【正文】 中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地覺察他們的需要，以及時適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。 提供與主題相關(guān)的豐富的環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性，對幼兒的游戲給予尊重、鼓勵和支持。 養(yǎng)幼兒主動專心地參與各類游戲并對游戲的成果感興趣。 繼續(xù)發(fā)展基 本動作，要求姿勢正確、動作協(xié)調(diào)。對個別執(zhí)行得比較差的幼兒 (如張騏、張舉廷等 )加強指導(dǎo)和督促。 能主動向師長、熟人、家人問好，為客人搬椅子、倒茶，不隨便打斷父母與客人的談話。同時教師經(jīng)常檢查并清除教室內(nèi)一切不安全因素，防止各種事故的發(fā)生。 措施： 在上學(xué)年家長工作的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們將對班級幼兒進(jìn)行全面家訪，了解幼兒的生活環(huán)境和家庭狀況，以便有針對性的做好家長工作，主動向家長匯報孩子在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，共同幫助孩子進(jìn)步。 結(jié)合主題進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，鼓勵幼兒主動參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 11 月份： 結(jié)合秋收秋種活動，對幼兒進(jìn)行愛惜糧食、愛大自然的教育。 認(rèn)真制作幼兒成長檔案， 通過慶元旦活動，感受節(jié)日的愉快。 。 開展漕幼第三屆科技節(jié)，把樂于探索、手巧心靈作為科技月主題。 根據(jù)季節(jié)變化豐富自然角，讓幼兒感受秋天的氣息。 積極發(fā)動幼兒帶些動植物來園，豐富自然角。 加強一日常規(guī) 活動中各環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的生活作息常規(guī)。 幼兒自己調(diào)解活動強度，動靜交替，提醒幼兒學(xué)會自我調(diào)節(jié)，及時擦汗、增減衣服，渴了會自己喝水， 讓小管家隨時隨地進(jìn)行監(jiān)督，加強指導(dǎo)和督促。在日常生活中精心關(guān)愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱、體質(zhì)較弱，易受涼感冒、發(fā)燒的孩子。 搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)，預(yù)防流行性疾病的發(fā)生。 認(rèn)真觀察幼兒游戲，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往，做好觀察分析記錄，細(xì)致分析幼兒的游戲水平，適時地給予幫助、指導(dǎo)，包括觀察、詢問、評價以及教師直接的游戲參與。 伴間學(xué)習(xí)懂得以商量的方式制定游戲規(guī)則。 織幼兒進(jìn)行閱讀活動，掌握一些閱讀規(guī)則，增加幼兒對讀書的興趣，養(yǎng)成喜歡閱讀的習(xí)慣。 善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機。 使幼兒能樂意參加科學(xué)活動，并愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。進(jìn)一步挖掘家長資源，讓家長積極參與到幼兒園管理和教育教學(xué)工作中，同時進(jìn)一步積極主動為家長服務(wù)。 開展主題活動，從幼兒興趣入手，預(yù)設(shè)和生成相結(jié)合，小 組教學(xué)和個別教育相結(jié)合，讓教師與幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。 引導(dǎo)幼兒對自己和同伴的行為、言語進(jìn) 行評價，培養(yǎng)幼兒的評價能力。我們將加強常規(guī)方面的培養(yǎng)。 (3)、本班幼兒在語言方面的發(fā)展，從中班第一個學(xué)期到現(xiàn)在已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，在活動中回答問題時，他們能用完整的語句來表述，同時也樂意和老師進(jìn)行交流了。針對以上不足，我們在幼兒的一日活動各環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)活動的教育教學(xué)中都有效滲透了相關(guān)教育，希望通過一學(xué)期的努力幼兒各方面的能力都有一定的進(jìn)步。 本學(xué)期我們大四班繼續(xù)由費、秦老師和陸永妹保育員負(fù)責(zé)班級工作。 ：準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。要經(jīng)常利用課前、班會、晨會等時間對學(xué)生進(jìn)行安全教育。 充分發(fā)揮幼兒成長檔案的作用，讓家長了解本班教學(xué)內(nèi)容，并不斷向家長提供新的幼教信息。照顧好生病的孩子，定時給帶藥幼兒喂藥，盡量保證班級幼兒的出勤率。重點對幼兒動手能力進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)。遇到客人會主動打招呼 。 加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，通過平時隨 機地向幼兒講清常規(guī)的要求，并采用多種形式進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)的執(zhí)行情況，每天讓幼兒輪流當(dāng)好值日生，做好小主人。 在工作中加強個別幼兒的指導(dǎo)，將主題探究活動與區(qū)域活動有機結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。如：孩子喜歡上幼兒園，有了初步的自理能力，能夠自己穿脫外衣，疊好后放進(jìn)衣柜里，大部分幼兒能夠使用筷子獨立進(jìn)餐，幼兒基本上有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道飯前便后洗手、進(jìn)餐時保持桌子干凈、玩具分類收放好等，初步形成了一定的規(guī)則意識。通過小班一年的學(xué)習(xí)生活和鍛煉，幼兒各方面都有了一定程度的進(jìn)步。 以快樂與發(fā)展教材為依據(jù)，結(jié)合 本班實際情況，開展有效的區(qū)域活動，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定活動計劃，培養(yǎng)幼兒學(xué)會思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，并學(xué)會做一些力所能及的事。 (二 )常規(guī)工作 班中兩位教師認(rèn)真對照《中班幼兒一日生活活動流程》自查，找出本班常規(guī)教育的薄弱環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的教育策略，并在實踐中不斷反思與調(diào)整。學(xué)說文明禮貌用語，如早上好您好謝謝對不起沒關(guān)系請再見等 。 根據(jù)中班幼兒活潑好動，穩(wěn)定性差的年齡特點，合理安排一日活動時間，動靜交替，室內(nèi)外活動平衡，使有組織有指導(dǎo)的活動與自主性活動合理進(jìn)行。 教師要細(xì)心觀察孩子，發(fā)現(xiàn)身體不適要及時讓保健醫(yī)查看、診治。 加強與家長的交流與溝通，以約訪、電話、接送時的