留守兒童主題個(gè)人發(fā)言稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 之后，我每節(jié)課都要關(guān)注她，讓她回答問(wèn)題，及時(shí)地鼓勵(lì)她，樹立她的信心。 親愛的留守兒童們，雖然 你們的父母不在身邊，但有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有學(xué)校老師和同學(xué)的關(guān)心和陪伴，你們并不孤獨(dú)，你們是幸福的。 在生活、精神、學(xué)習(xí)上給予他們關(guān)愛和幫助，讓他們?cè)谏鐣?huì)家庭的幫助下成為社會(huì)的棟梁。在家孝敬長(zhǎng)輩，加強(qiáng)鍛煉，盡可能多做家務(wù)，做一個(gè)不讓父母擔(dān)心的好孩子。 謝謝大家 ! 。希望你們克服各種困難，陶冶情操，樹立遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)自尊、自信、自立的人。 關(guān)愛留守兒童，不是一時(shí)之計(jì)，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，需要政府和社區(qū)的共同努力。 有時(shí)，教師一句肯定的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一絲無(wú)謂的關(guān)愛，就可能改變一個(gè)人的命運(yùn)。年幼的她竟要獨(dú)自承受這一切，我當(dāng)時(shí)就下定決心，我要助她走出陰影。 自進(jìn)二郎中學(xué)就深刻地認(rèn)識(shí)到了三關(guān)工程的重要性，我將關(guān)愛留守兒童的工作視為和教學(xué)工作同等重要的事，在政府和中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真的做到對(duì)留守兒童的三管一強(qiáng)化、五必訪、十個(gè)一。他無(wú)欲而剛，不怒而威，舉止有道。amp。他的小腦瓜機(jī)靈著呢 !他會(huì)變好的，愛讓我學(xué)會(huì)了等待?？矗耗莻€(gè)在走廊里，搖頭晃腦瘋跑，直到跑過(guò)班級(jí)也沒(méi)剎住閘的，是他 。然而，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們還是忍不住去管去問(wèn)，這是因?yàn)橛辛藧鄣尿?qū)動(dòng)力，這是在歷練我們愛的功力。小學(xué)生是今天的花朵，明天的棟梁，但近年來(lái)，由于農(nóng)村外出打工就業(yè)人數(shù)增多，大多數(shù)外出打工者把孩子放在農(nóng)村老家由爺爺、奶奶或其他親屬監(jiān)護(hù)照顧，這些兒童就成為留守兒童，他們的心靈缺少雨露的滋潤(rùn)，他們的生活失去了陽(yáng)光的照耀，久而久之，這些兒童就成為問(wèn)題學(xué)生，不是成績(jī)落后，就是調(diào)皮搗蛋。 在我記憶中，有這樣一句話：生命中有一種強(qiáng)大的力量和命運(yùn)抗衡，這力量就是 amp。 少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。不再悲觀，漸漸理解父母的難處 。有個(gè)孩子向我傾訴，老師，我最不喜歡放假，別人都是一家人熱熱鬧鬧，我卻是一個(gè)人在家里，冷冷清清地沒(méi)有意思。對(duì)于住校的孩子，經(jīng)常到寢室里去察看情況，氣溫變化時(shí)，提醒他們?cè)鰷p衣物，蓋好被子 。由于父母外出務(wù)工，父母之愛對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)是近在眼前卻又遠(yuǎn)在天邊，他們只能每天在路口守望，每天在心里一遍又一遍地呼喚爸爸媽媽。留守兒童主題個(gè)人發(fā)言稿 留守兒童主題個(gè)人發(fā)言稿 生命中有一種強(qiáng)大的力量和命運(yùn)抗衡，這力量就是 amp。 留守兒童主題個(gè)人發(fā)言稿一 各位來(lái)賓，大家好 ! 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇了外出工作，相應(yīng)也就有了一批與父母長(zhǎng)期分離的留守兒童。 生活上，我對(duì)孩子進(jìn)行無(wú)微不致關(guān)懷。 這個(gè)年齡階段孩子的內(nèi)心原本就豐富而多變，加上父母不在身邊，他們敏感而脆弱的內(nèi)心世界更需要我們的呵護(hù)。而我也欣喜地發(fā)現(xiàn)，他們
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