成長(zhǎng)故事小學(xué)生作文(存儲(chǔ)版)
【正文】 老師睡的那么香，我也沒(méi)有動(dòng)，怕驚醒了老師。amp。amp。我學(xué)習(xí)也不怎么努力，覺(jué)得一人的成績(jī)是生來(lái)就決定的。我懷疑我是否看錯(cuò)了，可是，這位置，這莖葉，還有它旁邊的幾朵花 amp。之前同是天涯淪落人的感覺(jué)沒(méi)有了，取而 代之的是滿滿的孤獨(dú)。 這力量，改變了我，使我變得更優(yōu)秀 。他們給我的學(xué)校生活增添了許多樂(lè)趣。而花兒一點(diǎn)也不嫌棄它，甚至覺(jué)得有了它就多了一個(gè)伙伴。想起了幾天前那棵小草，便又去尋找它。這力量就像一陣陣風(fēng)，推動(dòng)我成長(zhǎng)的帆船向前航行。amp。我在這一刻，忘記了老師對(duì)我的懲罰，我發(fā)現(xiàn)此時(shí)我的腳已經(jīng)綁成木乃伊，動(dòng)彈不得，原來(lái)我的腳脫臼了，還好，沒(méi)斷。當(dāng)我再次醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)老師趴在我的身邊睡著了，醫(yī)院里非常安靜，只聽(tīng)見(jiàn)打吊針的聲音，滴 amp。把我寫(xiě)好的 答案講了出來(lái)。amp。我想到一句歌詞：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹 ! 六年級(jí)時(shí)，同學(xué)們都在為即將到來(lái)的小升初考試做準(zhǔn)備，我也不例外，但是無(wú)論我怎樣努力，始終在中間那一段徘徊，我漸漸地對(duì)自己失去了信心。mdash。mdash。那個(gè)懷抱依然那么溫暖。 忽然， 外面的雨透過(guò)敞著的窗戶打進(jìn)來(lái)，站在窗口，秋雨是那樣清涼，沒(méi)有轟轟的雷聲，也沒(méi)有鋼珠似的雨點(diǎn)，只是風(fēng)中夾雜著細(xì)細(xì)的雨絲吹罷了。amp。咕咚 amp。鼓勵(lì)我：孩子，別著急，慢慢來(lái)，你一定可以的 !我點(diǎn)點(diǎn)頭。 成長(zhǎng)故事小學(xué)生作文一 成長(zhǎng)的力量，它需要我們自己去尋找、去感受、去體會(huì)。mdash。我第一次學(xué)騎自行車，本以為很厲害的自己，在媽媽第一次放手后我便摔得 amp。媽媽沒(méi)有像其他家長(zhǎng)把我像小貓小狗一樣拽進(jìn)學(xué)校，而是對(duì)我說(shuō)：學(xué)校里有老師，有小朋友，還能學(xué)知識(shí)，你說(shuō)這是不是很好 ?我點(diǎn)點(diǎn)頭 ，就這樣我成為了一名小學(xué)生。媽媽微笑著朝著我，我看到媽媽臉上有了深深淺淺的幾道皺紋。 秋風(fēng)瑟瑟，遠(yuǎn)處的天空陰沉下來(lái)，這是暴雨的前奏。amp。 冬天過(guò)去，春天已經(jīng)不遠(yuǎn)了。周圍的人對(duì)我的信任。要堅(jiān)持。 上了初中后，有一次我誤把同學(xué)的卷子裝到了自己的書(shū)包里，導(dǎo)致那位同學(xué)被老師批了一頓。amp。希望你以后不要再在我的課上分心 !我便坐到了椅子上，定下了心。我看了看墻上掛著的鐘，已是凌晨三點(diǎn)。我有點(diǎn)不好意
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