我感覺自己已經(jīng)落伍了，這才認(rèn)識到了活到老，學(xué)到老的深刻含義，體會到繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，因此我非常自覺并善于利用一切時間學(xué)習(xí) 。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后 所追求的目標(biāo)。 二、與學(xué)員互動，從中進(jìn)步 在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。 如：張萬化的專題講座《讓學(xué)生 快樂有效地習(xí)作》，讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。 首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。要想不被時代所淘汰，要想最終成為一名合格的化學(xué)教師，就要不斷更新自我，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力、課堂教學(xué)潛力等。個性要克服四十五歲現(xiàn)象的出現(xiàn)，始終要有教師的職業(yè)情懷 充滿激情與富有愛心。 前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：學(xué)生能夠原諒教師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。 四、評價學(xué)生要全面。 三、在教學(xué)活 動中，教師要當(dāng)好組織者。都是那么沉重，沉重的令人窒息。 知識也有保質(zhì)期。有成就的教師都十分重視教學(xué)反思，在教學(xué)中研究，在研究中學(xué)習(xí)。缺乏知識的教師，僅 靠原有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種潛力的下降甚至是缺失，這時原有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)潛力發(fā)展和提高的障礙。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自我學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就能夠自如地開展教學(xué)活動。 五、以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點。他們用淵博的科學(xué)文化知識，旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟
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