第二學期教師工作計劃參考模板(存儲版)
【正文】 ，排在方格里。體會關鍵詞句在表情達意方面的作用 。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。 (9)能寫簡單的記事作文、作品梗概、想象作文、讀后感等習作資料具體，感情真實。 在平時的語文教學中，加強朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感，從而提高他們的語文理解本事。從整體來說，動筆前的構思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。我們必須要注意并重視這些不一樣，因人而異，個性發(fā)展。 本冊共有課文 17 篇，精讀課文 12 篇，略讀課文 5 篇。口語交際和習作依然作為一個獨立的欄目。這 10 首膾炙人口的古詩詞中沒有太多生字，意思也不艱深，適合小學生讀讀背背。本冊要求學會 120 個字，每課要求學會的字，排在方格里。體會關鍵詞句在表情達意方面的作用 。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。 (9)能寫簡單的記事作文、作品梗概、想象作文、讀后感等習作資料具體，感情真實。 在平時的語文教學中，加強朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感，從而提高他們的語文理解本事。 持之以恒，不斷地加強積累。 (7)會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。 技能方面 (1)會使用字典、詞典進行識字，有必須獨立識字的本事。 (6)學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自我的事。 總之，在深知教學是一門藝術的原則下，奉行的是教學有法，教無定法，教要得法的理念。在第二單元語文園地后安排了一次歡樂讀書吧，主要向?qū)W生推薦世界名著。部分課文后面安排了閱讀鏈接。本冊教材的綜合性學習安排在第六組難忘小學生活。金無足赤，人無完人。但有個別的學生學習意識比較差，不明白學習的重要性，受智力因素和非智力因素的影響，學習情景參差不齊。 持之以恒，不斷地加強積累。 (7)會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。 技能方面 (1)會使用字典、詞典進行識字，有必須獨立識字的本事。 (6)學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自我的事。總之，在深知教學是一門藝術的原則下，奉行的是教學有法，教無定法，教要得法的理念。在第二單元語文園地后安排了一次歡樂讀書吧，主要向?qū)W生推薦世界名著。部分課文后面安排了閱讀鏈接。 本冊教材的綜合性學習安排在第六組難忘小學生活。為了在新學期中，自我的教學工作能有計劃、有步驟、有目標地實施，為了教育教學工作能有一個新起點、新氣象、新突破，取得新成效，特制定本學期教學工作計劃如下： 一、學生情景分析 從三個班語文學習情景和上期語文成績來看，學生的語文基礎知識日漸扎實，但少 數(shù)學生的學習習慣較差，語文自主學習本事較差，思維不夠靈活。要讓學生經(jīng)過閱讀學表達，從讀中學寫。 在平時的語文教學中，加強朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感，從而提高他們的語文理解本事。 學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。 三、本冊教學目標： 經(jīng)過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的職責感 。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由導語課例口語交際習作回顧拓展四部分組成。 本班學生經(jīng)過近六年的學習，對語文學科的學習比較感興趣，基礎知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實，以致于此刻的成績很不夢想。聽人說話認真耐心，能抓住要點。在六組教材之后，安排了一組古詩詞背誦，供給了 10 首供學生讀背的古詩 詞。部分課文后面安排了資料袋或閱讀鏈接。 復習鞏固漢語拼音，學會 80 個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字。 四、教學重點、難點：
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