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正文內(nèi)容

電路設(shè)計(jì)調(diào)試系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)課程(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 5VL01LEDR271K+5VL02LEDVi_DTMFSTD_ADTMFD3_ADTMFD2_ADTMFD1_ADTMFD0_AVi_DTMFTOE_AVi_VX_AVi_DTMFSTDDTMFD3DTMFD2DTMFD1DTMFD0Vi_DTMFTOEVi_VX系統(tǒng)運(yùn)行區(qū)(網(wǎng)絡(luò)標(biāo)號(hào)以_A結(jié)束)DTMFD0DTMFD2Vi_VXVi_DTMFSTDDTMFD3DTMFD1Vi_DTMFTOE+5VL03LEDR24620R234.7K21 3BCETO92Q019013(TO92)高電平點(diǎn)亮+5VL04LEDR26620R254.7K21 3BCETO92Q029013(TO92)高電平點(diǎn)亮Vi_DTMFSTDVi_DTMFTOEDTMFD0_BDTMFD1_BDTMFD2_BDTMFD3_BDTMFD0_BDTMFD1_BDTMFD2_BDTMFD3_B 圖 2 附 錄 16 SCH FILENAME: WJ, Nanjing2008. 07.15M202_SUB2.SCHPCB FILENAME: M202_3.PCB(3 of3)M202 DTMF檢測(cè)模塊1819XTAL220XTAL121VSS22232425262728P1.57P1.68P1.79RST10P3.0/RXD11P4.3//INT212P3.1/TXD13P3.2//INT014P3.3//INT115P3.4/T016P3.5/T117P2.5/A1329P2.6/A1430P2.7/A1531/PSEN32ALE//PROG33P4.134/EA35P0.7/AD736P0.6/AD637P0.5/AD538P0.4/AD43912345640414243VDD44STC89C516RD+(STC89C54RD+,etc.)PLCC44U05STC89C516RD+CE0210uF/16VR2810K+5V+5VP3.0P3.1XTAL0124MHzCA0630pFCA0730pF(可不用)CA08uFNC1NC2 VCC345 GND6J06SOCKET_STCISP+5V+5VL08LEDR381K+5VL07LEDR371K+5VL06LEDR361K+5VL05LEDR351K+5V+5V+5V+5V+5V+5V+5V+5V+5V+5V+5V+5V8421124 8number1number2number3number4number5number6number7number8number9number0number*numbernumbernumber*number0number9number8number7number6number5number1number2number3number4DTMFD0_BDTMFD1_BDTMFD2_BDTMFD3_BDTMFD0_BDTMFD1_BDTMFD2_BDTMFD3_BL09LEDL10LEDL11LEDL12LEDL13LEDL14LEDL15LEDL16LEDL17LEDL18LEDL19LEDL20LEDR391KR401KR411KR421KR431KR441KR451KR461KR471KR481KR491KR501K1 2BUZ01BUZZER13 2BCESOT23Q039013(SOT23)R29KR3010KBUZZER+5VD11N4148(1206)BUZZER 圖三 附 錄 17 PCB 圖 1 。我們?cè)谡n堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論知識(shí),如何去鍛煉我們的實(shí)踐能力?如何把我們所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去呢?我想做類似 實(shí)訓(xùn) 就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。在現(xiàn)代社會(huì)中,溫度控制不僅應(yīng)用在工廠生產(chǎn)方面,其作用也體現(xiàn)到了各個(gè)方面。在實(shí)際的工作中,我們的經(jīng)常會(huì)有幾千行,如果我們把所有的函數(shù)都放在一個(gè)“ .C”文件里,維護(hù)起來(lái)就會(huì)很困難。當(dāng)然在一些實(shí)力較為雄厚的單位,它也被用來(lái)設(shè)計(jì) ASIC。自 IEEE1076(簡(jiǎn)稱 87 版 )之后,各 EDA 公司相繼推出自己的VHDL 設(shè)計(jì)環(huán)境,或宣布自己的設(shè)計(jì)工具可以和 VHDL 接口。所有 Protel99 設(shè)計(jì)文件都被存儲(chǔ)在唯一的綜合設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)中,并顯示在唯一的綜合設(shè)計(jì)編輯窗口。 PCB 設(shè)計(jì)技巧,板子規(guī)格,板子尺寸,布線規(guī)范,制版流程。對(duì)于本次原理圖設(shè)計(jì)我們要求兩種方 法相結(jié)合,在參考 Datasheet 的基礎(chǔ)上在硬件上給予驗(yàn)證。(通常此兩端相短接)積分波形,若經(jīng) tGTP 延時(shí)后, CI, GT 電壓高于門限值 VTst 時(shí),產(chǎn)生內(nèi)部標(biāo)志,這樣,該電路在出現(xiàn) EC0 標(biāo)志時(shí),將證實(shí)后的兩單音送往譯碼器,變成 4 比特碼字并送到輸出鎖存器,而 CI 標(biāo)志出現(xiàn)時(shí),則該碼字送到三態(tài)輸出端 D01—— D04,另外CI 信號(hào)經(jīng)形成和延時(shí),從 CID 端輸出,提供一選通脈沖,表明該碼字已被接收和輸出已被更新,如若積分電壓降到門限 VTst 以下,使 CID 也回到低 電平。 表 1- 2 表 1- 3 電路設(shè)計(jì)調(diào)試實(shí)訓(xùn) (報(bào)告) 4 雙音多頻接收電路 圖 2典型的 DTMF 接收電路框圖 DTMF 接收器包括 DTMF 分組濾波器和 DTMF 譯碼器,其基本原理如圖 1— 2 所示。 雙音多頻,簡(jiǎn)寫 DTMF( DTMF = Dual Tone Multifrequency) DTMF 發(fā)送器的原理與構(gòu)成如圖 2— 1 所示,它主要包括: 圖 2— 1 DTMF 原理框圖 電路設(shè)計(jì)調(diào)試實(shí)訓(xùn) (報(bào)告) 3 晶體振蕩器:外接晶體(通常采用 MHz)與片內(nèi)電路構(gòu)成振蕩器,經(jīng)分頻產(chǎn)生參考信號(hào)。 硬件設(shè)計(jì)階段 原理圖設(shè)計(jì) : 參考設(shè)備中現(xiàn)有的 M202 電路板完成電路原理圖的設(shè)計(jì),并利用繪圖軟件形成電子版 。 與其他 多頻接收器 , DTMF 解碼通過(guò)調(diào)諧濾波器銀行。它也被稱為在英國(guó)作為 MF4。 DTMF 是由 ITUT 建議 標(biāo)準(zhǔn)化。沒(méi)有頻率是另一個(gè)的整數(shù)倍,任何兩個(gè)頻率之間的差不等于任何頻率,以及任意兩個(gè)頻率的總和不等于任何頻率。 protel 目 錄 III 目 錄 摘 要 ..................................................................................................................... I Abstract .................................................................................................................. II 目 錄 ...................................................................................................................III 第 1章 緒論 ........................................................................................................ 1 實(shí)訓(xùn)目的 ................................................................................................. 1 實(shí)訓(xùn)的準(zhǔn)備工作 ..................................................................................... 1 實(shí)訓(xùn)計(jì)劃安排 ......................................................................................... 1 設(shè)備熟悉階段 .......................................................................
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