【正文】 背。（發(fā)言中滲透管理理念、施行綱要，展示才藝。 (2)在小組內(nèi)交流，肯定伙伴的優(yōu)點(diǎn)，善意地指出需改進(jìn)的地方。 本單元 知識(shí)點(diǎn) 本單元選編了五篇課文和一個(gè)?積累與應(yīng)用?。 本單元能力訓(xùn)練點(diǎn) 品讀著這一篇篇文字皆美的文章，相信 我們很容易就能和作者產(chǎn)生共鳴，對(duì)大自然的贊美和和喜愛(ài)的感情會(huì)在我們心中油然而生。《迷人的九寨溝》用優(yōu)美的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝神奇迷人的自然景觀。 本單元 教學(xué)重點(diǎn) 自主學(xué)習(xí)生字，能正確工整地書寫，并能應(yīng)用；能正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的段落，積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)、精彩的句段，了解文章巧妙的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)美的語(yǔ)言描寫，欣賞文章謝景的藝術(shù)特色，能借助批語(yǔ)讀懂課文，理清文章脈絡(luò)，了解文章框架，整體感知課文； 能正確流利地背誦古詩(shī)。 結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)，通過(guò)認(rèn)真讀文理解課文內(nèi)容?？梢酝ㄟ^(guò)品讀課文來(lái)理解和感受作者對(duì)自然的熱愛(ài)。 師：大家想去嗎？讓我們邊看課文邊聽(tīng)錄音，跟著書中的導(dǎo)游來(lái)感受一下九寨溝的美麗風(fēng)光吧！ 師：你讀了課文，欣賞了九寨溝的美景，有什么感受？ 生：九寨溝真是一個(gè)美麗的地方。） 感受九寨溝水的色彩斑斕。?（出示字幕和圖片） （ 1）理解?絢麗多彩?。? 師：?一會(huì)兒……一會(huì)兒……?表示什么？ 生：變換快。 （ 2） 齊讀。 把握文章的主要內(nèi)容，了解五月青島的特色，感受青島的美。 課前準(zhǔn)備 教具：搜集有關(guān)青島的圖片資料和文字資料 學(xué)具：搜集有關(guān)青島的資料。 說(shuō)說(shuō)讀文后的大致感受。他的作品已被譯成 20 余種文字出版，以具有獨(dú)特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩，以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。其中哪能幾個(gè)動(dòng)詞用得十分傳神？生齊讀，圈出品味。令人浮想連翩，崔護(hù)的詩(shī)，題都城南莊：去年今日此門中，人面桃花相映紅。 那么，這樣看來(lái)，大家最不喜歡的是生意人了，為什么？討論明確：他們預(yù)備忙碌一切都是為了金錢。面對(duì)愈來(lái)愈嚴(yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出現(xiàn)兩種新的趨勢(shì)：一是日益關(guān)切國(guó)家大事，由此觸發(fā)寫作的靈感，一是更加關(guān)懷城市貧民的苦難，以此作為主要描寫對(duì)象， 32 《月牙兒》敘述母女兩代淪為暗娼，《我這一輩子》訴說(shuō)下級(jí)警察的坎坷經(jīng)歷。 崔護(hù)，唐朝博陵（郡治在今河北省定縣）人，字殷功，貞元進(jìn)士，官嶺南節(jié)度使。崔辭起，送至門，如不勝情而 入。第二年清?！訂㈥P(guān)，以盂水至。 六、推薦閱讀：梁實(shí)秋 《憶青島》 王統(tǒng)照：《青島素描》 參考資料 ☆?人面桃花相映紅?出自《題都城南莊》 題都城南莊 崔 護(hù) 去年今日此門中，人面桃花相映紅。 老舍希望這一切美好的春光，美麗的青島屬于誰(shuí)呢？我們指代誰(shuí)？ 明確：不是闊人，不是外國(guó)戰(zhàn)艦中的人，不是生意人，那應(yīng)該是愛(ài)美，愛(ài)家鄉(xiāng)，有審美 眼光與情趣的大眾的。 丟眼：寫學(xué)生們對(duì)大海的一往情深，戀戀不舍。句子賞析：綠 ―― 修辭手法是層遞式的排比，夸張，把綠的程度，形態(tài)形象地表現(xiàn)出來(lái)，化靜為動(dòng)，充滿逼人氣勢(shì)。姿態(tài)各異，色彩紛呈，香氣襲人，令人可見(jiàn)可感可聞，特別是一清早便聽(tīng)風(fēng)賣花聲更添意趣，這令我們自然聯(lián)想到宋朝詩(shī)人陸游的詩(shī)句：?小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花。他的作品大都取材于市民生活，為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)開(kāi)拓了重要的題材領(lǐng)域，都呈現(xiàn)出濃郁的?京味?。同時(shí)注意讀準(zhǔn)字音，特別注意?荊?、?咸?的讀音。品味語(yǔ)言的韻味。 三、練習(xí)書寫， 練習(xí)寫生字，指導(dǎo)學(xué)生?棘?、?莽?、?脊?、?魔?的筆順筆畫。 用?像……像……又像……?說(shuō)話。讓我們一起來(lái)朗讀，感受深秋的九寨溝吧！ 生：齊讀。 生：我喜歡九寨溝的山林。 學(xué)生交流談體會(huì)。（板書：九寨溝）生齊讀課題。 教學(xué)難點(diǎn) 結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說(shuō)詞。 能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思，把握文章的主要內(nèi)容，從中了解九寨溝迷人的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。 口語(yǔ)交際，能用普通話清楚、明白地自由表達(dá)自己的情感。 訓(xùn)練流利的表達(dá)能力和書寫能力?！端煞幌┚啊凡粌H向我們展示了大自然的美，還向我們展示了大自然的娶，大自然的樂(lè)，同時(shí)盡情抒發(fā)了我們對(duì)大自然的熱愛(ài)。 親愛(ài)的同學(xué)們，快把理想的種子播進(jìn)班集體的土壤，用你的信心、愛(ài)心、決心、責(zé)任心和進(jìn)取心，帶領(lǐng)我們的班集體駛 向美好的明天吧！ 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 第 二 單元教材分析 本單元 教學(xué)內(nèi)容 絢麗多姿的自然景觀 二單元的課文展現(xiàn)了大自然是美好與神奇。（你有什么長(zhǎng)處？你想應(yīng)聘什么崗位？你想怎樣為大家服務(wù)？你有什么建議和想法？） (3)教師：同學(xué)們，我聽(tīng)到了你們熱情澎湃的心聲，看到了你們自信期盼的眼神，我聽(tīng)到了你 們?cè)谛闹写舐曊f(shuō)：?給我一次機(jī)會(huì)！我也行！? 小組活動(dòng)，交流點(diǎn)撥。 (1)出示招聘班主任及學(xué)科教師的通知。這是一場(chǎng)既精彩又驚心動(dòng)魄的球賽。 二、語(yǔ)海拾貝 讀一讀成語(yǔ)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 再讀成語(yǔ)，不懂的成語(yǔ)通過(guò)查工具書理解。? ?花開(kāi)了，就像花睡醒了似的。 感受足球賽的激烈以及作者記敘的生動(dòng)。 過(guò)程與方法： 應(yīng)用以前所掌握的知識(shí)自學(xué)。 附：兩個(gè)可參照仿寫的句子。閉上眼睛邊聽(tīng)邊想你仿佛看到了什么？仿佛聽(tīng)到了些什么？（聯(lián)系生活實(shí)際想）這么富有生機(jī)的場(chǎng)面，這么富有節(jié)奏美的語(yǔ)言，你喜歡嗎？難怪作者說(shuō)?下課了，校園是一個(gè)……一個(gè)生機(jī)勃勃的……?怎能不讓我們喜歡呢？是??！同學(xué)們，在這美麗的鳥島，和同學(xué)們同浴著陽(yáng)光，共享著歡樂(lè)，你們心中有什么樣的感受呢？ 讓我們?cè)僖淮魏妥髡咭煌哌M(jìn)這美麗的鳥島，記住這段美妙的文字，記住這一曲充滿歡樂(lè)、溫暖、幸福的樂(lè)章吧！ 同學(xué)們 ，你們是祖國(guó)的花朵，老師是辛勤的園丁。） 師小結(jié)：是啊，這恰如其分的比喻，讓我們進(jìn)一步了解到同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里勤奮學(xué)習(xí)的美好形象，再讀，讀出我們心中的這份贊美吧。 三、細(xì)讀課文，品讀體味 帶著你心中的疑問(wèn)默讀第一樂(lè)章蜂巢。 請(qǐng) 3 個(gè)同學(xué)分別來(lái)讀，適時(shí)點(diǎn)撥文中不容易讀準(zhǔn)的字音。 教學(xué)重點(diǎn) 朗讀并理解課文內(nèi)容，感受校園的美好。祖父是唯一能給她愛(ài)與溫暖的人，而這個(gè)園子，就是祖父給她的自由的天堂，也是她一生中最溫暖、最難忘的記憶。? 師：你們享受過(guò)這樣的自由嗎？ 生：沒(méi)有。你一定會(huì)有新的感受。 生：讀 師：讀著這個(gè)句子，你有什么發(fā)現(xiàn)。 生：隨心所欲。 生：個(gè)別讀、齊讀。 生：批注?，F(xiàn)在請(qǐng)大家自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方要多讀幾次。 感受作者對(duì)園子的喜愛(ài)之情及對(duì)自由的向往 。） 同學(xué)們讀書吧，多讀書，讀好書，讀書可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。 生 4：年齡多大都要保留一顆童心； 師：擁有一顆童心，就會(huì)永遠(yuǎn)年輕。他們互教互學(xué)，各得其所，樂(lè)在其中，真是成了一對(duì)忘年交、好朋友。 師：是啊，他是一位著名的大科學(xué)家，同時(shí)他還是一位關(guān)愛(ài)孩子的老人（板書： 關(guān)愛(ài)孩子 ），不愧為是一個(gè)偉大的科學(xué)家。（一定要指導(dǎo)好） —— 老師讀旁白，兩生分別讀愛(ài)因斯坦和小女孩。） （ 4）總結(jié)寫法：這一部分作者抓住了老人的外貌、 11 動(dòng)作、語(yǔ)言和穿著的特點(diǎn)，讓我們感受到了他的專心思考而不拘生活小節(jié)的平凡而又偉大的品質(zhì)。 他不拘生活小節(jié)，他的精 力都用在了哪里呢？（出示課件 :第二段文字）讀書是要注意前后聯(lián)系的，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀文中寫他動(dòng)作的這一句話?他一邊……思考著什么。 過(guò)渡： 從這一段哪里你還感受到這位老人怎么樣？ B1:?他一邊……什么……? —— 感受到思考問(wèn)題很專注 —— 是啊，他思考問(wèn)題，進(jìn)行科學(xué)研究，太專心、太投入，到了入迷的程度。 —— 是啊， 10 是小姑娘邊走邊玩，一下子撞上了這位老人，可老人卻抬起頭，友好的沖小女孩一笑說(shuō)，請(qǐng)你再讀這句話。大家注意傾聽(tīng)，讀后說(shuō)一說(shuō)愛(ài)因斯坦和小女孩之間發(fā)生了哪些故事。 交流展示 你對(duì)愛(ài)因斯坦有哪些了解呢，誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解， 體會(huì)愛(ài)因斯坦對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求。請(qǐng)將這頁(yè)紙夾在書中，等新的 日歷撕下第 365 頁(yè)時(shí)，回頭再瞧，一年里的努力是否讓自己滿意，自己雙手捧著的是否與今天的期望相同。 —— 孟子 我的座右銘是：第一是誠(chéng)實(shí)，第二是勤勉 ，第三是專心工作。 （三）學(xué)習(xí)最后一節(jié)。 說(shuō)說(shuō)你都讀懂了些什么。（男生讀） 春雪初融，燕子歸來(lái)，楊柳新枝，鮮花滿 園，讓我也來(lái)感受新年到來(lái)時(shí)的喜悅吧（師范讀）。 三、品讀課文 （一）學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)。 教學(xué)過(guò)程 復(fù)備 6 一、 題目引入，質(zhì)疑問(wèn)難。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 讀懂課文，理解?珍貴?、 ”誠(chéng)實(shí) ”的意思。 本 單元 課時(shí)安排 本單元安排四篇課文和一個(gè)?積累與應(yīng)用?。 訓(xùn)練 學(xué)生 流利的表達(dá)能力和書寫能力。 有感情的朗讀《普羅米修斯》體會(huì)人物心理。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中的有明顯錯(cuò)誤的詞句。初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)文中不理解的地方提問(wèn)，能用通順的語(yǔ)言清楚明白地表達(dá)自己的閱讀感受或見(jiàn)解。 能力方面： 學(xué)生已經(jīng)具備了自主識(shí)字的能力，記憶新字應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題 能夠自覺(jué)地預(yù)習(xí)課文， 讀通課文，理解課文的主要內(nèi)容 能夠在老師的引導(dǎo)下，抓住關(guān)鍵的詞句，加深對(duì)課文的理解 在寫作方面，學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，但仍需要加大練習(xí)的力度。 3．能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。 4．能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際。 7．學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。用毛筆臨摹正楷字帖 閱讀 1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。 6．在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。 3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。 2．聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。 在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，繼續(xù)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的方法，自主學(xué)習(xí)，大膽發(fā)表自己的看法；查字典的方法需要繼續(xù)鞏固，增加自己的識(shí)字量和理解詞語(yǔ)的方法；品讀文字優(yōu) 美的文章需要多讀。在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)、逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。學(xué)會(huì)正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！赌愫?！新年》給我們帶來(lái)了新的氣息 ，還讓我們感受到新年的勃勃生機(jī)，激起我們昂揚(yáng)的斗志；《我家的園子》展現(xiàn)給我們的不僅是尋常園子的美麗， 4 還讓我們感受帶了自由和活力，不覺(jué)心生向往；《愛(ài)因斯坦和小女孩》又以生動(dòng)的故事讓我們感受到了生活中偉人的平凡與不凡，不由心生佩服；《校園交響曲》更讓我們強(qiáng)烈地感受到作者的創(chuàng)意，校園充滿靈性…… 段、篇： 仔細(xì)體會(huì)《寓言兩則》里人物的語(yǔ)言，揣摩人物的心理。 訓(xùn)練用美的語(yǔ)感，流利的普通話朗讀課文的能力。有一定的口頭表達(dá)能力，能詳細(xì)地記錄一項(xiàng)活動(dòng)。 借助課文理解詞語(yǔ)，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的意思。 本班學(xué)生中， 有 少數(shù)學(xué)生連最基礎(chǔ)的拼音、大寫字母都沒(méi)掌握， 識(shí)字量也不大 ， ； 有的 學(xué)生由于家長(zhǎng)不在身邊，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，平時(shí)的家庭作業(yè)都不能完成； 有的 說(shuō)話表達(dá)不清楚，沒(méi)有條理性， 整體存在?詞窮?的現(xiàn)象，導(dǎo)致 作文能力很低 ， 所以在教學(xué)中我須時(shí)時(shí)跟蹤，?溫故知新?。請(qǐng)孩子們?cè)僮x讀課文，朗讀的美感如同大珠小珠落 玉盤，聲聲悅耳，讓瑯瑯的書聲在教室里回蕩。（女生讀） 男孩子，不甘示弱。 朗讀第四小節(jié)。（學(xué)生分組交流） 匯報(bào)。請(qǐng)看，古今中外，有很多有關(guān)誠(chéng)實(shí)的名言警句： 誠(chéng)者，天之道；思誠(chéng)者，人之道也。 四、小結(jié) 孩子 們 ，今天，在新年到來(lái)的時(shí)候，我們用最虔誠(chéng)的心 8 在這里寫下自己的心愿。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)讓學(xué)生自主閱讀，使學(xué)生在整體把握課文的基礎(chǔ)上，加深對(duì)課文內(nèi)涵的理解。 這么偉大的一個(gè)人，做出了這么一番貢獻(xiàn)的人，在生活中是怎么樣呢？讓我們和那個(gè)美國(guó)小女孩一起走近他，去感受吧！ 指名復(fù)述課文大意。指 4 名同學(xué)。? 生說(shuō)平易近人或溫和，教師相機(jī)板書： 平易近人或溫和 。（強(qiáng)調(diào) 是我不小心）。板書 不拘生活小節(jié) 。誰(shuí)來(lái)讀？（也可以這樣做：我們?cè)賮?lái)看一下作者是怎樣寫出，老人專注思考，而不拘生活小節(jié)的平凡而又偉大的品格的呢？我們來(lái)完成這個(gè)填空：出示課件：把表現(xiàn)他特點(diǎn)的句子空出來(lái) ，學(xué)生說(shuō)完一個(gè)，出示一個(gè)答案。?多找學(xué)生讀，讀好為止。（板書 :有童心 ） 生：他很喜歡小女孩。 師：愛(ài)因斯坦回答道 —— 生 2：讀 師激情引讀：愛(ài)因斯坦感到很充實(shí)，很滿足。人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這世界將變成美好的人間。） 這本書中所選的 100 個(gè)勵(lì)志故事都備受成功人士的推崇，曾經(jīng)影響和改變了很多成功者的